高中生物 第二章第一节 （一）稳态的生理意义及体温调节 课件 苏教版必修3（江苏专用）.ppt

第一节　人体的稳态第一节　人体的稳态(一一)稳态的生理意义及体温调节稳态的生理意义及体温调节学习目标：学习目标：1.了解内环境概念、组成了解内环境概念、组成2．掌握稳态的概念、反馈调节的类型．掌握稳态的概念、反馈调节的类型3．理解维持稳态的生理意义．理解维持稳态的生理意义4．了解体温概念、产热和散热的主要器官及体温的．了解体温概念、产热和散热的主要器官及体温的调节过程调节过程能力目标：能力目标：1.学会结合典型事例理解内环境和稳态的学会结合典型事例理解内环境和稳态的概念，分析体温的调节过程概念，分析体温的调节过程2．学会利用图解分析各种组织的具体内环境成分．学会利用图解分析各种组织的具体内环境成分情感目标：情感目标：1.理解事物是普遍联系的，生物是一个统理解事物是普遍联系的，生物是一个统一的整体一的整体2．学会分析整体与局部的关系．学会分析整体与局部的关系课标领航课标领航课标领航课标领航情景导引情景导引无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的解放军无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的解放军战士，还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，他战士，还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，他们的体温总保持在们的体温总保持在37 ℃左右，你知道人的体左右，你知道人的体温是如何调节的吗？温是如何调节的吗？  核心要点突破核心要点突破实验探究创新实验探究创新知能过关演练知能过关演练（一）（一）基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理基础自主梳理一、稳态的生理意义一、稳态的生理意义1．体液的构成．体液的构成①①＋＋②②＋＋③③＋＋④④统称为统称为_______。

①①＋＋②②＋＋③③统称为统称为___________，即，即________2．体液之间的联系．体液之间的联系体液体液细胞外液细胞外液内环境内环境3．稳态．稳态(1)概念概念在在___________和和____________的的调调控控下下，，通通过过人人体体自自身身的的调调节节，，机机体体会会对对内内环环境境的的各各种种变变化化做做出出相相应应的的调调整整，，使使得得内内环环境境的的温温度度、、_________、、酸酸碱碱度度及及________________保保持持相相对对稳稳定定的的状状态态，，称为稳态称为稳态神经系统神经系统内分泌系统内分泌系统渗透压渗透压各种化学成分各种化学成分(2)生理意义生理意义①①稳稳态态正正常常，，使使人人体体细细胞胞代代谢谢活活动动正正常常进进行行，，这这是是机机体体进进行行正正常常生生命命活活动动所所必必需需的的；；②②稳稳态态遭遭到到破破坏坏，，使使细细胞胞代代谢谢发发生生紊紊乱乱，，并并导导致致疾疾病病因因此此，，维维持持内内环环境境在在一一定定范范围围内内的的稳稳态态是是生生命命活动正常进行的活动正常进行的____________。

必要条件必要条件(3)调节机制调节机制人人体体维维持持内内环环境境的的稳稳态态有有赖赖于于__________反反馈馈信信息息与与原原输输入入信信息息起起相相同同作作用用，，使使输输出出进进一一步步增增强强的的调调节节是是__________；；反反馈馈信信息息与与原原输输入入信信息息起相反作用，使输出减弱的调节是起相反作用，使输出减弱的调节是________思考感悟思考感悟1．．在在取取血血进进行行肝肝功功化化验验时时，，每每种种成成分分的的参参考考值值都是一个范围，这说明什么？都是一个范围，这说明什么？【提示】【提示】　血浆中的成分处于动态平衡　血浆中的成分处于动态平衡反馈调节反馈调节正反馈正反馈负反馈负反馈二、体温调节二、体温调节1．概念．概念人人的的体体温温是是指指人人体体内内部部的的平平均均温温度度，，通通常常用用______温度、口腔温度和腋窝温度来表示体温温度、口腔温度和腋窝温度来表示体温2．体温的来源及恒定原理．体温的来源及恒定原理人人的的体体温温来来源源于于体体内内物物质质在在代代谢谢过过程程中中所所释释放放出出来来的的热热量量体体温温的的相相对对恒恒定定是是在在_____________和和内内分分泌泌系系统统等等的的共共同同调调节节下下，，人人体体的的产产热热和和散散热热过过程程保持动态平衡的结果。

保持动态平衡的结果3．主要的产热和散热器官．主要的产热和散热器官________是是人人体体的的主主要要散散热热器器官官肝肝脏脏和和________是主要的产热器官是主要的产热器官直肠直肠神经系统神经系统皮肤皮肤骨骼肌骨骼肌4．体温调节的机理．体温调节的机理在在寒寒冷冷或或炎炎热热环环境境中中，，皮皮肤肤里里的的冷冷觉觉感感受受器器或或温温 觉觉 感感 受受 器器 接接 受受 刺刺 激激 ，， 将将 兴兴 奋奋 传传 至至__________________中枢，通过中枢调节：中枢，通过中枢调节：(1)寒寒冷冷环环境境中中：：皮皮肤肤血血管管收收缩缩进进而而减减少少散散热热量量，，骨骨骼骼肌肌的的紧紧张张性性增增强强进进而而增增加加产产热热量量，，_______等等分分泌泌的的激激素素增增多多提提高高了了细细胞胞的的代代谢谢水水平平，，也也引起机体增加产热量引起机体增加产热量2)炎炎热热环环境境中中：：皮皮肤肤血血管管舒舒张张，，血血流流量量增增加加，，_______分泌增多，散热量增加分泌增多，散热量增加下丘脑体温调节下丘脑体温调节肾上腺肾上腺汗液汗液5．体温调节与酶．体温调节与酶当当体体温温过过低低或或过过高高时时，，都都会会影影响响______的的活活性性，，代代谢谢速速率率变变慢慢，，甚甚至至生生命命活活动动停停止止。

因因此此_________是人体生命活动正常进行的必要条件是人体生命活动正常进行的必要条件思考感悟思考感悟2．为什么人在高温潮湿环境中工作容易中暑？．为什么人在高温潮湿环境中工作容易中暑？【提示】【提示】　由于环境温度过高，机体散热受阻，　由于环境温度过高，机体散热受阻，从而超出人体体温调节范围，导致机体体温升高从而超出人体体温调节范围，导致机体体温升高而引起的　而引起的　体温恒定体温恒定酶酶核心要点突破核心要点突破要点一要点一体液组成成分及其相互关系体液组成成分及其相互关系1．细胞内液．细胞内液包括细胞质基质、核液和各种细胞器内的液体成包括细胞质基质、核液和各种细胞器内的液体成分2．细胞外液．细胞外液(1)血浆：含有水、氧气、二氧化碳、无机盐离血浆：含有水、氧气、二氧化碳、无机盐离子、各种激素、代谢废物、有机化合物子、各种激素、代谢废物、有机化合物2)组织液：分布在组织间隙，成分与血浆相近，组织液：分布在组织间隙，成分与血浆相近，但不含有血浆蛋白但不含有血浆蛋白(3)淋巴：与组织液成分相近，也不含有血浆蛋淋巴：与组织液成分相近，也不含有血浆蛋白特别提醒特别提醒(1)人的消化道、呼吸道、肺泡腔与外界相通，人的消化道、呼吸道、肺泡腔与外界相通，属于外环境。

汗液、尿液、泪液、消化液能与属于外环境汗液、尿液、泪液、消化液能与外界直接接触，这些液体也不是体液外界直接接触，这些液体也不是体液2)血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境的血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境的成分，另外各种激素、抗体等物质属于内环境成分，另外各种激素、抗体等物质属于内环境的成分3．内环境的成分及其相互关系．内环境的成分及其相互关系内环境是指细胞外液，主要包括：血浆、组织内环境是指细胞外液，主要包括：血浆、组织液、淋巴三种成分，内环境三种成分之间的关液、淋巴三种成分，内环境三种成分之间的关系可表示如下：系可表示如下：4．人体组织细胞、血细胞、毛细血管壁细胞和．人体组织细胞、血细胞、毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞分别生活的环境毛细淋巴管壁细胞分别生活的环境读人体内环境示意图：读人体内环境示意图：细胞类型有：细胞类型有：①①组织细胞　组织细胞　②②血细胞血细胞(红细胞红细胞)　　③③淋巴细胞　淋巴细胞　④④毛细淋巴管壁细胞　毛细淋巴管壁细胞　⑤⑤毛细血毛细血管壁细胞管壁细胞细胞外液细胞外液(内环境的成分内环境的成分)：：⑥⑥血浆　血浆　⑦⑦淋巴　淋巴　⑧⑧组织液组织液箭头的方向表示物质渗透的方向。

箭头的方向表示物质渗透的方向由图可知各类细胞生活的具体内环境成分如下由图可知各类细胞生活的具体内环境成分如下表：表：例例例例1 1            (2011年江苏镇江高二检测年江苏镇江高二检测)有关人体内有关人体内环境稳态的叙述，错误的是环境稳态的叙述，错误的是(　　　　)A．细胞外液包括血浆、组织液及淋巴．细胞外液包括血浆、组织液及淋巴B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．血浆是血细胞生活的内环境．血浆是血细胞生活的内环境【【思思路路点点拨拨】】　　本本题题主主要要考考查查内内环环境境稳稳态态的的调调节节及及组组成成成成分分，，解解答答本本题题主主要要关关注注以以下下几几点点内内容：容：【尝试解答】【尝试解答】　　B【【解解析析】】　　细细胞胞外外液液包包括括血血浆浆、、组组织织液液、、淋淋巴巴，，其其中中血血浆浆是是血血细细胞胞生生活活的的内内环环境境，，组组织织液液是是绝绝大大多多数数组组织织细细胞胞生生活活的的内内环环境境，，淋淋巴巴是是淋淋巴巴细细胞胞生生活活的的内内环环境境。

人人体体调调节节内内环环境境稳稳态态的的能能力力是是有有限限的互互动动探探究究】】　　(1)组组织织液液在在进进入入淋淋巴巴管管形形成成淋淋巴巴液时必须经过哪种结构？液时必须经过哪种结构？(2)血浆中的血细胞主要包括哪几种？血浆中的血细胞主要包括哪几种？【提示】【提示】　　(1)毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细胞2)红细胞、白细胞、血小板红细胞、白细胞、血小板跟跟踪踪训训练练　　如如图图为为““细细胞胞直直接接与与内内环环境境进进行行物物质质交交换换””的的图图解解，，其其中中②④⑤②④⑤为为细细胞胞外外液液下下列列相相关叙述中错误的是关叙述中错误的是(　　　　)A．若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变．若某人患镰刀型细胞贫血症，则形态发生变化的是图中的化的是图中的⑥⑥B．若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降．若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会使图中低，会使图中②②液体增加，引起组织水肿液体增加，引起组织水肿C．图中．图中①①和和③③细胞具体的内环境分别是血液和细胞具体的内环境分别是血液和组织液、组织液组织液、组织液D．某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的．某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号液体主要是指图中的标号②②解解析析：：选选C。

解解答答本本题题应应首首先先识识别别图图中中各各结结构构名名称称：：①①为为毛毛细细血血管管壁壁细细胞胞，，②②为为组组织织液液，，③③为为组组织织细细胞胞，，④④为为淋淋巴巴，，⑤⑤为为血血浆浆，，⑥⑥为为红红细细胞胞镰镰刀刀型型细细胞胞贫贫血血症症患患者者的的红红细细胞胞形形态态为为镰镰刀刀状状，，组组织织液液增增加加会会引引起起组组织织水水肿肿，，烫烫伤伤后后出出现现的的水水泡泡内内的的液液体体主主要要是是组组织织液液毛毛细细血血管管壁壁细细胞胞生生活活的的具具体体内内环环境境是是血血浆浆和和组组织织液液，，因因为为毛毛细细血血管管壁壁细细胞胞由由一一层层细细胞胞构构成成，，这这层层细细胞胞的的内侧液体是血浆，外侧液体则是组织液内侧液体是血浆，外侧液体则是组织液要点二要点二内环境是细胞与外界环境进行物质内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介交换的媒介内环境是各种组织细胞的直接生存环境，组织细内环境是各种组织细胞的直接生存环境，组织细胞直接与内环境进行物质交换因此，人体内的胞直接与内环境进行物质交换因此，人体内的细胞可以通过内环境与外界环境之间间接地进行细胞可以通过内环境与外界环境之间间接地进行物质交换。

具体地说，就是由呼吸系统吸入的物质交换具体地说，就是由呼吸系统吸入的O2和消化系统吸收的营养物质先进入血液，然后再和消化系统吸收的营养物质先进入血液，然后再通过组织液进入细胞；同时，体内细胞新陈代谢通过组织液进入细胞；同时，体内细胞新陈代谢产生的废物和产生的废物和CO2也先进入组织液，然后再进入也先进入组织液，然后再进入血液而被运送到泌尿系统和呼吸系统从而血液而被运送到泌尿系统和呼吸系统从而排出体外由此可见，体内的细胞只有通过内环排出体外由此可见，体内的细胞只有通过内环境才能与外界环境进行物质交换外界环境、内境才能与外界环境进行物质交换外界环境、内环境及细胞之间的关系如下图所示：环境及细胞之间的关系如下图所示：            阅读高等动物体内细胞与外界的物质交换阅读高等动物体内细胞与外界的物质交换示意图回答问题：示意图回答问题：(1)a、、b、、c依次表示依次表示____________系统、系统、________系统、系统、________系统 (2)虚线方框内的三种液体统称为虚线方框内的三种液体统称为________________：：例例例例2 2在图上画箭头表示出这三种液体的关系。

淋巴在图上画箭头表示出这三种液体的关系淋巴与血浆通过与血浆通过________________(途径途径)联系3)由图可见，高等多细胞动物的体内细胞只有由图可见，高等多细胞动物的体内细胞只有通过通过________________才能与外界环境交换物才能与外界环境交换物质，它们只有依靠质，它们只有依靠________________的分工合的分工合作，才能使新陈代谢和其他各项生命活动顺利作，才能使新陈代谢和其他各项生命活动顺利地进行【尝试解答】【尝试解答】　　(1)消化　呼吸　泌尿消化　呼吸　泌尿(2)内环境　箭头表示如图　回流内环境　箭头表示如图　回流(3)内环境　各个器官、系统内环境　各个器官、系统【【解解析析】】　　内内环环境境是是体体内内细细胞胞生生活活的的液液体体环环境境，，细细胞胞只只有有通通过过内内环环境境，，才才能能与与外外界界进进行行物物质质交交换换，，图图中中a为为消消化化系系统统，，从从外外界界吸吸收收各各种种营营养养物物质质、、b为为呼呼吸吸系系统统，，机机体体通通过过呼呼吸吸系系统统进进行行气气体体交交换换、、c为为泌泌尿尿(排排泄泄)系系统统，，机机体体通通过过泌泌尿尿(排排泄泄)系系统统排排出出尿素等代谢终产物。

尿素等代谢终产物跟跟踪踪训训练练　　下下图图为为高高等等动动物物的的体体内内细细胞胞与与外外界界环环境境的的物物质质交交换换示示意意图图，，下下列列叙叙述述正正确确的的是是(　　　　)A．．①③①③都必须通过消化系统才能完成都必须通过消化系统才能完成B．人体的体液包括内环境和细胞外液．人体的体液包括内环境和细胞外液C．细胞与内环境交换的．细胞与内环境交换的④④为养料和氧气为养料和氧气D．．⑥⑥可可表表述述为为：：体体内内细细胞胞可可与与外外界界环环境境直直接接地进行物质交换地进行物质交换解解析析：：选选C人人体体内内环环境境之之所所以以能能保保持持相相对对的的稳稳态态，，需需依依赖赖机机体体的的各各种种系系统统来来完完成成，，如如消消化化系系统统、、呼呼吸吸系系统统、、神神经经系系统统、、内内分分泌泌系系统统、、循循环系统等环系统等要点三要点三“组织水肿组织水肿”产生的原因产生的原因1．淋巴管阻塞型．淋巴管阻塞型由于毛细淋巴管受阻，如被寄生虫阻塞，使组织由于毛细淋巴管受阻，如被寄生虫阻塞，使组织液中大分子蛋白质不能渗入毛细淋巴管而致使组液中大分子蛋白质不能渗入毛细淋巴管而致使组织液浓度升高，引起组织水肿。

织液浓度升高，引起组织水肿2．代谢旺盛型．代谢旺盛型组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加，引起组织液组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加，引起组织液浓度升高，致使组织液渗透压高于血浆渗透压，浓度升高，致使组织液渗透压高于血浆渗透压，使血浆中的水分渗透到组织液中，引起组织水肿使血浆中的水分渗透到组织液中，引起组织水肿3．超敏反应型．超敏反应型在超敏反应中，细胞释放出组织胺等物质，会在超敏反应中，细胞释放出组织胺等物质，会引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，血浆引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，组织液渗透压蛋白进入组织液使其浓度升高，组织液渗透压增大，致使组织液大量吸水造成组织水肿增大，致使组织液大量吸水造成组织水肿4．营养不良型．营养不良型营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质合成较营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质合成较少，使血浆浓度下降或细胞内液浓度下降，导少，使血浆浓度下降或细胞内液浓度下降，导致组织液渗透压大于血浆渗透压或细胞内液渗致组织液渗透压大于血浆渗透压或细胞内液渗透压，水分进入组织液引起组织水肿透压，水分进入组织液引起组织水肿             由于胎儿要从母体获得大量的蛋白质等营由于胎儿要从母体获得大量的蛋白质等营养物质，往往会造成孕妇身体浮肿，下列浮肿与养物质，往往会造成孕妇身体浮肿，下列浮肿与孕妇身体浮肿原理不一样的是孕妇身体浮肿原理不一样的是(　　　　)A．营养不良引起的组织水肿．营养不良引起的组织水肿B．有蛋白尿的肾炎患者出现的组织水肿．有蛋白尿的肾炎患者出现的组织水肿C．局部代谢旺盛引起的组织水肿．局部代谢旺盛引起的组织水肿D．过敏所引起的毛细血管壁通透性增加导致的．过敏所引起的毛细血管壁通透性增加导致的组织水肿组织水肿例例例例3 3【尝试解答】【尝试解答】　　C【【解解析析】】　　胎胎儿儿从从母母体体中中获获得得大大量量的的蛋蛋白白质质等等营营养养物物质质会会造造成成孕孕妇妇血血浆浆中中蛋蛋白白质质含含量量降降低低，，血血浆浆渗渗透透压压降降低低，，血血浆浆中中水水分分流流入入组组织织液液导导致致组组织织水水肿肿。

而而局局部部代代谢谢旺旺盛盛所所导导致致的的组组织织水水肿肿不不是是由由于于血血浆浆渗渗透透压压下下降降所所造造成成的的，，而而是是由由于于组织液的渗透压上升所造成的组织液的渗透压上升所造成的跟跟踪踪训训练练　　(2010年年高高考考上上海海卷卷)某某种种寄寄生生虫虫寄寄生生在在人人体体淋淋巴巴管管内内，，会会造造成成下下肢肢肿肿胀胀，，这这是是由由于于肿肿胀处胀处(　　　　)A．细胞间隙积聚液体．细胞间隙积聚液体B．细胞不能接受氨基酸．细胞不能接受氨基酸C．细胞不能对脂肪进行分解．细胞不能对脂肪进行分解D．细胞外液．细胞外液Na＋＋浓度是内液的浓度是内液的12倍倍解解析析：：选选A内内环环境境中中的的三三种种液液体体之之间间的的相相互互转转化化是是：：血血浆浆和和组组织织液液可可以以相相互互渗渗透透转转化化，，组组织织液液与与淋淋巴巴之之间间是是单单向向转转化化，，即即组组织织液液只只能能渗渗透透进进入入毛毛细细淋淋巴巴管管形形成成淋淋巴巴由由于于寄寄生生虫虫寄寄生生使使淋淋巴巴管管堵堵塞塞，，组组织织液液无无法法继继续续渗渗透透进进入入淋淋巴巴管管，，所所以以组组织织间间隙隙中中会会积积聚聚液液体体，，导导致致组组织织水水肿。

肿要点四要点四体温调节体温调节1．体温相对恒定的调节机制．体温相对恒定的调节机制(1)体温相对恒定原因：产热＝散热体温相对恒定原因：产热＝散热(2)体温调节过程体温调节过程2．体温相对恒定的意义．体温相对恒定的意义保证了酶促反应的最适温度，为人体新陈代谢的保证了酶促反应的最适温度，为人体新陈代谢的正常进行提供了必要条件正常进行提供了必要条件名师点晴名师点晴】】　　(1)人体在寒冷时的体温调节方式人体在寒冷时的体温调节方式是神经是神经——体液调节方式，通过调节在寒冷环境体液调节方式，通过调节在寒冷环境中增加产热，减少散热；炎热环境中减少产热，中增加产热，减少散热；炎热环境中减少产热，增加散热，从而维持体温的相对稳定增加散热，从而维持体温的相对稳定参与调节的激素：甲状腺激素、肾上腺素，能促参与调节的激素：甲状腺激素、肾上腺素，能促进新陈代谢，促进物质氧化分解进新陈代谢，促进物质氧化分解2)在炎热时的体温调节方式是神经调节在炎热在炎热时的体温调节方式是神经调节在炎热环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故环境中可以减少产热，但不产热是不可能的，故炎热环境中以增加散热为主炎热环境中以增加散热为主。

            (2010年高考上海卷年高考上海卷)下图表示某人的体温下图表示某人的体温变化曲线，导致变化曲线，导致ab段和段和bc段体温变化的事件最段体温变化的事件最有可能是有可能是(　　　　)例例例例4 4A．发热和寒颤．发热和寒颤B．提高环境温度和寒颤．提高环境温度和寒颤C．寒颤和出汗减少．寒颤和出汗减少D．剧烈运动和出汗增加．剧烈运动和出汗增加【尝试解答】【尝试解答】　　D【【解解析析】】　　从从图图中中可可读读出出,60分分钟钟前前，，人人的的体体温温维维持持在在37 ℃℃左左右右，，60～～80分分钟钟时时，，体体温温上上升升，，80～～100分分钟钟时时，，体体温温恢恢复复正正常常四四个个选选项项中中可可能能导导致致体体温温上上升升的的事事件件有有发发热热、、提提高高环环境境温温度度、、剧剧烈烈运运动动，，可可能能导导致致体体温温下下降降的的事事件件有有出出汗汗增增加加寒寒冷冷刺刺激激下下打打寒寒颤颤能能增增加加产产热热，，但但一一般般不不会会导导致致体体温高于正常值，因此只有温高于正常值，因此只有D项正确跟踪训练　跟踪训练　(2011年江苏扬州高二检测年江苏扬州高二检测)设人在设人在20 ℃℃的的环环境境中中的的产产热热速速率率为为a1，，散散热热速速率率为为b1；；进进入入0 ℃℃环环境境20分分钟钟后后的的产产热热速速率率为为a2，，散散热热速速率率为为b2。

以以下下有有关关产产热热速速率率与与散散热热速速率率大大小小比比较较，，正确的是正确的是(　　　　)A．．a1＝＝b1，，a2＝＝b2　　　　　　B．．a2＞＞a1，，b1＞＞b2C．．a1＜＜b1，，a2＜＜b2  D．．A、、B两项都对两项都对解解析析：：选选D人人是是恒恒温温动动物物，，产产热热量量＝＝散散热热量量，，即即a1＝＝b1，，a2＝＝b20 ℃℃环环境境中中因因环环境境温温度度与与皮皮肤肤温温度度相相差差较较大大，，皮皮肤肤通通过过传传导导散散热热量量大大于于20 ℃℃环环境境中中传传导导散散热热量量即即b2＞＞b1，，又又因因a1＝＝b1，，a2＝＝b2故故a2＞＞a1实验探究创新实验探究创新实验设计的一般步骤实验设计的一般步骤小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定为了探究调节体温的中体温仍能保持相对恒定为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组设计了以下枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组设计了以下实验方案，请帮其完成实验步骤，并回答问题：实验方案，请帮其完成实验步骤，并回答问题：(1)实验假设：下丘脑是调节体温的中枢。

实验假设：下丘脑是调节体温的中枢材料用具：略材料用具：略2)实验步骤：实验步骤：①①取两组取两组(各各5只只)健康的、性别与生健康的、性别与生理状况相同的成年鼠，并标记为甲、乙理状况相同的成年鼠，并标记为甲、乙②②__________________________________③③甲组鼠用手术法甲组鼠用手术法________，然后缝合，乙组鼠进，然后缝合，乙组鼠进行相同的手术，但不破坏下丘脑，然后缝合行相同的手术，但不破坏下丘脑，然后缝合④④把甲、乙两组鼠置于可人工控制的温室中，室内把甲、乙两组鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为温度调为0 ℃，在相对安静的条件下观察，在相对安静的条件下观察24小时，小时，每隔每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录小时分别测量一次体温，并做好记录3)预期结果与结论预期结果与结论【【解解析析】】　　考考查查实实验验设设计计和和分分析析能能力力，，本本实实验验中中实实验验组组与与对对照照组组的的设设置置是是下下丘丘脑脑是是否否被被破破坏坏，，在在实实验验前前应应测测量量鼠鼠的的体体温温，，以以便便与与实实验验后后进进行行对对照照，，若若破破坏坏下下丘丘脑脑，，体体温温调调节节能能力力发发生生改改变变，，则则说说明明假设成立，反之则假设不成立。

假设成立，反之则假设不成立【【答案答案】】　　(2)②②分别测量甲、乙两组鼠的体温分别测量甲、乙两组鼠的体温③③破坏其下丘脑破坏其下丘脑(3)①①鼠体温发生明显改变　鼠体温发生明显改变　②②鼠体温保持相对恒鼠体温保持相对恒定定③③不成立不成立【实验链接】　【实验链接】　实验设计的一般步骤实验设计的一般步骤(1)取取材材、、分分组组、、编编号号根根据据实实验验要要求求选选择择适适宜宜的的材材料料和和器器材材，，选选材材应应保保持持条条件件相相同同将将实实验验分分为为实实验验组组和和对对照照组组，，可可以以分分2组组，，也也可可以以分分若若干干组组，，每每组组进进行行明明确确的的标标记记，，便便于于实实验验观观察察、、统统计计、、比比较较和和叙叙述2)相相同同处处理理和和不不同同处处理理根根据据实实验验的的要要求求分分别别对对实实验验组组和和对对照照组组进进行行处处理理，，除除实实验验变变量量外外，，实实验验组组和和对对照照组组的的培培养养、、饲饲养养等等条条件件要要相相同同且且适适宜宜，，即即控控制制无关变量无关变量(3)检检测测、、观观察察、、统统计计、、比比较较对对于于植植物物实实验验和和某某些些动动物物实实验验，，分分别别进进行行实实验验处处理理后后，，要要进进行行一一段段时时间间的的培培养养，，才才能能出出现现结结果果。

而而有有些些实实验验进进行行实实验验处处理理之之后后，，在在较较短短时时间间(1～～2小小时时)就就可可观观察察到到现现象象要要仔仔细细观观察察实实验验组组与与对对照照组组出出现现的的差差异异，，记记录实验现象和实验数据必要时辅以图表录实验现象和实验数据必要时辅以图表知能过关演练知能过关演练本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此进入课件目录点此进入课件目录按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放谢谢使用谢谢使用。