初一英语试卷评价报告1700字.docx

    初一英语试卷评价报告1700字    初一英语试卷评价报告期中考试已经结束了，这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试下面我主要从以下几个方面来分析：一、考试质量分析1.试题方面就整个试题而言，考点分布均匀，覆盖面广，考题难度适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求2.试卷方面本次考试题型，分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空，词汇运用，阅读表达，翻译句子和写作几个大部分，各部分难易程度不同大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对集中一些，更能反映出学生在这一阶段学习中的问题此次英语考试的听力部分，内容为与日常教学相关的材料，与所学教材难度相当，较为简单朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误，也有些学生“g”、“j”不分，“r”、“l”混淆，因而造成较多失分这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习单项选择，突出了课本和平常练习中较基础的知识，学生训练较多，此部分得分较好完形填空，对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大，因选项具有大的灵活性，而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢，而且也没有掌握好做题技巧，没有联系上下文推测出正确答案，以至于此部分得分较低。

翻译句子，由于平时练习较多，且反复强调大小写及单词、字母的正确书写，因此这部分得分比预计要好阅读表达学生在此题得分较少，不是多了这个就是漏了那个，答的不好，得分非常低写作部分大部分学生书写较差，只有极少数学生在这部分未动笔二、分析原因教师方面的原因：这段时间由于课时多，时间紧，因此对学生部分知识掌握情况的落实不够，这也是这次考试成绩不高的原因之一从这次考试中应该吸取这样的教训在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率学生方面的原因：1.部分学生的基础知识不够扎实，且大部分学生毫无学习习惯而言，记忆知识极难，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式3.理解能力不强，完形填空、阅读理解失分较多，不能理解通篇大意4.不能熟练运用学过的句型很容易漏掉be动词三、今后采取的措施抓好单词、词组过关，狠抓知识落实在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型平时督促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。

在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解针对学生阅读能力差的问题，将通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识，开阔学生的视野不会用英文写作文是绝大多数学生的通病作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成训练学生的答题技巧和书写方面的好习惯写好作文，没有诀窍，只有多写多练在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和合格率。

第二篇：嘉兴市20xx年初中毕业生学业考试科学试卷评价报告 6700字嘉兴市20xx年初中毕业生学业考试科学试卷评价报告20xx年我市的初中学业考试科学试卷以《科学(7～9年级)课程标准》和《20xx年浙江省初中毕业生学业考试说明》为命题依据，坚持贯彻“三个有利于”，即关于中考命题应“有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力”，继承前两年学业考试改革取得的经验，承延前两年的试卷特点和难度，巩固课改成果，落实三维目标，体现《科学》本质为体现素质教育的要求，试卷注重基础知识、基本技能的考查，关注过程与方法、情感态度与价值观试卷在命题立意、试题编制、情景设置等方面结合本市的教学实际, 从学生的生活和生产实际出发，选择试题情景，考查学生在真实情景下运用知识的能力，同时加强与社会实际和学生生活的联系一、试卷基本结构和相关的统计数据2008初中科学学业考试试卷共37题，总分200分，考试时间为120分钟全卷分为卷Ⅰ、卷Ⅱ两部分卷Ⅰ为选择题：20小题，共80分；卷II为简答题：10小题，满分值为60分；实验探究题：4小题，满分值为30分；分析计算题：4小题，满分值为30分，共120分。

试卷结构和实测数据见下表：20xx年浙江省初中毕业生学业考试科学试卷(嘉兴卷)相关数据统计二、试卷特点20xx年科学试卷归纳起来主要有以下几个特点： 1、重视基础知识的考查《科学试卷》突出学科主干知识，强调基础知识和基本能力的考查（如元素化合物、杠杆、经纬网、生态系统、串并联电路、碳循环、光的直线传播、欧姆定律、物质的组成与分类、物质的性质与用途、根据化学方程式的计算、实验操作与探究、实验方案评价等），知识点的覆盖面广，分析计算题难度要求低在重视对基础知识与基本技能考查的同时，试题也十分关注过程与方法，并以隐性方式设计对情感态度与价值观的考查，让学生体验节能减排和控制温室效应的迫切性能2、重视学生能力的考查试卷几乎没有考查需要死记硬背的知识，力求考查考生应用已学的科学知识解释科学事实、原理和自然现象，分析科学实验中的有关信息和数据得出科学结论的能力突出科学实验探究的原理、方法和实验设计能力、实验方案评价和学生科学素养的考查试卷尽可能使重复操练的复习形式显不出优势，为避免简单的识记和降低整卷难度，在简答题中出现了较多的选择填空⑴重视对实验和探究能力的考查今年的科学试卷中十分重视包括实验设计和方案评价的内的科学实验能力的考查。

科学领域的学科都是实验科学和探究性的科学，前人在探究自然的过程中不但留下了以事实、概念、原理、规则、定理等结论形成的知识，同时还形成了大量的关于如何进行有效探索的科学方法如第17题的实验方案评价，第32题实验装置的正确选择和随探究活动的深入不断完善实验方案等试卷还关注包括如何提出问题、认识问题、提出假说、怎样设计研究方案、如何科学地收集和处理数据等方面知识，引导考生关注实验和探究，培养考生科学探究能力和科学精神，养成良好的科学素养⑵重视信息获取和读图（表）能力考查重视考查学生获取和处理信息的能力，在真实的科学情境中考查学生将科学知识与科学过程结合起来的能力试题中既有大量科学事实材料的呈现，又有大量的图形和表格的设计，试卷从学生熟悉的生活和自然现象出发设置有现实意义的探究问题，考查学生在实际情景中提取信息、设计实验方案、分析和处理实验数据、对实验结果进行解释，根据探究问题和假设，分析、处理多种信息获得事实与证据的能力；考查学生运用文字、图表、模型等方式解释、说明探究过程和结果的能力如第13题、第16题、第19题、第37题，都需要从所给的图表中提取信息全卷中共有图表22个，突出了学科综合性的特点，使试题简单明白、图文并茂，增强了试题的可读性和情景性，降低了试题的难度，考核了考生读图、读表得出结论的科学思维能力。

⑶重视学生思维能力的考查试卷重视学生思维能力的考查，在物质分离、环境保护和根据图表推断，实验设计等知识的考查方面，突出了试题的灵活性和严谨性，旨在考查考生思维的深度、广度和发散度，考查考生知识迁移能力和解决实际问题的能力如29题中物质的分离方案，30题考查学生发现问题、对实验方案进行修改与完善的能力如32题考查了学生实验设计中对照实验的设计，以及分析处理得出结论的能力33题考查了学生对实验获取的数据进行分析从而建立数学模型的能力，同时分析影响驾驶反应时间的原因分析，都对学生的思维能力有一定的要求3、试题设计新颖，紧密联系生活、生产实际和科技进展，有利于科学素养的培养试卷涉及的考点均依据《考试说明》，但试题的设计均以考生日常生活中所接触的科学事实和现象为背景，做到试题背景设计新颖、有时代感，知识考查点落脚低通过选取合适的素材，考查学生从中提取信息、分析和处理问题的能力，以及理解和运用科学知识的水平进而引导教学关注学生的生活实际和社会实际，关注科学与技术的发展试卷较多地选取了学生身边的生活现象、现代科技知识、社会热点问题为试题背景，充分体现 "科学就在身边"的理念，引导学生关注现代科技的发展，认识科学、技术与社会的相互关系：如第8题“奥运火炬珠峰登顶”， 第10题 “6月1日起实施的限塑令”，第15题“真空采血管”，第23题“20xx年北京奥运会”，第26题“汶川大地震”，第28题“嫦娥一号”，第34题“手口足病”，35题“杭州湾跨海大桥”，第37题“全球气候变暖与节能减排”等，加强了试题与社会实际和学生生活的联系，考查了学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

4、试题重视情感体验，把情感目标渗透在常规试题中试卷努力把现今的重大热点问题与教材的结合，使试题体现时代感，并渗透情感目标的考查与体验，使科学教学更加涣发生命活力如以通过北京奥运会、杭州湾跨海大桥、全球气候变暖与节能减排、奥运火炬登珠峰、汶川地震、抗震救灾、限塑令实施、冥王星降格、嫦娥一号、火星探测等情景设计的试题，使试卷更具时特色，使学生感到亲切，有良好的情感体验三、考试实测成绩分析根据全市实际参加考试的42950名考生的成绩统计，科学学科平均分为158.3分，难度值为0.79，及格率为80.3%，符合试题命题的难度要求成绩分布见统计图表：从成绩统计和成绩分布可以发现，20xx年的科学试卷与前两年相比，在试卷难度0.79，与前两年相比较具有稳定性和连续性的特点；从成绩分布看，人数峰值出现在185分左右，且各分数段的人数分布比较合理，这样既增强了考试的信度和试卷的效度，使考生在公平的基础上可充分发挥真实水平，实现考试的科学化和规范化同时对巩固科学课程的改革成果，促进学生科学素养的提高，稳步提高科学学科的教学质量有着重要的意义四、主观题中典型错误、产生原因分析及对今后的教学建议在平时的科学教学中要特别强调答题的规范化要求。

从阅卷出现的问题来看，卷面书写潦草，字迹不清，符号使用不规范的较多这就要求在平时的教学中培养学生良好的书写习惯，帮助、指导学生规范解题加强书面表达能力，注重对概念的理解，注重对专用名词的正确表达2．实验探究题实验探究题重在考查学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，考查学生根据情景材料提取信息、分析和处理信息的能力，考查学生根据实际生活的例子，应用科学知识来解释的能力，提高学生的科学素养和科学生活化的理念在试题中体现实验探究的过程和方法，培养学生从科学本质上分析现象和把握规律的能力实验探究题是学生学习的难点，也是初中科学学习的重点，从学生的得分得分率来看，第30题的平均为7.19分。