主题综合活动.doc

全语言教育“以文学活动为核心”的综合主题活动 主题综合活动：我爱小动物丹阳市实验幼儿园小六班一、 主题设计思路动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《我爱小动物》，我们以"我爱小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同形式展现活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识二、 主题活动总目标1.观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性2.了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感3.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

4.喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动　　5.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验6.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏三、主题网络图我爱小动物语言活动：虫虫虫虫爬社会活动：小动物的食物数学活动：小猫摸鱼健康活动：小动物回家音乐活动：我爱我的小动物科学活动：动物的尾巴美术活动：小动物的花花衣四、供选择的教育活动序号涉及领域活动名称活动目标活动方式1语言虫虫虫虫爬1．理解儿歌内容，看图示完整朗诵儿歌并感知图画传递的动态信息2．了解儿歌中动物的运动方式，并根据生活经验创编3．乐意参与游戏活动，体验活动的快乐集体活动2社会小动物的食物1.通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感2.积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐3.提高幼儿的交往自主性及口语表达能力集体活动3美术小动物的花花衣1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感思维创作活动4音乐我爱我的小动物1．尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声2．让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

表演活动5健康小动物找家1.练习走跑动作，提高走跑动作的协调性2.学习在走跑活动中保护自己户外活动6科学动物的尾巴1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感2.引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用科学实践活动7数学小猫摸鱼1.尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义2.初步具有解决生活中数学问题的意识3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验小组活动五、环境创设（一）主题墙（要求为表格式，表格中的项目名称为小四号宋体加粗，后附4张照片，分2排，每排2张照片）；主题墙板块呈现呈现方式材料准备小动物花花衣设计制作设计好后装饰在主题墙上师幼共同参与准备我爱小动物设计制作挂在主题墙上师幼共同参与准备（二）活动区（要求为表格式，表格中的项目名称为小四号宋体加粗，附4张照片，分2排，每排2张照片）；活动区名称目标幼儿活动方式材料准备童画世界1.学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官2.幼儿自行练习撕贴自己喜欢的小动物3.鼓励幼儿多种方式表现小动物不同的动态绘画 折纸 撕贴画彩笔、彩纸、碟子、浆糊智慧树1.在活动中通过眼看（观察图形）、耳听（倾听同伴），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。

2. 喜欢参加益智区活动，获得愉快的情绪体验说一说 喂一喂小猴、小熊、小猫、小兔；篓子；勺子；图形六、主要活动设计（要求：活动名称四号宋体加粗居中，活动目标、活动准备、活动过程小四号宋体加粗，每个活动后附2张照片）语言活动：虫虫虫虫爬活动目标：1．理解儿歌内容，看图示完整朗诵儿歌并感知图画传递的动态信息2．了解儿歌中动物的运动方式，并根据生活经验创编3．乐意参与游戏活动，体验活动的快乐活动准备：1.森林场景图片1张，虫虫、蝴蝶，青蛙、鱼儿、小朋友2.布置串门场景3.创编卡片，会爬、飞、跳、游、小动物图片若干活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1. 播放音乐，幼儿自由模仿小动物入场：师：今天，我们要到森林做客，听着优美的音乐，我们一起出发吧！（带领幼儿做爬、飞、跳、游的动作）二、理解儿歌内容，看图谱朗诵儿歌1．出示森林场景图片（虫虫、蝴蝶，青蛙、鱼儿隐藏在其中）：师：森林里真美丽，一些小动物和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们都躲到了自己的家里，请你仔细看看，你发现了哪些小动物？（虫虫、蝴蝶，青蛙、鱼儿）师追问：猜猜它会怎么来？还有一些小动物会怎么来呢？（幼儿回答后教师做标记记录）2.幼儿看图片标记学念儿歌：师：这些小动物到邻居家去串门了，请你来听一听，小动物是怎么去邻居家的，去谁家的？3.师完整念儿歌：《虫虫虫虫爬》（幼儿回答后教师出示箭头标记表示动物运动线路。

4．幼儿看图示朗诵儿歌师：我们一起看着图片说一说吧！(集体——个别)5．逐步减少图示，幼儿念儿歌师：刚才我们看着这些小动物都会念了，现在部分小动物藏起来了，请你来念一念三、游戏：串门1．师交代游戏要求：师：小朋友，这个儿歌可真有趣我们也来扮演这些小动物吧！（请个别幼儿扮演其中的角色，幼儿边表演边说一说2.个别表演——集体表演四、延伸创编活动1．师：除了儿歌中的小动物，你还知道哪些小动物？它们有什么运动方式？2.教师出示各种小动物图片：师：请你选择一个小动物贴到卡片上，看看是什么动物，想想它的本领，把新的儿歌完整连起来说一说！创编的儿歌卡放在语言区角，继续根据自己的创编讲述 附: 儿歌：虫虫虫虫爬　　 虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家　　 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家　　 青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家　　 鱼儿鱼儿游，游到谁的家?　　 小朋友跑呀跑，跑回自己的家社会活动：小动物的食物活动目标　　1.通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感2.通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述3.积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐　　4.提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。

活动准备：　　1.小动物头饰（小狗、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔）；2.幼儿带食物：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、骨头3.音乐活动过程：　　1.观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣　　(1)教师：“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”　　(2)教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称　　2.幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物　　(1)教师：“你们想不想和小兔、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有许多食物，我们来看看它最喜欢吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！”　(2)教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述　　3.小结：幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况，并讲述自己喂养小动物时有趣的事情　　教师提问：(1)刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？　　(2)你怎样和它做好朋友？ (3)你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？　　(4)xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？　　4.游戏“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。

　　重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多　　5.教师小结游戏情况，听音乐，一起把小动物送回养殖园美术：小动物的花花衣活动目标： 1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征 2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备： 课件PPT；教师用的梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等活动过程： 一、说说比比 1.今天，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？ 2.看看小动物的房子一样吗？有什么一样？ 3.什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？ 4.比大房子小，比小房子大的是什么颜色？ 5.小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的是咖啡色的木头房 二、猜猜我是谁 1.三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？ 用猜一猜的形式请出斑点狗 （在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？ 2.用谜语的形式请出斑马 谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么? 3.用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿 我看见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？ 出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？ 4.今天，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们 出示平面图片 小结：小斑马穿花衣，一条一条真美丽，小花狗穿花衣，一点点真有趣，梅花鹿穿花衣一朵一朵真漂亮 三、大家一起来动手： 1.可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣 2.幼儿选择一种小动物作画 四：交流分享： 1.你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜欢穿什么颜色的衣服？ 2.把小动物送回动物园 音乐活动：我爱我的小动物活动目标： 1．尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声 2．让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动活动准备：幼儿在课前学会节奏、PPT课件活动过程： 一、节奏训练：拍手 要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏 1．宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？ 2．来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图） 跟着老师一起来拍。

拍出×××|×××|××××|×—||的节奏 宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次 二、学习歌曲《我爱我的小动物》 1．（出示小羊图片） 今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说） 小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说） 。