推进数字化校园建设 营造师生成长乐园.doc

　打造数字校园　助推学校腾飞——虞城县明德小学数字化校园建设工作汇报虞城县明德小学是由虞城县教育局立项、台塑集团投资兴建的一所局直公办小学始建于2005年，2010年春季正式招生学校现有29个教学班，在校学生2000余人，教职工88人学校自成立以来，得到县教育局的大力支持，先后配备了计算机教室1个，多媒体教室1个，多媒体教学一体机教室1个，班班通教室28个（含大屏幕液晶电视、壁挂式电脑主机），各办公室等均配有电脑，所有电脑均通过光纤接入互联网，达到了硬件设施上的“班班通” 这为推进数字化校园建设提供了强有力的硬件保障，为全面提高学生的素质创造了良好的条件我们把“提升现代教育技术水平，提升干部教师队伍素质，提升明德小学教育质量，促进每位学生全面发展”作为办学的总体目标，确立了“推动数字化校园建设，营造师生成长乐园”的发展思路，促进学校实现“教育管理智能化，课堂教学数字化”的跨越式发展下面我仅就我校如何推动数字化校园建设做以下汇报：一、对数字化校园建设的认识数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具—计算机技术、网络技术、通讯技术，对学校的教学、教研、管理和生活服务有关的所有信息资源全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成一个面向校园内，面向社会，超越时间、超越空间的虚拟校园，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

 数字化校园建设的目标是：在管理方面，要利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习在教研方面，要利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，开展网上合作与交流二、数字化校园网平台的建设为了充分利用好网络资源，建设好生态环境下的班班通，实现资源共享，给广大教师提供一个交流、互动、合作的平台，提高现代化教育教学能力，我校根据自己的实际情况架设了校园网站，为学校管理提供了一个交互性的平台：学校的通知、新闻、学习专题、备课资源和课件资源可在第一时间实现上传和下载的共享方式，网络的优势逐步展示出来校园网站的建立标志着学校建设上了一个新台阶，人性化、民主化的管理方式在网络环境下如虎添翼！我们还引进了先进的数字化教学平台，与我校的网站紧密结合起来，组建了一个更加合理、科学、贴近实际的网络平台此平台，栏目更清楚，功能更齐全，分类更合理。

有了前期校园网使用的培训基础，教师们学习和操作起来可谓是轻车熟路，很快就适应了这个功能齐全、操作方便、作用强大的数字化教学平台师生们就有了自己的网络家园后，纷纷登陆数字化网络平台，逛教学资源超市，或叙述自己的教学故事、或抒发教学心得、或吐露教学中的困惑、或探讨教学方法，小小的校园网成了师生之间交流对话的平台，学习成长的电梯三、推进数字化校园建设的主要措施（一）用制度保障使用频率为对数字化校园进行规范化管理，学校成立了“数字化支持教育教学课题领导组”和“数字化支持教育教学课题技术顾问小组”为了更好地推进信息技术与学科教学整合，使教师能更积极地应用信息技术有效提高教学效率，学校又制定了相关的制度和考核激励办法，如《计算机网络教室管理制度》、《数字化教学设备管理制度》、《数字化教学资源建设制度》、《班班通教室管理制度》、《明德小学校本培训制度》、《资源上传的考核办法》等制度另外我们还从上课、备课（资源上传）、教学研讨、业务培训、成果展现等方面进行量化积分领导组和技术组分工合作，每周作好记录，每月生成统计报表，做为绩效工资分配的主要依据之一，与评先晋级挂钩同时还结合不同的发展阶段把制度和措施及时作相应地更新或调整，使各项制度能随着信息化的应用而发展。

二）用培训提高应用效益：我校虽然具备了硬件意义上的“班班通”设施，但是怎样用、是否想用等方法和意识形态上的“班班通”非常关键所以教师培训在推进我校数字化支持教育教学课题上起着关键性作用我校教师虽说对电脑并不陌生，可对于多媒体课件的制作与校园网的应用技能却有待提高为了更好地满足教师们的需要，我们长期对教师进行各种形式的培训，以便建设一支具有现代化教育理念、业务水平高、信息技术较强的教师队伍，全面实现数字化教学这一发展目标自2010年暑假在计算机教室，采取面对面开展课件制作集中培训以来，针对不同的培训内容，根据学校的硬件环境和教师的时间安排，我们一直在探索最为有效的培训方式，如刚刚安装班班通设备后，直接在班班通教室里进行“多媒体网络电视机的使用”培训；每周二、周四下午放学后用一个小时的时间，在多媒体教室进行全员专业培训，然后在分组上机练习，家里有电脑的教师在家练习学校多次邀请《中国教师报》褚清源老师、《教育时报》王占伟老师、北师大张红岭教授等专家到学校亲临指导，还派技术骨干教师到先进学校学习成功经验，派教学骨干去洛阳、开封、郑州、上海、北京等地学习，外出学习的教师返校后把自己学到的收获与反思上传到校园网上，并为全校老师上一节汇报课。

三）用竞赛促成技术成果我们在信息技术培训的同时，更加注重信息技术与学科教学的整合力度我们围绕“信息技术与学科教学”这一主题，积极开展“骨干教师展示”、“新教师汇报课”、“教学大比武”等一系列的教育教学研讨活动通过活动不仅营造了良好的教研氛围，更加提高了教师的信息素养和学科教学能力许多青年教师脱颖而出，张斌、高丽、李修峰、康雪梅，在县多媒体课件制作比赛中取得了优异的成绩，竟荣花、周素勤、史艳梅、李心灵等老师的多媒体展示课分别得到了北师大专家团、省市县教研员的高度评价学校还组织青年教师教学素材加工比赛、现场课件制作大赛和教学基本功限时打字等活动许多青年教师的信息技术方面的才能得到了施展，也使更多的教师强化了数字化校园意识四、数字化校园网的应用与成效（一）尝试网络教研模式学校发挥网络交互性的特点，积极探索推进信息技术教学研究方面的应用，改变了传统的教研模式，提高了教研实效定期推荐优秀书籍和文章，供教师自主学习；利用魔灯学习社区，进行理论学习、案例搜集、实践探索和交流探讨；链接名师个人主页和博客，将特级教师精彩的教学实录和理论文章挂在校园网上，为教师提供与专家学者和名师对话的时空；链接相关教学资源网，组织教师开展“网上集体备课”；为每位教师建一个博客日志，及时记录下自己所做、所思，广泛开展交流研讨，促进自我反思、同伴互助、专业引领。

二）提高课堂教学效率我们立足于随堂课教学的全过程，开展基于多媒体素材和数字化校园网络环境下的教与学实践研究课前通过收集网络资源或利用校园网的教学资源库，与课程特点相结合，整合出适合自己的教学资源；课堂上教师与学生积极使用网络资源，享受资源，突破教学重难点，增强课堂情趣，提高教学效率；课后积极撰写教学叙事、教学反思、课例研究等，通过网络向教育专家探讨，利用校园网与广大教师交流互动，达到互相促进，共同成长我们的目标是逐步能摸索出在平时的教学与学习中，如何收集、整理、运用多媒体素材和网络资源，促进教师的教学方法与学生学习方式的转变 （三）丰富校园文化内涵我们以校园网为主阵地，大力进行校园文化建设校园网定期发布校园新闻，反映学校发展情况和师生活动情况，帮助学生树立主人翁思想，表扬先进，弘扬正气通过视频点播台经常播放日常行为习惯专题讲座、安全知识专题讲座、科学教育片、优秀儿童电影和小学生喜欢的动画片，直播学生的文艺表演、演讲比赛、中华经典诵读比赛等等学生既受到教育，又丰富了校园文化生活我们还开放了学校的网络计算机房，开办“绿色网吧”，让学生在教师的指导下浏览网上教学信息，极大地开阔了眼界，丰富了知识。

通过应用与培训，丰富了学校教学资源库，实现了资源共享，广大教师均能自觉使用课件或网络资源上课、听课、研课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率优化了校园文化，教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变五、展望与期待应该说，我们学校的数字化校园建设工作还刚刚起步，“没有最好，只有更好”，今后很长一段时间内，我们将围绕数字化校园管理信息化平台、教学改革的技术支撑平台和学生自主学习的网络平台的内涵建设，继续加强数字化校园网络环境下教师和学生整体信息素养的提升；通过数字化信息管理中心、教师发展中心、班级学生中心、家校互动中心和教育资源中心的建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，真正使明德小学成为一颗璀灿耀眼的明珠，走进生态环境下的“班班通”，用教育的信息化带动教育的现代化深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会，及全国、省、市纪委工作会议精神，坚持以人为本、执政为民理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，弘扬理论联系实际的马克思主义学风actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the7。