高考生物二轮复习 三、激素调节的相关实验分析试题.doc

三、激素调节的相关实验分析试题考情分析　动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现主要考查角度有以下三个方面：(1)人体内激素的作用及特点，如2015年浙江10月学考，9T2)激素的作用与实验探究3)通过不同设置的对照实验来验证外界因素对植物生长的影响　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、常见动物激素的分泌异常分析与功能实验探究1．激素分泌异常症状分析　　类别激素　　分泌异常疾病分泌过多分泌过少甲状腺激素甲状腺机能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动)①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)②幼年：呆小病胰岛素低血糖糖尿病生长激素①成年：肢端肥大症②幼年：巨人症幼年：侏儒症(身材矮小、智力正常)性激素第二性征不明显或消退，性周期不正常2.激素功能的常见实验验证激素方法实验验证甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低，产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素注射法给饥饿18～24 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液后不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，小白鼠逐渐恢复正常二、植物激素调节的实验方法及实验设计分析1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图甲)。

对照组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图乙)2．验证感光部位是苗尖端(1)实验操作(2)实验现象：①直立生长；②向光弯曲生长3．验证生长素的横向运输发生在苗尖端(1)实验操作(2)实验现象：装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长4．验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向形态学下端运输5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力题组一　激素的种类和功能1．下列对病因、病理和病症关系的表述，错误的是(　　)A．幼年时，生长激素分泌不足→生长迟缓→成年后身材矮小、身体消瘦B．甲状腺激素分泌过多→体内物质分解过快→食量大增、身体消瘦C．生长激素分泌过多→细胞增大与数量增多过快→巨人症D．青少年时期，甲状腺激素分泌不足→生长发育迟缓→呆小病答案　D解析　生长激素可促进蛋白质的合成，刺激细胞生长，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有重要作用。

幼年时生长激素分泌过少将患侏儒症，生长激素分泌过多则会患巨人症甲状腺激素可促进物质与能量代谢，促进生长发育婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足，将患呆小病甲状腺激素分泌过多，造成新陈代谢速率加快，出现多食、消瘦的甲亢症状2．(2016·南宁十校联考)现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果下列叙述正确的是(　　)组别1234处理方法胰岛素＋－＋－阿司匹林－＋＋－生理盐水－－－＋实验结果(血糖浓度)高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成的A．第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素答案　A解析　高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常；第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加；该实验的激素只有胰岛素，不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素。

题组二　激素功能的实验验证3．根据下述材料，请完成下面的探究实验材料　某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表切口不影响本实验)项目甲组乙组ST浓度(μg/mL)m＜mGH浓度(μg/mL)n＞n实验目的：研究ST与GH的关系实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等实验步骤：(1)将家兔随机分为A、B两组，每组6只依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度2)对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组________________________________________3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录______________________________________________分析讨论：(1)要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射______________，B组家兔注射______________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值2)预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度________，B组GH浓度________。

3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：________________________________________________________________________答案　实验步骤：(2)不切除性腺(不做处理)　(3)每只家兔血液中ST和GH的浓度分析讨论：(1)适量ST溶液　等量生理盐水　(2)下降　不变　(3)切除性腺(或阉割)(其他合理答案也可)解析　根据题目提供的资料和实验目的与假设，可知B组作为对照组，不切除性腺，为使实验更有说服力，可以给A组注射适量ST溶液(高于正常值)，按照等量原则，B组应注射等量生理盐水根据实验假设“ST含量的增加能使GH的含量下降”来推测，A组GH浓度会下降，B组GH浓度不变GH浓度升高会增加体重，由此可以想到增加体重的方法是切除性腺4．(2014·浙江1月学考)高等动物甲状腺的活动受多种激素调节请回答下列问题：(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由__________分泌的 (2)人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量__________若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为__________。

(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验①该实验的因变量是________________ ②实验分组：甲组：适量的普通饲料 ＋ 未成年小鼠乙组：__________________________＋ 未成年小鼠答案　(1)腺垂体　(2)减少　呆小病　(3)①小鼠的生长发育情况　②等量的含有甲状腺激素的饲料解析　(1)促甲状腺激素是由腺垂体分泌的2)甲状腺激素的合成需要碘，人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量减少；婴幼儿时期缺碘，使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，该病症称为呆小病3)验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响实验中，自变量是甲状腺激素的有无，因变量是小鼠的生长发育情况；甲组为对照组，乙组为实验组，应加入等量的含有甲状腺激素的饲料题组三　生长素运输方式的验证5．将生长状况相同的苗尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理及收集到的生长素(IAA)的含量如下图所示相关说法正确的是(　　)A．a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输B．b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输C．c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D．该实验说明了生长素的产生部位是苗尖端答案　C解析　该实验重点探讨了生长素的横向运输。

a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移6.为了验证燕麦幼苗中的IAA在极性运输时是否以重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性14C检测仪器、含14C－IAA的琼脂块(供体块)和空白琼脂块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实验目的的是(　　)　　答案　D解析　欲验证燕麦幼苗中IAA在极性运输时是否以重力为动力，可将燕麦幼苗的形态学上端E置于下面，形态学下端F置于上面，在F端放置空白琼脂块，E端放置含放射性14C的琼脂块，通过检测受体块是否含有放射性来验证若受体块中有放射性，则证明IAA在极性运输时不以重力为动力；若受体块中无放射性，则证明IAA在极性运输时以重力为动力技法归纳1．生长素相关实验设计的三个要素(1)实验原则：对照原则和单一变量原则2)实验基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论3)实验材料处理：幼苗去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素2．植物激素实验方法的四个“关键词”(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。

通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生情况3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，观察或检测其作用题组四　与植物激素相关的实验设计7．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计如下实验1)方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)按上图所示方法进行实验处理接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况2)实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________装置3)部分实验结果的分析与推论：①根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的②根据________号与________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关③根据________号与________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

答案　(2)3、4、5　(3)①1　3　②1　2　③1　4解析　直立生长的条件。