清明节的由来教学课件.doc

清明节的由来教学课件 　　清明节的由来教学课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是的清明节的由来教学课件相关资料，欢送阅读！ 　　1、认读10个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词 　　2、理解课文中重点句子的意思 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文 　　4、用自己的话说说清明节的由来 　　理清文章的思路，理解“清明”的含义． 　　第一课时 　　教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知 　　一、启发谈话，引起阅读期待 　　1、谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享 　　2、大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？ 　　二、自读课文，学习生字词，初步感知文本 　　1、自读课文要求： 　　①划出文中的生字词，借助拼音读准字音 　　②利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义 　　③把课文多读几遍，到达读通、读顺、读熟的目标 　　2、检查自读的情况 　　三、质疑问难，理清思路，培养问题意识 　　1、提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题 　　2、梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题： 　　①清明节是怎样来的？ 　　②清明节是纪念谁的，纪念什么？ 　　3、引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。

　　①组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路 　　②小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示 　　四、作业： 　　1、有感情朗读课文 　　2、给多音字组词 　　quān()yào()zàng()jīn() 　　藏禁圈要 　　cáng()jìn()juàn()yāo() 　　第二课时 　　教学内容：理解课文内容；总结全文 　　教学过程： 　　一、指导读书，深入理解，品味“清明”内涵 　　1、读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词 　　2、（读2～8段）了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文 　　①引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景 　　②指导学生分角色读好君臣对话重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君” 　　初步理解“清明”的内涵引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经历与社会现实，谈出自己对“清明”的理解可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君 　　③指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，认识介子推回绝做官，不图回报的高风亮节 　　④读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的认识让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。

　　⑤指导学生默读，注意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？ 　　⑥联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜明的季节，又表示对介子推的思念） 　　⑦默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推有什么联系？对百姓有什么影响？ 　　说说百姓后来为什么自发地过清明节理解“清明”的内涵表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会） 　　3、朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功绩、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质 　　二、作业： 　　朗读课文，说说中华民族的传统节日清明节的由来。