2023年小学信息技术四年级下册《小小鼹鼠钻地道》复习精品讲义.pdf

小学信息技术四年级下册《小小鼹鼠钻地道》复习教案 备课类型：详备 教学目标： 【知识与技能】 【1】学会修改舞台背景 【2】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断 【3】会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色 【4】熟练使用键盘按键事件响应，通过方向键控制角色的移动 【过程与方法】 【1】通过观察，启发学生以分析法、实验法掌握条件判断指令的使用 【2】通过具体的程序，掌握 Scratch软件的基本编程过程 【情感态度与价值观】 【1】培养学生对编程的学习兴趣，激发学生的求知欲 教学重点： 【1】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断  【2】学会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色 【3】熟练使用键盘按键事件响应，通过方向键控制角色的移动 教学难点： 【1】了解条件判断模块的功能，会用“如果……那么……”指令进行判断 【2】学会使用侦测模块，用“碰到颜色”指令侦测颜色 课时：1 课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设情境 导入新 ．同学们，一场大雨把鼹鼠的地道冲垮了，现在它无法到达粮仓，怎么办呢？ ． 看来同学们已经有主意了， 那就让我们一起帮帮它吧。

．板书并揭题：第 14 课小小鼹鼠钻地道 学习文档 仅供参考 ．认真听讲，明确任务 ．学生：给鼹鼠修地道 通过故事情境，激发学生的兴趣引入课题 二 自主探究 布置场景 ．布置任务：导入角色和背景 ．请一位学生上台演示 ．鼹鼠房间和贮藏室之间的地道没有了，大家动起手来“挖”出一条道 ．提问：大家观察编辑背景的操作和以前哪个软件的操作相似？ ．让学生尝试操作，如果绘制的地道不满意，可以像画图程序中一样进行撤消操作 ．展示学生绘制的地道，并介绍 ．导入素材，调整角色大小、位置等属性 ．示范演示，其他同学仔细观看 ．学会尝试操作 ．画图程序 ．继续练习 从本地磁盘导入背景和角色，上节课已经学过，所以让学生自己操作  运用知识迁移，让学生比照画图程序，自主尝试绘制程序 三 合作交流 设置动作 ．上节课我们学习了用鼠标控制角色移动，但今天要通过键盘上的方向键指引鼹鼠穿过地道 ．控制模块中哪个指令可以设置键盘按键响应呢？两人一组合作，找一找，试一试 ．请尝试成功的同学演示，教师提示选择按键 ．让学生添加移动的动作。

．教师展示学生的作品，调试程序提问：鼹鼠只能朝着一个方向移动吗？ ．不是的，设置面向方向的指令，可以让鼹鼠向多个方向移动: 上、下、左、右 ．让学生编写四个方向的动作脚本 教师巡视，个别指导两种方式：分别创建；复制角色的脚本 ． 展示学生的操作， 鼓励学生使用复制角色脚本的技巧，快速完成四个方向的脚本 ．同桌互助，调试程序 ．认真听讲 学习文档 仅供参考 ．仔细观察，初步尝试 ．示范演示，其他同学认真观看操作 ．编写方向脚本 ．相邻同学相互调试 提出问题，引发学生思考，鼓励合作探究上节课学习了复制角色的脚本，在这里可以检测学生的掌握情况 两人互助，养成调试程序的习惯 四 示范讲解 添加判断 ．同学们，在调试程序的过程中，你发现了不足的地方吗？程序有没有出现问题？ ．同学们说得很好，程序需要不断调试，发现问题后就需要优化 ．我们可以怎样优化呢？ 如果碰到地道边缘就给出提示，并进行反弹动作 如果到达粮仓也给出提示，并结束程序 ．布置学生观察“控制”模块，猜测哪个指令可以做出判断 ．教师演示添加判断模块的过程。

．调试程序，发现角色没有任何响应，这是为什么？ ．触碰到地道边缘的条件是什么呢？提示同学们观察颜色 ．没错，那怎么判断颜色呢？同学们在“侦测”模块中能找到答案 ．教师演示, 拖入【碰到颜色】指令 0．让学生设置碰壁以及到达粮仓的响应操作 1．展示作品，组织学生评价交流 ．提出改良措施 ．认真听讲 ．思考并提出优化方案4．观察模块 ．观看演示6．查看“侦测模块“指令 ．查看“侦测“模块指令 ．仿照练习 ．学生完善作品 0．评价交流 让学生初步了解到程序需要不断优化完善师生探究讨论，得出优化方案 先让学生猜测，再尝试验证，鼓励学生大胆实践，用实验法进行验证 判断和侦测颜色是本课的难点，所以先让学生观看，再操作练习 五 拓展延伸 学习文档 仅供参考 稳固练习 ．打开上一节课“做一做“作品，指引鸟儿回家，给鸟儿添加触碰闪电和回到家的响应 ．展示作品，评价和交流 ．完成第 1 个练习的同学，继续完成“做一做“第 2 题，帮助甲虫回到地面 ．学生操作 ．观看优秀作品，相互评价 ．分层练习 稳固练习。

根据学生情况，采取分层练习 六 梳理知识 归纳总结 ．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获 ．布置任务：完成课后评价，看看你能获得几颗奖章？ ．说说本节课的收获 ．自评 帮助学生梳理本节课的内容 。