小学语文微课制作“选题”三部曲.docx

小学语文微课制作“选题”三部曲　　自“微博、、微店、微电影……”诞生以来，教育领域的“微课”也顺应而生微课”是什么？它是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程　　随着对“微课”认识、了解、运用和研究的深入，制作更多优秀的微课成为了当今教师执着的追求如何选题？”“如何制作微课？”“制作微课的关键有哪几步？”“制作微课的注意事项有哪些？”等等问题引起了大家的思考笔者是一位小学语文教师，曾经两次参加教育部门组织的微课制作比赛，认为“选题”是微课制作过程中非常关键的一环，不好的选题会让微课变得平凡乃至平庸如何选好小学语文微课制作的“题”？经过实践，笔者认为可分三步走　　第一步：把握“微课”特点　　要选好制作微课的“题”，就要把握“微课”的特点我们不难发现，微课呈现以下特点：教学时间较短（教学视频是微课的核心组成内容根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟）；教学内容较少而精（只是针对课堂教学中某个知识点如教学中重点、难点、疑点内容进行讲解，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动）；主题突出、设计精致（一个课程就是一个主题，或者说一个课程一个点，研究的问题是来源于教育教学实践中的具体问题，又称为“微课堂”）。

　　第二步：盘点知识体系　　语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性和人文性的统一，是它的基本特点选题前，需重温语文课程以上特点，还不要忘记盘点小学语文知识点，为选题做好准备，如：汉语拼音拼写方法与规则、汉字（辨析同音字、形近字；查字典的方法；汉字的音形义等）；词语（关联词的运用、词语的理解、词语的归类、词语的运用等）；句子（修改病句、理解句子、标点符号的使用、句式的转换等等）、阅读（朗读的情感、技巧；读懂一段话；理解某些文章内容的涵义；体会文章中心思想、体会作者的情感等）；积累（方法、技巧）、口语交际（如何说？怎样说？方法和技巧）、习作（怎样开头结尾、怎样运用细节写人叙事、怎样状物绘景、怎样扩写、改写、续写等等）　　第三步：选准知识点　　微课是翻转课堂助推的产物，它是为学生自学服务的因此制作微课选取的知识点尽量选择教学中的典型、重点、难点或疑点，这些知识点，是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题类型可以是教授类、解题类、答疑类、活动类不等如一年级《如何写好左右结构的字》，二年级《问号的正确使用》，三年级《如何写好人物对话》，四年级《自编童话故事写作指导》、《常用的说明方法及其作用》，五年级《缩写句子》等等。

六年级上册第五课《詹天佑》这篇课文，通过研读课文，就会发现本课詹天佑的爱国情感贯穿全文，而体会“詹天佑”的爱国情感是本课的重点也是难点，于是笔者以《体会詹天佑的爱国情感》为知识点，抓住文中的关键词句品读、理解，制作成了微课，在课堂上加以使用，收到了较好的效果　　微课强调一个“微”字，要求短小而精悍，是课堂的精华所在所以选题尽量“小而精”，对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，5—10分钟内能够讲解透彻，具备独立性、完整性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题如《书信的格式》、《“的”“地”“得”的用法》、《部首查字法》、《陈述句和反问句的互换》、《双引号的运用》、《索溪峪怎样“野”》等等，短小精悍，一目了然　　当你捧起教材，呈现在你眼前的各单元教材的导学，背景资料搜索的指导，单元重点知识的理解、复习，教材内容的解读，课文品析的重点，朗读技巧的指导，读写联动的指导等等都可以成为你选题的方向如一年级《汉语拼音ei ie ui iu 的辨别与区分》、《拼音四声调》，二年级《<称赞>生字学习》、《<桂林山水>的朗读技巧》，三、四年级《概括课文主要内容的方法》、《人物描写的几种方法》，五年级《仿照例句说句子》、《理解词语的方法》，六年级《习作指导——借物喻人》等等。

一年级下册《两只小狮子》这篇课文，通过选取“学习、体会勤狮子的生活态度”这个知识点，抓住勤狮子的语言、动作、神态品读课文，制作成微课，教学效率明显提高　　 需提醒的是，微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果是徒劳的，因为也许传统教学效果更佳所以选取微课知识点时要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形、图像、多姿的动画、声色兼有的内容，这样才更能激发学生学习的兴趣　　信息化时代的到来，学习方式也在与时俱进，微课作为教学的新鲜事物，使我们的教育教学插上了翅膀通过实践，我们不难发现，微课程使用的对象是我们的学生，“短”“小”“精”是它的核心特点为我们的微课选好“题”，可以让我们事半功倍地进行讲解、录制，所以，语文微课制作，记住“选题”三部曲——重温微课特点、盘点小学语文知识、找准学生学习需求的知识点。