捐书活动教案.doc

`教学课题捐书活动总课时教学课时第1课时教学方法讲授法 示范法教学目标1、结合捐书活动的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究过程3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯教学重点与难点重点难点：探究连加的计算方法，并能正确计算教学准备及手段课件教 学 流 程动态修改部分一、 新课导入（5min）同学们，在我国还有许多像你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而辍学在家为了帮助他们，学校组织了一次捐书活动，同学们都很有爱心，为他们捐了很多书，现在我们一起去看看吧出示课件）同学们观察上面的图表，说一说你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?学生提问题，并板书问题提问，你是用什么方法解决这些问题的?用竖式计算加法要注意什么？（数位对齐，从个位算起，满十进一）好，下面我们就用以前学习过的知识来解决今天的问题！二、 探究新知1、同学们先思考哪个年级捐书多，你能预先估算一下吗？说一说你是怎么想的2min）2、问题一：三年级一共捐书多少本？（学生先独立思考，再小组交流完成）方法一：口算，把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：列综合算式，用脱式计算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列竖式3、 对比算法 你们更喜欢哪种算法呢？你想把哪种算法推荐给大家，为什么? 不论使用哪种算法，最重要的是计算准确。

4、 问题二：四年级一共捐书多少本？（独立完成，再汇报交流）5、 归纳总结三位数连加法的计算方法 在计算三位数连加时，可以怎样算？需要注意什么？可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；注意问题：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进“1”.三、 巩固练习（课后习题1，2）四、 课堂小结三位数连加的计算方法可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；作业设计板书设计 教学反思 `教学课题运白菜总课时10教学课时第1课时教学方法讲授法 示范法教学目标1、结合运白菜的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流，经历算法多样化的探究过程3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯教学重点与难点重点难点：探究连加的计算方法，并能正确计算教学准备及手段课件教 学 流 程动态修改部分三、 新课导入（5min）同学们，在我国还有许多像你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而辍学在家为了帮助他们，学校组织了一次捐书活动，同学们都很有爱心，为他们捐了很多书，现在我们一起去看看吧。

出示课件）同学们观察上面的图表，说一说你发现了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?学生提问题，并板书问题提问，你是用什么方法解决这些问题的?用竖式计算加法要注意什么？（数位对齐，从个位算起，满十进一）好，下面我们就用以前学习过的知识来解决今天的问题！四、 探究新知1、同学们先思考哪个年级捐书多，你能预先估算一下吗？说一说你是怎么想的2min）2、问题一：三年级一共捐书多少本？（学生先独立思考，再小组交流完成）方法一：口算，把三个数当作100相加，少加的再加上，多加的再减去 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本)方法二：列综合算式，用脱式计算完成 118+104+95 =222+95 =317方法三：列竖式6、 对比算法 你们更喜欢哪种算法呢？你想把哪种算法推荐给大家，为什么? 不论使用哪种算法，最重要的是计算准确7、 问题二：四年级一共捐书多少本？（独立完成，再汇报交流）8、 归纳总结三位数连加法的计算方法 在计算三位数连加时，可以怎样算？需要注意什么？可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；注意问题：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进“1”.五、 巩固练习（课后习题1，2）六、 课堂小结三位数连加的计算方法可以先把两个数相加，再加第三个数；也可以直接将三个数列竖式计算；作业设计板书设计 教学反思。