苏教版小学四年级语文上册《天安门广场》教案.doc

《天安门广场》教案教材分析：本文是一篇说明性课文课文介绍了天安门广场壮观的建筑和辉煌的景观，加深了人们对天安门广场的了解，激发了我们的民族自豪感和爱国热情课文共6个自然段第1自然段总领全篇，介绍了天安门广场的位置和特点第2、3自然段按方位顺序分别介绍了天安门、金水河、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象第4自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位第5、6自然段描述了两个典型场面本文语言优美，形象生动，尤其表现在：第一，运用大量的成语和四字词组，使文章有形有色，让人感到如在眼前第二，采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力第三，对偶的运用使文章语言更精练，更具节奏感学情分析：1.学生通过观看影像资料、阅读及亲身经历，对天安门广场已有了一定的感性认识，但对其在中华民族文明史和新中国的地位等方面的了解还不深2.学生具有一定的朗读能力，能够通过朗读、背诵理解课文容，借以激发爱国热情和民族自豪感教学目标：1.学会本课生字，结合上下文理解有关词语、句子2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第4～6自然段3.理清天安门广场各建筑物的位置，了解它特殊的政治地位。

重点难点：重点：理清天安门广场各建筑物所在的位置难点：理解天安门广场在各族人民心目中的崇高地位，激发学生的爱国主义情感第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语的意思2.理清天安门广场各建筑物的位置3.了解文章主要写了天安门广场的哪些方面的内容重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思难点：理清天安门广场各建筑物的位置教学准备：1.搜集天安门广场的图片2.阅读有关天安门广场的资料教学流程：开心抢答，激趣揭题→初读课文，读通课文→再读课文，了解大意→学习课文第1～3自然段→作业设计教学过程：一、开心抢答，激趣揭题1.师：《开心辞典》这个节目大家一定喜欢，今天我们来一次开心抢答，看看在我们班里谁的知识最丰富答对一题就能为你们小组赢一颗星，准备好，请听题1）请说出国庆节的来历学生抢答）（2）说出首都北京的三处名胜学生抢答）（3）世界上最宽广、最壮观的城市广场是什么广场？（学生答）（师板书课题）今天我们就来学习《天安门广场》4）说出天安门广场的三处建筑物学生抢答）2.师：（出示天安门广场图片）看，这就是天安门广场，天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

你们想到天安门广场参观吗？今天机会来了，快快打开书，自己轻声读读课文二、初读课文，读通课文1.师：轻声读课文，做到准字、顺句、通文，读完后用一个词说说天安门广场给你留下的印象学生自读）2.师：天安门广场给你留下了什么印象？（学生回答）3.师：这里有些词语你们会读吗？（出示词语）红墙黄瓦 雕梁画栋 蟠龙花纹 矗立 永垂不朽 巍峨 壮丽 象征 人民领袖 毛泽东 庄严宣告 人民政府 曙光 晨曦 升旗仪式 旭日 花团锦簇 姹紫嫣红 华灯齐放 礼花飞舞 翩翩起舞 纵情歌唱（学生自读、“开火车”读、齐读，教师结合学生读的情况进行正音）4.师：通过预习，你了解了哪些词的意思？（学生交流）（老师重点讲解以下几个词：雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇矗立：高耸地立着曙光：清晨的日光花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭旭日：刚出来的太阳巍峨：形容山或建筑物高大雄伟）5.师：你能结合课文内容任选一组词来说几句话吗？（学生根据给出的词练习说话）6.师：掌握了词语，能否读好课文呢？请6 位同学站起来读课文，其他同学认真听。

个别学生读课文，其他学生进行评价）三、再读课文，了解大意1.师：课文向我们介绍了天安门广场的哪些方面，分别在哪些自然段？自读课文，小组内讨论学生自读课文，小组内讨论，集体交流）2.针对学生回答进行概括并板书：天安门广场的位置、特点（第l自然段），雄伟建筑（第2、3自然段），政治地位（第4自然段），两大景观（第5、6自然段）3.齐读全文四、学习第1～3自然段1.师：我们先来看看天安门广场的位置，齐读第1自然段2.师：结合你的课外知识，谈谈你对我国首都的认识学生交流，答出北京是我们国家政治、文化的中心，是国家的象征即可）3.师：天安门位于我国首都北京的中心，可谓是中心的中心它是世界上最宽广、最壮观的城市广场，这里能在最后加上“之一”吗？结合你们找的资料来谈谈学生交流）（出示资料：天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会）它的“大”、“宽广”、“壮观”是泱泱中华大气磅礴的象征，是值得我们自豪的4.师：天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文第2、3自然段，画出建筑物的名称，找出方位词学生自读、画词，交流找到的建筑物名称和方位词）5.四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论后填写课后第4题。

学生讨论、填写、回答，老师根据学生所说在黑板上完成练习题4作为板书）6.师：天安门广场的建筑物中，你最感兴趣的是哪一处？能否说说你的理由？（天安门）（学生拿出自己找的资料、图片等进行交流）你能否找出第2自然段中表示颜色的词？（学生自读、找词）你感受到了什么？（学生交流）把这种色彩的华丽、颜色的美通过朗读表现出来人民英雄纪念碑）（学生拿出自己找的资料、图片等进行交流）人民英雄纪念碑生动反映了中国近百年来人民革命的伟大史实正是英雄铸就了中华民族的灵魂，值得我们敬仰同法教：毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆学生交流后老师作适当点评）师：齐读第2、3自然段师：我们对天安门广场中的建筑有了一定的了解，老师想招聘导游带领全班去天安门广场参观介绍布局和景观，要求说明景物特点，谁愿意来试一试？（学生上台结合板书介绍）五、作业设计1.写本课生字2.比一比，再组词泽（ ） 式（ ） 栋（ ） 府（ ）择（ ） 试（ ） 练（ ） 附（ ）3.写出下列字的部首瓦（ ） 央（ ） 严（ ） 式（ ）4.选择加线词语的意思。

华：①光彩 ②繁盛 ③精华 ④奢侈 ⑤时光 ⑥（头发）花白 ⑦指中国华发（ ） 浮华（ ） 繁华（ ） 才华（ ）华灯（ ） 华北（ ） 似水年华（ ）纵：①释放、放走 ②放任、不约束 ③跟“横”相对纵情（ ） 欲擒故纵（ ） 纵横（ ） 纵容（ ）5.课外拓展观看有关国庆节检阅的纪录片板书设计：6 天安门广场天安门人民英雄纪念碑雄伟壮观 毛主席纪念堂 意义非凡中国国家博物馆人民大会堂教学反思：1.导入采用开心抢答的活动方式，极大地调动了学生的积极性，不仅掌握了知识，更产生想探究天安门的兴趣2.运用不同的方式认读本文的词语，激发了学生的学习热情，增强了掌握的程度3.理解课文内容时采用让学生自主学习，老师引导的方式极大地激发了学生的学习兴趣，开启了学生的智力，开拓了知识面第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段2.了解天安门特殊的政治地位3.利用课前搜集的天安门的文字资料、图片、照片，与同学交流、分享4.理解“天安门广场是新中国的象征”、“五星红旗与旭日一同升起”等句子的含义。

5.激发学生对首都北京的热爱之情，增强民族自信心和自豪感重点难点：重点：有感情地朗读课文，理解句子的含义难点：能凭借课文展开想象教学准备：广场周围建筑群的示意图教学流程：复习词语，引入课文→学习课文第4～6自然段→回顾全文，理解品味→练习片段，交流学习→作业设计教学过程：一、复习字词，学习第4自然段1.听写词语和句子红墙黄瓦 雕梁画栋 蟠龙花纹 矗立 永垂不朽 巍峨 壮丽 象征 人民领袖 毛泽东 庄严宣告 人民政府 曙光 晨曦 升旗仪式 旭日 花团锦簇 姹紫嫣红 华灯齐放 礼花飞舞 翩翩起舞 纵情歌唱（1）世界上最宽广、最壮观的城市广场是我国首都北京的天安门广场2）1949年10月1日，人民领袖毛泽东在天安门城楼向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！天安门有它特殊的意义自读课文，思考天安门有什么特殊意义是新中国的象征）什么是“象征”？（在具体的事物上有特殊的意思）为什么天安门是新中国的象征？（学生交流）什么是“庄严宣告”？（郑重其事、严肃地宣布）试着读毛主席的话学生朗读，评价是否读出庄严的感觉）2.师：老师这儿有些补充资料，能帮助你把这句话读得更好。

出示资料关于新中国的成立来之不易的资料）3.师：读了这些文字，你又有什么感受？（自豪、来之不易）师：让我们带着无比自豪的心情一起来读读这一自然段吧学生朗读）让我们把这辉煌的一天牢记于心背诵第4自然段学生背诵）二、学习第5自然段师：（过渡）：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，其实，天安门广场一天中的风光也各不相同我们先去清晨的天安门广场看一看自读第5自然段，如果给你们一台摄像机，你会拍哪些画面？（学生自读、交流）（国旗班的战士、升国旗、国旗与太阳一同升起等）五星红旗与旭日一同升起还有别的含义吗？（祖国蒸蒸日上、繁荣富强）三、学习第6自然段1.师：节日的天安门广场怎样？请同学们自读第6自然段，你能用书上的词句来说吗？（学生自读、画词、交流）（教师相机板书：花团锦簇、姹紫嫣红、华灯齐放、礼花飞舞、翩翩起舞、纵情歌唱鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞）2.师：你喜欢哪个词，说出你的理由学生交流）3.师：读到“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”，你想到了曾经学过的哪句话？（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）这就是对偶句，说什么对什么学生交流），这些美好的东西在我国首都北京的天安门广场出现，象征着我国未来美好的前景，多么令人振奋和自豪。

4.师：除了书上的词，你还能用别的词来说节日的天安门广场吗？（人流如潮、车水马龙、摩肩接踵、热闹非凡等）5.师：把这种热闹繁华通过朗读表现出来，有感情地朗读第6自然段，注意书上的重点词学生朗读）6.师：让我们把这美丽的情景牢记于心学生背诵）四、回顾全文1.师：课文已经学完了，这篇课文主要介绍了天安门广场的什么？（学生交流）2.师：第2、3自然段是按方位顺序介绍了广场上的建筑第6自然段用华丽的词语、漂亮的对偶句写出了节日广场的热闹双关句不仅写出了升国旗时的场面，还包含了对祖国的祝福你们想不想用这种方法来写写我们的学校？五、练写片段1.师：说说我们的学校有哪些有代表性的景物学生交流）你们想按怎样的顺序来写？（学生交流）列好提纲你们能不能找到一处有特殊意义的景物？（学生交流）（壁画、青松等）2.师：动笔写一写我们的学校学生写作）六、作业设计1.完成练习册2.背诵第4、5、6自然段3.课外拓展：观看介绍首都旅游的影片板书设计：6 天安门广场天安门人民大会堂 人民英雄纪念碑 中国国家博物馆 。