数学新老师上岗培训带班工作总结.docx

数学新老师上岗培训带班工作总结 　　本学期工作以xxxx年度小学数学新老师上岗培训班的带班工作为纵线，以学科素养提升行动校本联络校的指导工作为横轴，以90课时培训新方案的调研制订贯穿于整个学期之中共听指导课52节，研制1个培训新方案，深入1个课题的研究，一篇论文发表，1个方案获奖，蹲点指导2所学校的校本教研，备讲2个专题讲座，组织2次市级以上教研展示会另外帮助各级教育部门和一线学校作好调研、评委、指导、汇报等工作　　一、新老师的带班工作　　组班4天，专题讲座1天，听课33节，组织1次汇报展示活动忽略驱车赶路劳顿，忽略联络组织重复总体感觉，新老师们个人很认真努力上进，课堂教学技能了解并掌握，部分已经能熟练利用总体感觉，这批新老师因为所在跟岗学校大全部是些大学校，教研气氛很好，指导师也较强，她们的课堂教学研磨意识和能力较之往年，有很大的提升6月7日下午，在瑞安市试验小学成功举行了2021年度瑞安市小学数学新老师汇报课展示活动来自全市30所学校的小学数学新老师、试验小学的全体数学老师和部分新老师分配学校的校长、教育局政工科领导参与了此次活动新老师就像颗颗幼苗，在去年教育局首推的新老师跟岗制度的阳光政策下，在跟岗学校良好教研气氛的土壤中，在进修学校的空气水分等养料的作用下，幼苗们经过本身主动主动地努力，突显出了良好的成长态势。

上课、评课和主持人的全部有出色表现，让我们感受到本届新老师们的努力和活力，看到了新老师“破茧成蝶”的巨大进步同时新老师仍需重视的教学细节和需常修常炼教学基础功对于新老师而言，或许她们还不够完美，但她们已经走在了成功的路上我们有理由相信：小荷初露，只要一步一个脚印，爱学习、重践行、善反思，必将馨香四溢　　感悟：老师培训抓源头，跟岗制的初衷在一年的实施中已经得以突显，新老师在这种制度下，浸润于大学校的教研中受益非浅不过，制度还需深入改善，如“跟岗非顶岗”，新老师的第一年更需要边工边学，半工半学，才能让她们快速适应，不至在措手不及的满负荷工作中没了学习和思索的时间另外，跟岗的基地学校对新老师培训制度在全市范围内还需深入规范和相互借鉴学习第三，进修学校须重新定位和计划，改善工作内容方法手段，匹配新制度，要有所摒弃有所创新，为新老师的所需做些有用功　　二、联络校的指导工作　　主动响应xx市中小学老师学科素养提升行动要求，本学期关键蹲点联络指导莘塍一小和三小两所学校深入策划指导参加到两所学校的校本教研活动之中间或隔周参与两校教研，共听两所学校教研课19节在莘塍一小采取“确定专题，全员参加，数次研磨，提炼总结”的模式开展活动；在莘塍三小采取“立足教学骨干，以点带面，以活动促教研”的模式开展活动。

4月19日，在莘塍三小成功举行了xx市级展示活动——小学数学“空间和图形”概念教学研讨暨xx市中小学老师素养提升校本教研展示经过活动，深深地感受到了，农村学校更需校本教研从策划上，组织上，内容上，方法上给全方位的指导面对一个活动，一次又一次的跟进研磨，怎样让调整受接纳，出亮点，唯功到方能成教学相长，给老师的成长是不言而喻的，对师训员的指导能力也是一项严峻考查　　感悟：师训员开展有效的校本教研指导，得益于联络校学校领导的重视、学校老师的教学工作本身成长需要、师训员本身的学科修为及认真策划三方意合共进，方可取得良好的效果另：聘任下水和自我推销，有时还真不通常，好平台和好机制全部很主要有效推进确非一个空要求，一张纸文件可得　　三、新方案的研制工作　　本学期，从开学初就着手在想，该制订一个怎样的切合目前广大老师培训需求的项目，供老师满意参训，学有所获参考原有方案，汲取被xx市老师教育院评为优异方案的去年暑期方案，几易其稿，等着学校部署任务然而个中一些因由一直使方案止步不前，举步维艰部分美好的预想终究是设想，终达不成理想状态，或很多事多磨吧　　感悟：一项任务的部署只需一句话功夫，处理好一个问题却需一系列考虑和操作，让我们更设身处地的去思索问题、处理矛盾。

一样地，部分工作确实无法用量去衡量，不能无视它，得有好的制度和仁心去呵护，其实有时一个态度即可化解一片冰心在玉壶　　四、其它工作　　本学期，仍坚持边实践边研究，在带新老师班的同时，继续深入研究xx市教科计划课题《新课程背景下小学数学新老师培训模式内容和专业成长研究》，为课题积累原始材料，为下半年的顺利结题作主动准备2月份，文章《舍弃“一贯” 着眼“两维” 走向“多远”——新课程背景下新老师培训的思索》发表于《xx老师教育》2021年第1期《小学数学“学科教学知识”专题研修项目实施方案》在2021年xx市优异培训方案评选活动中被评为了优异培训方案本人也荣幸地被聘为xx市中小学老师学科素养提升行动学科指导组教授另外，仍在主动推行师训员职责和追寻有意义的人生，帮助各级教育部门和一线学校作好调研、评委、指导、汇报等力所能及之事　　 。