行政领导听课反馈情况总结.doc

行政领导听课反应情况总结一、总体情况 总听课57节次，其中21节优课 二、优课教师：〔略〕 三、优课中比拟突出的特点： 〔一位英语教师〕：注重根底，紧抓重难点，有效的进行拓展和延伸，注重变化训练及解体指导，讲练结合，突出主体恰当运用多媒体 〔一位数学老师〕：①灵活恰当的运用多媒体来有效的扩散知识容量 ②紧抓问题的关键，启发、点拨，学法指导到位，有效性、针对性强，注意引导规律与方法的总结 〔语文〕：①语言幽默、幽默，富有磁性 ②举例贴切，恰当，比喻形象、生动 ③理论与应用能做到完美的结合 ④课堂气氛渲染恰到好处，整体课堂是高潮迭起，富有感染性、煽动性，使每个听者〔老师、学生〕都跃跃欲试，萌发一种立即拿起笔来一展身手进行创作的冲动可以用几个字概括，太精彩了 〔高三数学〕：①对考纲的研究深入透彻，能紧扣考纲灵活进行教学设计，富有创意 ②注重一题多解，善于引导学生做到一练、一思、一得 ③选题能做到紧扣考纲、考点，有典型性与代表性，总结能做到画龙点睛，点拨抓住问题的穴位，学法指导一招制敌，鼓励能使学生的学习激情实现升华。

教师能通过自己的随风潜入夜，润物细无声的课堂带给学生一种严谨认真一丝不苟的熏陶，整个课堂简洁而高效 四、存在共性问题 1.学生立体地位突出不够 2学生指导针对性有待加强 3．讲和练的比例偏大 4.探究性讨论问题设置有待提高 5.课堂还给学生，怎么还、还什么，拿捏不准 五、建议 1.做好备教材、教学内容与备学生有机结合、重在备生、教学内容上重点放在考点、难点、疑点、易混易漏点备学生上：做好知生、为生、适生，要针对学生存在问题上课一切教学环节设计要适应学生的需求，要想方法使内容变得易学，使学生想学、乐学、会学、活学，直到学会 2.备教法和备学法有机结合，重在备学法注意针对性、有效性，重点是针对存在的问题进行有效的解决可以说教师的主要任务是找问题，并有效的解决没有问题，找不出问题是最大的问题 3.讲和练的有机结合，重在练，少讲多练，铁嘴巴不如烂笔头讲要在练的根底上讲，一定要遵循“三讲〞“三不讲〞原那么三讲〞指的是讲重点、难点、易错易混易淆点；“三不讲〞指的是学生已会、自己能学会、讲也不会的不讲练是提高效率最有效的途径，遵循几个原那么：考点问题重点练，难点问题梯次练、错点问题变化练、疑点问题比照练、漏点问题反复练，前提在瞄准考点的根底上。

做好选题、改题、编题、评题的工作教师要建好学生共性错题集，学生建好个性错题集有人说：高考的竞争就是题目的竞争，谁平时练的题目离高考题最近，谁就是最好的胜利者教学经验的积累在很大程度上是题目的结晶与升华 4．尝试“10+35〞模式，教师用10分钟，学生用35分钟自主学习，自主学习不是自由学习，不是自由活动，更不是自由行动，而是指在教师设计好的方案前提不变的指导下，什么权都能放，指挥权不能放，有效组织学生有激情、积极主动的活动，演要学生演，怎么演，演什么，按什么程序演由教师说了算做到主持人讲10分钟，戏演35分钟〔要做到做好，就看上课者的水平了10分钟的讲解，精讲中的精讲啊！〕 5.关于课堂上学生探究讨论题设计，建议要做到以下几点： ①思维性：能点燃学生思维的火花打出火，星星之火可以燎原，所以教师首先是个打火者 ②趣味性：一个问题下来要能起到一石激起千层浪， ③曲折性：要让学生在探究过程中有一种山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉 ④成就性：通过一个讨论题，让学生产生一种春风得意马蹄疾的狸猫欢似虎的感觉，得胜不能象斗饭公鸡，垂头丧气 2 / 2。