花城版音乐八年级下册《莫斯科郊外的晚上》教案.pdf

309 教育网 309 教育资源库 莫斯科郊外的晚上教学内容：前苏联歌曲莫斯科郊外的晚上教学目标：1、引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望，听辨出意大利作品的音乐风格特点2、用热情、 舒展的歌声演唱前苏联歌曲莫斯科郊外的晚上，并结合歌曲内容描绘并表述自己对歌曲的感受3、正确认识变音记号及其作用，并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4 、#5| 大二度音程掌握连音记号与切分旋律的流畅进行教学重点：深情演唱全曲，旋律完整，节奏无误教学难点：掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行教学过程：一、组织教学：师： 1 5 | 1 5 | 1 .5 1 3 | 5 0 | 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦生： 4 4 4 | 3 3 3 | 2 .1 2 3 | 1 0 | 啦 啦啦啦啦啦啦啦啦生： x x | x x | x .x x x | x 0 | xx x | xx x | x . x xx | x 0|（击掌打节奏）二、导入新课：（课前就播放音乐前苏联歌曲共青团员之歌）师：刚才我们听到的是以前学过的哪首歌曲？生： 共青团员之歌师：这首歌曲是哪个国家的？生：前苏联 三、新课进程：309 教育网 309 教育资源库 1、带着问题初听歌曲范唱：（问题：歌曲描绘了一个什么样的意境故事？）（通过莫斯科郊外的美好夜景歌颂了一段伟大经典的爱情。

）2、复听歌曲： （教师范唱，学生打节拍并试着小声唱一下乐谱）3、点出乐谱中出现的变音记号升记号“#”（ #4 #5） ：4、轻声跟范唱哼一遍：5、重难点解决：a：3 - | #4 #5 | 76 3|（可以将其看成是下面的音阶构成）1 - | 2 3 | 54 1| b：节奏7 6 3 3 7 66、歌曲的完整跟唱： （教师注意指挥）7、形式巩固唱： （分组唱或男女声对唱）四、拓展：、歌曲的风格特点？与我们学过的那首歌曲相似？（抒情歌曲）、 小夜曲；、 欢乐颂；、小鸟小鸟；2、分析歌曲的曲式结构：（）、一段体；、二段体；、带再现的三段体；3、了解歌曲的创作背景：（米海伊尔 ?马都索夫斯基是苏联著名的歌词作家，苏联国家文艺奖金获得者 他 1942 年春天曾在一家战地报纸上发表过一首小诗歌唱伊尔敏湖 ，曾由一位老音乐家马里安 ?柯伐尔谱成歌曲那首歌没有引起反响，但它的音调基础、它的韵律结构却积淀在诗人创作记忆的深处25 年以后，它终于在莫斯科郊外的晚上中获得了新的生命4、欣赏前苏联歌曲： 小路、 红莓花儿开 ，讨论前苏联民歌的音乐风格特点及情感取向5、完整表演唱： （分析歌曲的情绪，有感情的演唱全曲）五、结束全课：1 2 3 4 5- | 1 5. 1 5. | 5 4 3 2 1-|。