标准英语教案格式例文大全小学英语教案例文.doc

标准英语教案格式例文大全小学英语教案例文然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行Good to know 此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）这些不同需要让学生了解3．Consolidation and e_tension（巩固与扩展） （l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。

再用英语写一写自己扮演的名字4.小结 句型： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short.He’s very kind.教案点评： 提供第二课时教案示例课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao.What’s he like？He’s thin and short.He’s very kind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结Unit1 My new teachers第三课时 一、教学重点 本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用教师需重点强调这些四会句子的规范书写二、教学难点 本课时的难点是Pronunciation要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。

在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现教师需要加以引导，正确示范朗读遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2．准备一些教师的照片或图片3．教师准备录音机及录音带4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片四、教学过程 1．Warm－up（热身） 描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛2． Presentation（新课呈现） Read and write （l）用图片展示的方法导入教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim.Let’s go and have a look！Who are the teachers？ （2）学生自己阅读课文。

然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑3）教师就对话内容提出问题让学生回答再让学生完成填充句子的练习4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行3．Let’s play (趣味操练) Pair work 要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall， strong and short等制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答答对时，由此人抽取图片，问另一人4．Pronunciation (语音操练) （1）教师出示一些含有相同字母组合，如 ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意附有本课时字母组合的常见单词。

/i：/ ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5．Consolidation and e_tension（巩固与扩展） （l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习2）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找对于找到较多单词的学生要及时鼓励3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏6.小结 书写句子： Who’s your English teacher? Mr Carter.What’s he like? He’s tall and strong.教案点评： 提供第三课时教案示例。

本课时“Read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子Who’s your English teacher？Mr Carter.What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片并进行对话练习学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识语音的学习虽然在教材是设计在C 部分，但我们应尽量选用此部分本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了关于我的老师的演讲活动 探究内容： 组织学生进行小型的演讲探究目的： 锻炼学生写和说的语言运用能力探究形式： 全班活动特点：此项活动以座谈或比赛形式展现让学生充分讲述自己的感受或观点加强师生间的交流最好能在教师节时举行此活动可以请多位本班的任课老师来旁听，并参与其中活动过程： 1． 每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师要说出这位老师与众不同的特点如果能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等2． 全班同学和诸位老师面前，进行演讲。

3． 由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价4． 选出表现较好的同学，予以奖励参考资料：不知满意否 英文教案过程步骤及内容最好是全英我本可以给你一份标准的英文教案范例，但是这个留言板不支持图表，所以只能简单介绍一下英文教案应涉及到的内容希望能对你有所帮助课 题 The title 授课时间 Time 教学目的 Teaching Objectives 教学重点 Teaching focus 教学过程 Teaching procedures 1.问候：Greetings 2.复习：Revision 3.新课导入 Lead-in 4.文章背景介绍 The Introduction of the Background Information 5.课文详细分析 Te_t Analysis：1）文章体裁 Style of the te_t 2）文章结构 Structure of the te_t 3) 文章内容详解（如对重要语言点、语法点、主旨思想、 写作手法等的分析）The detailed analysis of the te_t (the analysis of the important language points,grammatic points,theme and writing devices) 教学内容 Teaching Content 教学方法、手段及时间分配 Teaching Method and Time Arrangement 课堂小结和教学反馈 Conclusion and the Feedback 作业 Assignment 板书设计 Blackboard Design 教学反思 Teaching Reflection If you have 30 mins for your class, then I can ___you how to arrange: Step one, Warm up: sing a song, roll call, greeting or review.(5 mins.) Step two: Presention: Present new things(vocabularies, sentence patteners, conversations..etc) (15 mins.) Step three: Activities: Games for practicing.(5 mins.) Step four: Wrap up: Review.(5 mins.) 以上是以一个30分钟的课程为例的教学流程, 你若是要想写出专业一点的教案的话, 那麼 1) 先确认你要教的年级 2) 再确认要教的科目 3) 要教的重点或专题 4) 以下是英文的样本 template Lesson Plan Title: 教案名称 Concept / Topic To Teach: 教学重点 Standards: 评量标准 General Goal(s): 目标 Specific Objectives: 特定的目的 Required Materials:需要的教具 Anticipatory Set (Lead-In):准备活动 Step-By-Step Procedures: 进行的步骤 Plan For Independent Practice: 练习或个别分组讨论活动 Closure (Reflect Anticipatory Set): 结尾活动 (回应一开始的准备活动) 通常是一开始有提问题来让学生去想，最后活动结束时，再进行讨论，或是公布正确答案 Assessment Based On。