安徒生童话故事阅读交流设计.doc

《安徒生童话故事》课外阅读交流教学设计西柯小学 吴影影一、 阅读内容：《安徒生童话故事》二、 阅读目的：1.通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们懂得美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读措施3.让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的爱好，到书中去体验快乐三、 阅读准备：生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别四、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读措施的指引，协助学生养成良好的课外阅读习惯2.教学难点：指引学生阅读的措施五、教学过程：（一）谈话激趣1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多崇高的人谈话读书会让我们变得越来越更聪颖这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……2.同窗们读的书真不少，难怪教师发现人们变得聪颖博学了呢！我们班推荐书目是《安徒生童话》，看，我们班同窗把书都带来了这些书有诸多种版本，有注音版、少年小朋友版、完整版的等……，今天，就让我们开展一种读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选毕生到前面给各组计分二）走近安徒生1．读一本书，要从理解作者开始你理解安徒生吗？指名说（出示安徒生图片）2．师补充有关资料。

3．看图猜故事安徒生的童话深得人们的爱慕，不仅是孩子，许多成年人也很爱读人们用图画把这些故事画了下来你懂得这些图画画的是什么故事吗？(播放故事插图)学生猜故事名称，分组比赛三）理解图书目录1．过渡：人们对一种个故事这样熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的爱慕是不是？其实，要把书读好也是要讲究措施的你是怎么读这本书的？指名生答不管是哪本书均有“目录”叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍我们也先来看看目录吧出示目录)读目录，指引看懂目录2．看自己的书目录3.说话：(出示)①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事重要讲（ ）②我最喜欢这个故事中的（ ），由于（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），由于（ ）；③我读了这个童话故事（ ），懂得了（ ）选择其中一题说一说学生自由交流这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话获得收获的三把钥匙四）阅读措施交流指引①如何才干将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流学生交流自己阅读措施心得相机出示情节：可以讲述故事或画情节图。

同桌简介自己的画，推荐好的展示并简介）人物：看她（她）的做法，试着找某些核心的词句画一画 演一演）道理：仔细品味想一想、写一写）②小结：同窗们说的措施可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要通过细嚼慢咽才干把书中的精髓变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来五）总结延伸1．宣布获胜小组 今天，我们在一起分享了近来一段时间的读书心得，同步还走近了安徒生，重温了典型让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书六）布置作业：每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事讲给家长听，家长听后把感想直接答复到家长群中，如果得到家长的表扬你同样可觉得你们的小组赢得一分。