新课标数学五上《平行四边形的面积》教学设计.docx

学习必备 欢迎下载新课标数学五上《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1．通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式能正确计算平行四边形的面积2．通过电子白板的操作、探究、对边、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念3．运用猜测、验证的方法，使学生积极的情感体验发展学时自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程教学工具：电子白板课件、平行四边形模型、剪刀、初步探究学习卡教学环节：教师活动（教学内容呈现） 学生活动 （活动设计） 设计意图 媒体（白板功能）一、课前引入、渗透转化1、课前通过同学们的谈话，轻松引入主题师：同学们，你们都玩过七巧板吗？第 1 页学习必备 欢迎下载2、播放制作七巧板的视频3、出示一组图形，学生观察，数方格算出面积拉开幕布，学生们看到露出一点点的图案，调动了学生的积极性，都跃跃欲试，学生动手逐个拖拽出想拖里面的美丽图案在学时汇报平移的方法时，教师利用电子白板中的拖动图片平移的功能，直接在屏幕上操作演示，感知割补、平移，转化等学习方法。

导出视频，拖动、平移等功能二、创设情境，揭示课题1、电子白板导出两个花坛，比一比，哪个大？2、揭示课题学生比一比，猜想这两个花坛的面积大小让学生猜一猜、想一想，导出两个花坛的课件三、对手操作，探究方法1、利用数方格，初步探究2、出示初步探究学习卡同桌交流一下填法，汇报用数方格的方法得出图形的面积，是学生熟悉的、直观计量面积的方法同时呈现这两个图形，暗示了他们之间的联系，为下面的探究作了很好的铺垫导出初步探究学习卡四、白板演示，验证猜想1、探索把一个平行四边形转化成已学习过的图形2、观察拼出的图形，你发现了什么？1、在班内交流操作，重点演示两种转发方法3、平行四边形的面积=底高第 2 页学习必备 欢迎下载4、引导学生用字母来表示：s 表示面积，a 表示底，h 表示高那么面积公式就是 s=ah 利用白板的拖动功能，根据学生反馈的转发方式，随机演示白板演示、突出拖动、旋转等功能五、巩固练习，加深理解1、课件出示例 12、课件出示十九第 1、2 题学生试做，并说说解题方法，指名板书通过练习加深面积公式的理解应用导出课件六、课堂小结，反思回顾回想一下我们的学习过程，你有什么收获？计算平行四边形的面积必须知道什么条件，平行四边形的面积公式是怎样推导的？第 3 页。