章振邦《新编英语语法教程》教学大纲.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑章振邦《新编英语语法教程》教学大纲 一、说明片面 1、课程编码：GX009121B/ GX009122B 2、课程名称：英语语法 3、英文名称：English Grammar 4、推举教材和教学参考书： 5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2022年12月第4版，上海外语教导出版社出版 5、教学参考书： ⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2022年1月第4版，上海外语教导出版社出版 ⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈那么源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版 ⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版 ⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教导出版社出版 ⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2022年10月第三版，华东理工大学出版社出版 ⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版 6、课程类型：专业根基课 7、总学时：72 学时 8、学分：4 9、适用专业：各种英语专业 10、先修课程：综合英语，英语阅读 二、课程性质与设置目的： 《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌管系统的英语语法学识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和切实性。

作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》理应和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8 三、课程教学根本目标： 英语语法课旨在通过该课程的学习，扶助学生重点掌管英语语法的核心工程，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的才能和运用英语的切实性，使学生对英语语法有一个对比系统的了解并能借助英语语法学识解决英语学习过程中的有关问题学生有筹划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的布局，通过各种练习，坚韧地掌管英语语法，提高运用英语的才能 四、考核方式： 1、本课程为测验课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在确定的时间内完成教师所设计的考题劳绩评定分为平日和考试劳绩，平日作业和课堂表现， 2、本课程考试的命题，应根据大纲规定的要求，确定测试范围和考核标准考试内容应笼罩到各个章节，重点突出，难易适中 考核是检查教学大纲执行处境、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反应信息的主要来源和提升教学工作的重要依据本课程的考核着重检查学生的英语语法根基学识 本课程的考核采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试 形成性考核：包括平日练习、面授和各项教学活动中的参与处境，以及学生对学习过程的自我监控处境，占总劳绩的20%。

每学期期末均安置课程终结考试，考试形式为笔试考试内容应以所指定教材为根本依据，实行统一考试，考试总劳绩的80% 五、本文片面 1、学习目的与要求 除课堂学习外，还要求学生专心完成教师所布置的语法作业，逐步把语法学识转化为语言运用才能学生要对英语语言内部的根本布局规律有一个对比完整明确的概念，把已学过的语法学识系统化，反复接触，不断练习能较纯熟地运用英语语法的根本规矩去分析各种语法现象，以便在将来的教学实践中提高自己的业务水平与教学水平 2、教学方法与手段 教学主要采取课堂授课与课外练习两种形式课堂讲授与议论、课外自学与、理论学习与实践练习等相结合；课堂、多媒体和网络相结合的立体化教学在教学中务必结合学生的实际处境，要按照大纲要求，删繁就简，讲练结合，重点突出，培养学生对语言布局的敏感性，从而发挥语法在语言运用中的指导性 本课程除了介绍英语语法的根本布局规律外，还强调理论联系实际和情景联系，合作足够的口笔头练习，加强语言的根本功训练提高自觉正确运用语法和掌管语法的意识和才能精讲多练，精选例句，力求提高趣味性，提高学生兴趣 3、实践环节 增加课外练习，实践训练学生运用语言的才能。

4、授课时数安置 本课程在二年级第三和第四学期开设，每周2课时，共计72学时 六、课程内容与教学重点 本课程的教学内容主要包括主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接引语和间接引语的用法，动词不定式和分词的用法，各种时态、主动语态、被动语态的用法以及构词法，主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句，句子之间和段落之间的贯穿手段，例如照应、省略、替代等本课程按重要语法工程举行系统教学 课程指定学生有筹划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的布局，通过语法学识串讲，举行语法练习以及讲评，扶助学生坚韧地掌管英语语法，提高英语运用才能，培养学生在今后的学术进展和社会实际工作中所需要的各项才能与综合素质 1、动词的时态 掌管动词的根本特点和根本词形变化;掌管12 种常用时态的用法留神一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的附属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与since的连用；现在举行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来举行时表示事情的进展等。

留神时态的前后搭配及与时间状语的连用 2、被动语态 掌管被动语态的概念、布局与用法；掌管主动语态变被动语态的方法留神识别被动语态与系表布局在这一章中，还应留神不及物动词词组，如：break out，take place，set out等均不能用于被动语态有些动词，如：hear，see，make，feel等在主动语态句中须不带to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须接带to的不定式作主语补足语如：They made him tell everything.(他们逼他说出一切) He was made to tell everything.英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思如：The child needs looking after.(这个小孩需要照看)此句也可改为：The child needs to be looked after.意思一致 3、非限定动词 掌管不定式、动名词、现在分词和过去分词的根本形式与用法掌管不定式的被动式；不带 to的不定式；动名词复合布局中名(代)词的格；动名与不定式的对比;现在分词与不定式的对比；现在分词与动名词的对比；两种分词的对比；过去分词两种用途的对比；过去分词与现在分词被动式的对比等。

熟记常要求后接动名词或不定式的动词后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest等后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，demand，desire，determine，expect，fail，hope，offer，promise，refuse，wish等 4、虚拟语气 掌管虚拟语气的根本形式和用法；掌管情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等掌管在suggest，insist，demand，pro－pose，order，arrange，command，require，request和desire等动词后接的宾语从句要用虚拟语气，\＋动词原形或只用动词原形\如：I suggested that we (should)finish it at ten、我建议我们10点钟完成这个工作掌管由as if 或as though 引导的表语从句或状语从句表示的处境与事实相反时，要用虚拟语气。

如：He look as if he were thirty 、(他看起来有30岁了)还应留神在虚拟语气的书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中的were，had或should移至主语前，如：Were he here now，he would do it at once、(假设他在这里，他会连忙做这件事) 5、形容词与副词 掌管形容词与副词的对比等级构成、用法以及有关的常用句型掌管副词在句中的根本位置及形容词与副词的对比等级的其他用法掌管最高级的对比范围有由in，of，among 等介词引导的介词短语和定语从句如：This is the best picture in the hall这是大厅里最好的一张画This is the best picture that he has ever painted. （这是他所画的画当中最好的一幅掌管在形容词和副词的对比级前面用even，still，yet，many，much，slightly，a lot，a bit，a little，far，completely 等程度副词或词组来表示不定度量，如：The sun is much bigger than the earth. (太阳比地球大得多)。

6、介词和连词 掌管常用介词的主要用法以及介词与其他词类的搭配，如：be interested in，be strict with somebody、等掌管并列单词、短语、从句或句子的等立连词以及引导名词性从句和状语从句的附属连词的用法如：等立连词： not only…but also，either…or，neither…nor，end，or，but，for，however等附属连词：after，as，when，although，as long as，as far as，as soon as等 7、句子的种类 重点要求掌管疑问句即：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句及附加疑问句的布局及用法；掌管如何正确选用疑问句，如何回复疑问句回复一般疑问句的否决布局时，yes后接断定布局，no 后接否决布局如：Haven't you been to Beijing？-No，I haven't. 还要留神以下反意疑问句： Let's go to play football, shall we? Don't move, will you? He seldom goes out, does he? I don't suppose he's serious, is he? 8、句子的类型 掌管各种复合句。

掌管直接引语变间接引语时，词序、人称、指示代词和状语等作的相应变化如：He asked me：\Will you finish reading the book by the end of this week?\他问我：\这个周末前你会看完这本书吗?\→He asked me if would finish reading the book by the end of that week、 掌管定语从句的用法及定语从句中关系代词和关系副词的正确使用关系代词 that 多用于以下处境：先行词为不定代词；先行词受形容词最高级修饰；先行词前有指示代词same ；先行词既是人又是物时如：That's the same man that asked for help、（这就是那位苦求扶助的人关系代词which多用于以下处境：引导非限制性定语从句；离先行词较远；在介词之后等如：We told him to consult the doctor，which advice he took、（我们叫他去看医生，他听取了我们的警告。