大班数学分饼干教案反思收集.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班数学分饼干教案反思 授课老师：  大班数学分饼干教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，尝试运用二等分、四等分的方法进展平均安排，感知平均安排的简洁规律并能初步运用于生活中，在操作的过程中感受探究的乐趣，开展思维力量，适合幼儿园教师们上大班数学活动课，快来看看分饼干教案吧 　　活动目标： 　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进展平均安排，感知平均安排的简洁规律并能初步运用于生活中　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，开展思维力量　　3、养幼儿比拟和推断的力量　　4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣　　5、开展幼儿规律思维力量　　活动预备：　　1．PPT课件、视频一段、一体机　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀　　活动过程：　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动　　"上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今日教师请四个小伴侣来做客，可是只有1块饼干要分给4个小伴侣，每人要同样多可以怎么分呢？'　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

　　1、一块饼干分给4个小伴侣〔幼儿叙述，老师操作课件〕　　问：谁来告知大家1块饼干分给4个小伴侣，每人要同样多可以怎么分？　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小伴侣，每人拿到的就同样多了　　2、两块饼干分给4个小伴侣　　"2块饼干分给4个小伴侣，每人要同样多，可以怎么分？请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小伴侣，看谁分得快'　　问：　　〔1〕2块饼干分给4个小伴侣，每人要同样多，可以怎么分？　　〔2〕有没有没有同样的分法呢？〔争论没有同分法〕　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小伴侣，每人同样多　　三、自由探究将3块饼干平均分给4个小伴侣的方法，并进展记录　　"3块饼干，要怎么分给4个小伴侣，每人才会同样多呢？'　　幼儿操作，记录结果，老师以实物投影仪展现记录结果，引导幼儿争论出平均分的方法　　师幼小结：3块饼干分给了4个小伴侣，每人同样多可以用两块饼干进展二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分　　四、探究口香糖的分法　　1、4块口香糖分给4个小伴侣　　"饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小伴侣要怎么分呢？'　　个别幼儿答复，老师演示PPT　　2、5块口香糖分给4个小伴侣　　"现在有几个口香糖，口香糖比小伴侣多，这又要怎么分？'　　师幼小结：口香糖比小伴侣多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进展等分　　活动延长：　　"请小伴侣试试5个口香糖要分给3个小伴侣，每个小伴侣得到的要同样多，可以怎么分呢？请你们回家去想一想。

'　　活动反思：　　本活动以二等分、四等分为根底既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经历和视野活动中我以给小伴侣分食物为主线贯穿活动始末，"分饼干'是幼儿生活中熟识的，具有肯定的生活经历，以一个圆形饼干的四等分为根底拓展到多个圆形的平均安排活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究** 实用借鉴| Practical lessons 页 2。