教师培训与专业成长2精选课件.ppt

n教师培训与专业成长n 金华教育学院 阮为文n 2019/8/28n n一、新规定对培训的要求n二、促进教师专业成长的若干思考一、浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）中对“十二五”教师培训的若干规定 n(一）培训要求n第一、对教师培训学时的要求：n（1）5年360学时包括：校本培训120学时/5年，集中培训一次90学时/5年，分散培训（包括网络培训）150学时/5年n（2）制订个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划并根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择参训项目，每年参加培训时间不少于24学时n（3）新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数n第二、对学校的要求：n（1）学校应制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要及教师的培训申请，统筹安排教师参加培训每年安排20%的教师参加90学时的培训n（2）学校要建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，明确教师专业发展目标和要求，制定教师专业发展规划，加强对教师参加专业发展培训的指导组织和检查考核。

二）为什么要作这样的规定n基于如下的逻辑：n国家要富强，必须提高国民受教育的程度与质量；要提高教育质量，必须提高教师的专业水平；要提高教师的专业水平，必须要求教师参加培训n理论假设：有效的培训是促进教师专业发展的重要途径和措施三）措施n1、建立教师资格证书注册制度n2、建立经费使用保障制度n3、建立培训机构的资质认定制度n4、建立培训项目的审批制度n5、建立培训管理的网络平台制度n6、建立培训机构间的竞争制度n7、建立教师培训自主选择制度四）教师队伍建设的六大趋势n1、教师专业化n2、教师高学历化n3、职前、职后教育一体化n4、教师资格制度化n5、教师教育终身化n6、教师教育现代化二、促进教师专业成长的若干思考 n（一）树立一种意识：自主发展的意识n1、要有人生的目标与方向n2、要有积极的心态，做有心人n你改变不了环境，但可以改变自己；n你改变不了事实，但可以改变态度；n你改变不了过去，但可以改变现在；n你不能控制他人，但可以掌握自己；n你不能预知明天，但可以把握今天；n你不能样样顺利，但可以事事尽心；n你不能左右天气，但可以改变心情；n你不能选择容貌，但可以展现笑容；n你不能决定生命的长度，但可以增加他的宽度。

二）制订两项计划：年度教师专业发展计划和个人专业发展5年规划n1、年度教师专业发展计划（教师成长手册）n2、个人专业发展5年规划n合格教师、骨干教师、名师、特级教师n三、六、九(三)、提升三个方面：专业态度、专业知识、专业能力n第一、良好的专业态度n1、崇高的敬业精神n2、崇高的职业道德n3、积极健康个性品质包括积极向上的工作动机，正确的自我意识、自我约束、自我激励、自我评价、以及耐心、成熟、平衡、稳定、坚韧、自信、幽默、泰然，以及面对心理矛盾、心理冲突、心理压力时的自我调控能力等等方面的、健康的人格特质)第二、系统的专业知识 n(1)本体性知识是教师从事教学工作的基础，是取得良好教学效果的基本保证n(2)条件性知识是教师成功教学的重要保障n(3)实践知识是教学机智的体现n(4)文化知识能激发学生求知欲第三、娴熟的专业技能 n1、基本能力主要有以下四个方面：n(1)有效协调人际关系与沟通表达能力n(2)问题解决与研究的能力n(3)创新性思维与实践能力n(4)批判性反思与不断学习的能力n2、教学能力n(1)教学设计能力n(2)教学语言表达的能力n(3)课堂组织与管理能力n(4)教学测量与评价的能力。

四）采取四项措施，促进自身成长n1、主动学习n2、善于反思n3、积极研究n4、强化合作1、主动学习n是教师职业的需要教师应是“自来水”读书是教师职业的起码底线n是提高生活质量的需要是为了维持和改善个人社会生活质量，以适应社会急剧变化和科学技术不断革新的需要什么是主动学习（自主学习）n建立在教师具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在教师掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”学习的途径n(1)向书本学习n(2)向同行学习n(3)向实践学习n(4)参加培训学习n(5)通过研究学习学校如何促进教师主动学习n第一、开展读书活动，建设学习型学校n门头沟区“构建教师精神家园，促进构建教师精神家园，促进教师专业发展教师专业发展”读书活动方案 n某县第三实验小学2019年读书活动方案n要点：校长要带头学；要提供一定的学习材料；要组织学习心得的交流；要有计划、实施、检查和总结；要结合教育教学实际第二、拜师学艺，以老带新，以新促老，提高教师素质n青年教师进修学习的有效途径顺序选择 n 内 容百分比向有经验的老教师学习 56.4参加教学研究部门组织的活动 37.8注重与学生交流以获得反馈 30.5学习现代教育技术手段 25结合教学实际搞科研 22.5外出开会交流 17.7教研组集体备课 14.7教育理论学习 12微格教学训练 7.1教师结对的“四四二方案”n四共同：共同备课，共同分析单元教材与考试试卷，共同相互听课评课，共同上好示范教改课和汇报课。

n“四指导”：指导写一份教学经验总结，写一份专题小论文，拟一份试卷，写一个教改方案n“二提高”：提高教师的业务素质和思想素质，提高青年教师的教学能力和教学科研水平美国带教者的六条素质：n第一、能够帮助新教师找到工作中的成功因素和令人满意之处n第二、能够接受各种类型的新教师，包括业务基础差的、过于自信的、不老练的、戒备心理强烈的等；n第三、善于为新教师提供教学方面的支持，通过听课及课后的讨论与新教师分享教育观念；n第四、善于处理各类人际关系，能用新教师可接受的人际关系方式来调节自己的带教指导行为n第五、能够做不断学习、不断提高自我的表率n第六、善于向新教师传递希望和乐观主义精神骨干教师的特质n永不自满高期待，严要求n培养学生的独立精神n知识渊博且了解学生n有洞察力有幽默感n有灵活性办法多样n精益求精不循规蹈矩n沟通能力高超第三、参加培训（进修）n我国中学优秀教师各种能力形成时间分布大学前%大学中%大学后%对教学内容的处理能力 18.9512.6368.42运用教学方法和手段的能力 21.6513.3765.98教学组织和管理能力 19.5911.3469.08语言表达能力 34.6920.4144.90教学科研能力 18.1811.1170.71教育机智 19.1911.1160.70与学生交往能力 21.4310.2168.37n教师进修的途径：n1、学历进修。

n2、校本研修n3、各种培训（集中培训、网络培训、远程视频等）2、善于反思n经验十反思成长n没有反思的经验是狭隘的经验，充其量只能形成肤浅的知识n课前反思、课中反思、课后反思n经常进行总结反思的方法：n1、在一天的教学工作结束后，教师写下自己的教学经验，并与同行共同分析；n2、详细描述教学情景教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此讨论和分析；n3、进行交流讨论n4、进行行动研究反思的程序n首先确认教育困境的存在n其次，对引起教育困境的情境所具有的独特性及其与其他情境所具有的相似性进行充分思考，在此基础上，对困境作出解释n再次，对教育困境进行重新建构积极研究、积极研究n 质疑精神n 独立思考第一、立足校本教研立足校本教研n在课程改革中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？nA、课改专家与经验丰富的教师共同指导n 课堂教学 36.7%nB、身边经验丰富的教师在教材教学方面n 的指导 35.7%nC、同事之间对教学实际问题的切磋交流 21.6%nD、未结合课例的纯理论指导 3.2%nE、与同事共同阅读理论材料并交流 2.8%n结论：要有专家或有经验教师的指导哪种听课评课方式对教师最有效nA、专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课，研究改进 57.3%nB、听优秀教师的课，并结合自己的教学实际参加讨论 24.6%nC、听优秀教师的课并听专家点评 11.1%nD、专家和优秀教师听自己的课并点评 5.9%nE、与和自己水平相当的教师相互听课讨论 0.7%n结论：要有反思与行为的跟进。

要点：n（）要有专家引领学校应定期不定期组织一些专家或名师的理论讲座n（）要开展同伴互助开展相互之间的听课、评课，集体备课活动n（）要进行自我反思n经验十反思成长n没有反思的经验是狭隘的经验，充其量只能形成肤浅的知识n课前反思、课中反思、课后反思第二、参与课题研究n以课题研究为载体以课题研究为载体 促进教师专业化发展促进教师专业化发展n要点：树立要点：树立“教师即研究者教师即研究者”的理念掌握课的理念掌握课题研究的基本方法开展课题研究实践题研究的基本方法开展课题研究实践n在什么情况下学生学得最好研究结论在什么情况下学生学得最好研究结论研究在什么情况下，学生有可能学得最好：n(1)当学生有兴趣时；n(2)当学生的身心处于最佳状态时；n(3)教学内容能够用多种形式来呈现时；n(4)当学生遭遇到理智的挑战时；n(5)当学生发现知识的个人意义时；n(6)学生能自由参与探索与创新时；n(7)当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时；n(8)学生有更高的自我期待时；n(9)当学生对教师充满信任和热爱时；4、强化合作n团队精神n集体备课n公开课、教研课等教研活动n专题研讨n科研论坛n教学沙龙（五）回归实践n实践是新教师成长的中心环节n教育实践，提高教育的能力和水平。

n教学实践，提高教学的能力和水平n管理实践，提高管理的能力和水平n“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育也是一门艺术，艺术的生命在于创新n教师要做导师，不要做教书匠；n教师要做导演，不要做演员；n教师要塑造学生，不要“克隆”学生；n教师要追求高层次，不要自甘平庸n祝教师们在自己的工作岗位上做出不平凡的成绩，成为一名无愧于人类灵魂工程师的优秀的人民教师n谢谢！谢谢！n 。