幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思《大班语言教案》.doc

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思《大班语言教案》姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思《大班语言教案》 大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解，快来看看幼儿园大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》含反思教案吧 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征 2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解 4.领会故事蕴含的寓意和哲理 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料见幼儿活动资源包) 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源 4.幼儿学习资源4。

活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题 (1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受 (2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧 (3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿 3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。

(3)各小组自主进行表演 提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言 (4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演 活动延伸 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页 活动反思： 《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止《西游记》中的人物深受广大读者喜爱孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵 本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。

在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼环节一环扣一环，层层递进在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力第 4 页 共 4 页。