岭南版初三美术第一第二单元教案.pdf

第一单元永恒的雕塑艺术第一节 瑰丽深沉的汉唐雕塑九市中学何玉萍一、教学课题与课时1、教学课题《瑰丽深沉的汉唐雕塑》2、教学课时： 1 课时二、教学目标：1、通过对汉唐雕塑作品的欣赏，使学生能够体验和感受雕塑美2、培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操，启发学生的审美情趣三、教学重点和难点1、教学重点：使学生感受汉唐雕塑的美体会作品构思和掌握雕塑的材质2、教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣四、教学过程1、提到唐代的雕塑作品，大家首先会想到什么啊？*唐三彩昭陵六骏（ 昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻）包括： “ 拳毛騧（ gua）” 、“ 什伐赤 ” 、“ 白蹄乌 ” 、“ 特勒骠 ” 、“ 青骓 ” 、“ 飒露紫 ” 六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，为纪念这六匹战马， 李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德弟弟） ，用浮雕描绘六匹战马列置于陵前2、雕塑的特征雕塑作为三维空间的实体， 首先给人的感觉是它的形体美， 形体美是雕塑的灵魂，雕塑的形体比例要匀称， 结构严谨，通过展示形体给人一种动势、 情绪与生命力3、雕塑的种类一般可以分为浮雕和圆雕两类。

按照用途分：墓葬雕塑、宗教雕塑、景观雕塑4、雕塑的用途在古代，雕塑是驱邪镇恶的神兽， 或是陪伴主人长眠的宠物， 或反映了主人身份、地位和财富的艺术品5、课本作品欣赏三彩乘驼乐人俑唐荆轲刺秦王东汉卧牛汉白蹄乌唐 （昭陵六骏之一）天鹿唐女佣唐修订寺塔门额唐天王立像唐五、课堂小结雕塑的特征、种类第一单元永恒的雕塑艺术第二节 雕琢出来的人文光彩九市中学何玉萍一、教学课题与课时1、教学课题《雕琢出来的人文光彩》2、教学课时： 1 课时二、教学目标：1、通过对雕塑作品的欣赏，使学生能够体验和感受雕塑美2、培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操，启发学生的审美情趣三、教学重点和难点1、教学重点：使学生感受雕琢出来的人文光彩2、教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣四、教学过程1、导入：伴随着欧洲“文艺复兴”运动的发展，欧洲各国涌现出一批以“人”为题材的雕塑作品， 焕发出人性的魅力， 折射出人文的光彩， 成为人类艺术宝库无价的瑰宝2、欣赏与探索（1） 、 《母怜圣子》：米开朗基罗《哀悼基督》雕像的题材取自圣经故事中：耶稣被钉上十字架后， 圣母和门徒们立即赶来奔丧， 耶稣托付约翰好好照顾自己的母亲，并对大祭司波拉多说： “ 我一向光明正大地对世人说话” ，说完即仰面向苍天大声呼号： “ 父啊!我将我的灵魂交在你的手里! ” 即断了气，圣母将儿子的尸体抱在怀里，陷入深深的悲哀之中。

米开朗基罗《哀悼基督》雕像表现耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着耶稣身体痛哭的情景提问：米开朗其罗在 《哀悼基督》 此作品用了怎样的人物组合方式呢？作品里人物表情什么样的呢？（2） 、 《海神尼普顿的喷泉》尼普顿在希腊神话中叫做波赛冬，尼普顿是他的罗马名字，他是主神宙斯的弟弟， 是一位拥有强大力量、 有时甚至能与兄长分庭抗礼的镇海之神由于宙斯和尼普顿两兄弟同样雄壮有力，在艺术中常常很难区分，唯一的办法是看他们手中的象征物：拿霹雳的是雷神宙斯， 拿三叉戟的则是海神尼普顿3）欣赏 PPT 上的其他雕琢作品《吓唬人的爱神》 《自由女神像》《珀尔修斯与美杜萨》《萨宾人的劫掠》等五、课堂小结复习雕塑的分类：两大类：圆雕、浮雕第二单元繁忙的都市印象第一节 城市扫描●都市网络九市中学何玉萍一、教学课题与课时1、教学课题《城市扫描●都市网络》2、教学课时： 1 课时二、教学目标：1、感受现代城市的崭新面貌2、体验画面中俯视与仰视、 动与静、纵横交错的点 线面与色彩构成的节奏美感3、学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作三、教学重点和难点1、教学重点： 使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。

2、教学难点： 表现对象的空间感和节奏感四、课前准备教师摄影作品和相关资料图片五、教学过程1、看一看播放电影，感受未来都市的建筑和交通工具教师的摄影照片和网络图片，看看深圳、广州等地的都市景象2、想一想如果在月球上给你一块土地建设动感的大都市，你该如何建设呢？（闭上眼睛想一想）3、说一说你印象中的动感都市应该是怎样的？你会遇到哪些技法问题？都市网络指什么？六、课堂作业作业：用“都市印象”为题画一幅画用点线面来表现都市生活的动感、速度和节奏的美感，写实、抽象都可以，材料工具不限教师在黑板上同时绘画，激发学生的兴趣和对教师的崇拜五、作品评价这节课我的收获是什么？那些作品是我喜欢的？为什么？最近有哪些比赛，你参加了吗？2010年亚运会会在广州召开我觉得城市建设应该有些什么不同？六、教学小结平时应该多培养学生使用美术语言来表达自己的感受第二单元繁忙的都市印象第一节 按动快门●移动鼠标九市中学何玉萍一、教学课题与课时1、教学课题《 按动快门●移动鼠标 》2、教学课时： 1 课时二、教学目标：1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。

3、掌握两种软件处理图片的几种方法三、教学重点和难点1、教学重点：掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果2、教学难点：不同工具和表现手法的应用四、教学过程（一） 、由学生的日常照片对比装饰变化的绘制画面导入 （二） 、切入摄影 1、摄影构图的概念 摄影构图就是运用摄影的手段在画面当中进行安排和布局，把各种造型元素 组织成一个整体，以寻求一个最佳的画面形式，以求最好地表现主题思想 2、评价画面优劣的标准 画面要具有普遍性的主题画面的形象表现力要强 画面要简洁简洁可以突出主体简洁可以带来视觉快感 画面要具有一定的形式美 画面构成诸元素及其处理 A、主体是画面的主要表现对象，是画面主题思想的重要体现者，是画面存在的 基本条件，是控制画面全局的焦点； B、通俗地讲，主要的被摄对象，想给观众观看的主要事物，就是画面的主体 C、主体的作用 表达内容的中心 结构画面的中心 D、处理主体的原则 主体突出，是画面构图的出发点和基本任务 E、突出主体的方法 主体位置 a、黄金分割构图；b、九宫式构图；c、S 形构图；d、对角线构图；e、 对称式构图 Ｆ、主体面积 a、直接突出主体； b、间接突出主体 利用明暗对比；利用色彩对比；利用动静对比五、课堂小结展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。