精英中学学习心得体会-----王明星.doc

精英中学，衡水二中，衡水十三中学习心得体会单位：旬邑县中学姓名： 王明星邮编:７1１3０0地址：咸阳市旬邑县旬邑中学联系方式:所属学科：高中英语精英中学,衡水二中，衡水十三中学习心得体会陕西省咸阳市旬邑县旬邑中学 王明星我很荣幸赴河北石家庄学习，这次学习真可谓受益匪浅在考察过程中,我们进一步学校,听专项报告、观摩课堂，理解学校基本状况,感受到各个中学的先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴在这里,听到最多的就是激情教育,激情跑操,激情上课等一.精英中学的激情教育，激情跑操,如果不是亲眼所见,简直是难以置信，在下课铃声中,学生纷纷跑向操场，几千学生居然没有一种是走向操场的,2分钟内全体集合完毕,一种班60－70人不等,操场上一同上操的50多种班,在800米跑道的操场上,在哨音的一瞬间，全体学生整洁划一,每一种班级像切好的豆腐块同样，真正意义上的胸贴背跑步，可以看到每个班级的团结合伙精神这样多班级，很难想象居然没有一种人的步子是错的面对这样的群体,这样的现状,我们不由地发出一声感慨,我们学校的学生后来怎么可以ＰＫ过她们的这些同龄人呢，精英中学的学生随时散发出来的精气神，是我们所羡慕的，是我们向往的,更是我们要追求的,她们是如何做到这一点的呢？冰冻三尺非一日之寒。

精英中学对学生的食、住、行、学、练等各方面，在时间上进行了精致的全程设计和科学安排,使学生时时、到处在兴奋和快节奏中高效学习、快步前行，努力营造一种激情氛围如规定学生,晨早要激情诵读,学闻鸡起舞、课间要激情跑操，气势如虎、课上要激情辩论，挑战权威、课外要健步如飞，做风行少年在平时的规定中贯穿着激情二.激情上课高效６+1课堂模式高效６+1课堂的设计思路:高效“6＋1”课堂的基本形态，是由两部分构成的，第一部分是高效6＋1模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，涉及“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”６个教学环节;第二部分是高效６+1模式中的“1”,谓之“练”,这是在课后自习中进行的一种教学环节,是为迁移运用高效“6+１”课堂各个环节的设计：１、导—课堂起点导”，涉及“导入”和“导学”两个方面2、思—自读深思这个环节仿佛洋思模式中的“先学”,学生在教师指引下看书，自主学习3、议—小组合伙学习4、展--激情展示小组讨论之后,要进入展示环节，或口头表述，或到黑板上板演5、评—点评精讲评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛,“评”是结论在“评的环节”教师重要是讲规律、讲思路、讲措施,讲线索、讲框架６、检—检测反馈这个环节，重要是检查本节课学生学习效果、学习目的贯彻如何。

７、用—巩固迁移、学以致用这个环节是在课外（自习课）进行的，重要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练,尚有写随笔、小制作之类，重要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，它是学生完毕学习任务的最后环节我很荣幸在精英中学听了一节高二英语课震撼,激动这是一节阅读课,没有看到教师一句句的解释翻译,一段段的分析,彻底地变化了老式地教学模式贯穿始终的学生的学，学生的讨论,学生的应用教师和学生如下发的类似于导学案的东西为这节课学习的载体和向导图学生思考导学案上每一部分的问题，然后小组讨论，讨论刚刚导学案上你所思考的问题,7分钟之后，激情展示,这节课重要以口头体现为主,学生们在提问和回答中争先恐后，学生的提问有的放矢，回答更是简洁精确，不断有学生在争着回答和补充问题在这个环节，我好激动,我站起来给每个学生拍张照，但我都来不及拍到每哥回答提问的学生，由于诸多,不断地有学生提问,又会有诸多学生从不同侧面回答这种场面让我震撼,激动那一瞬间,想到了我的课堂，在小组讨论,展示方面我也做过尝试和努力,但是历来没有像我所听到的这节课的这样的效果,我很羞愧在展示完,学生没有问题了，再进行了当堂检测，从单词到短语，句子的检测，保证学生能学以致用。

收到了较好地学习效果在听完课后,我走进了备课组，那里又是一种吸引我的地方这个英语备课组4个人，她们备课特别夯实细致刚好她们备的是一节阅读课,从本课的教学目的到教学重难点，到措施突破，每一种环节都是进一步研究，例如,教学重难点,最重要的是要说出你是如何突破的,如何去突破，通过什么方式去突破，四个人说出各自不同的突破方式，最后选择最佳突破方案而这些突破方案都是以学生接受方式,接受能力为基本而设计的教师对于教学目的,教学重难点，学生的学情，教学过程,教学巩固,每个环节得到了充足的讨论,设计编写适合学生学情的,又能覆盖知识点的，还能使学生最后达到会用的限度的导学案每一节课均有导学案不管是激情跑操还是激情上课,激情备课，每个环节无不渗入着激情，专注三．衡水二中的德育工作重点是其实对我们的学生而言“分数只是我们的副产品，更重要的是对学生习惯的改造，气质的提高，那才是学生毕生受益的东西”低：表面上看是分数的差距,如果我们分析低的因素：——缺少良好的学习习惯(１)、学习缺少积极性（2)、没有时间意识(3)、做题中缺少规范意识、细节意识（4）、没有养成良好心理“发挥失常”“病”要标本兼治,治本之策在于对“低进”学生的“习惯改造”当改造的成果成为持久坚持就成为“养成”高一重在养成教育,以励志教育为辅。

注重学生基本能力培养，塑造学生良好习惯用好军训活动，培养学生不怕苦，不怕累,坚持究竟、团结合伙的优秀品质通过抓内务、抓早操、抓学习行为等常规活动，养成良好习惯通过主题班会对学生引导，强化学生的结识，培养良好习惯彰显爱心的陪伴教育作保证高二学生特点：高二是特殊时期,已经适应了周边环境，对学校的规章制度也有所理解距离高考还远,没有升学压力；学习上缺少积极性,缺少科学的学习措施，对自己结识局限性心理上处在叛逆期，对教师规定和管理，不理解，不服从整体处在一种“疲沓”状态高二的学生需要激情四射,需要点燃她们心中的火焰,因此高二重在励志教育常规鼓励，活动鼓励和挑战鼓励励志教育，应用教育心理学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长励志教育的终极目的是让学生成人和成才,成就自己服务社会励志教育，通过鼓励、唤醒和鼓舞等措施对学生进行教育德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、鼓励和鼓舞阐明能在教学中进行励志教育才是真正的教学艺术 要学会发现学生在生活学习中的长处包容学生在青春期必然会浮现的问题用好表扬的武器培养好学生的自信心。

对每一种学生不离不弃任何一种学生，渴望被别人肯定的心理需要大大超过被别人否认的心理需要 为了能让学生的每天斗志昂扬,布满斗志,重点在三个时间点上下功夫上午，规定学生带着信心起床，带着激情操前读,用响亮的跑操标语开始新的一天，班主任和体委进行全面的检查,声音、姿势、精神状态,时时提示早读前,进行班级宣誓,班长领誓,先进行简短动员,在全体宣誓，开始早读上午第一课前再来一遍正式上学时,每节课前都要起立，师生问好后,高呼“学好xx，誓夺第一，誓夺第一”中午，上课前唱班歌，调动学生的精神头,班歌的选用要注意，选节奏感强，唱出来热血沸腾的例如《勇往直前》《梦想的力量》《势不可挡》《我相信》《追梦赤子心》等等晚上，通过一天紧张的学习,到晚上第四节学时,一般要进行3到5分钟的发言，重要是鼓励、表扬、动员让学生有信心、有激情进入明天的学习四．衡水十三中，最令我难忘的是学生学习的激情，斗志昂扬,布满斗志我们刚好是下午去的学校，一般状况下，下午上课,学生的精神不怎么好，但这里的学生用事实告诉我们,在任何时刻,她们时刻准备着,以最饱满的热情，最充沛的精力迎接下午的课程全体学生起立,歇斯底里般的喊出标语,唱国歌,唱班歌。

楷模鼓励，环境鼓励,荣誉、情感鼓励和活动鼓励的措施去激发学生对学习和生活的激情和热情衡水十三中也带给了我们无限地激情学习是为了借鉴，借鉴需要结合实际我想在结合我们实际的基本之上,吸取她人之长为我所用，后来在工作中要多多借鉴要采用科学的措施,不断改革和创新。