部编人教版小学四年级语文上册整本教材梳理思维导图.docx

①边读边想象画面，感受自然之美②阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题③体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察④了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象⑤了解作者是怎样把事情讲清楚的⑥学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情⑦关注主要人物和事件，学习把握课文的主要内容⑧了解故事情节，简要复述课文1.准确认读250个生字及词语，并能工整端正地书写；2.培养认真书写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，自主识字的习惯；3.正确流利有感情地朗读课文，有节奏地读好文言文，背诵指定文段，能复述课文，分角色朗读；4.能联系语言环境和生活实际理解词句，体会关键词句在表情达意上的作用；5.拓展主题阅读，积累优美语句，学习语言表达方法；6.乐于书面和口语表达，尝试运用平时积累的语言，做个性化表达1.引导学生运用的多种识字方法自主识字、写字；2.落实单元语文要素，引领学生掌握阅读方法，理解课文内容，体味推敲关键词句在文章中的表达方法；3.写作要有真情实感，清楚连贯地表达自己的观点和感受，不偏离主题，养成自我修改的习惯；1. 口语交际要创设符合话题的情境，引导成段清楚地表达，重视 交际方法的学习。

2. 围绕专题整合教材，精选文质兼美的文章、文言文、经典诗词，让 学生扩大阅读量，丰富语言文字的积累；3. 倡导自主、合作、探究地学习，引导学生掌握阅读方法，侧重体会文章的表达方法，加强语言文字的综合运用能力；4. 编排习作单元及口语交际话题，让学生在实践活动中运用语言文字，①自然之美 ②思考置疑 ③连续观察 ④感悟神话 ⑤多彩生活 ⑥成长足迹⑦家国情怀 ⑧历史传说教学目标语文要素教学建议教材特点出发信息内容安排语文四年级上册整本教材梳理。