5【暑假衔接】小学语文四升五暑假讲义：基础知识专题之缩写（学生版）.docx

小学）暑假基础知识专题之缩写、仿写【知识精讲 】【知识梳理1】一、缩写句子：把结构较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法二、缩写句子时注意事项:1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变如“哥哥的发型很漂亮”应该缩写成“发型漂亮”如果缩写成“哥哥漂亮”就错了，因为它改变句子的原意2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过应缩写成“他讲述了经过如果缩写成“他向大家讲述了经过或“他讲述了事情经过都是缩写不彻底，不完全，不能算正确但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩写成“水面漾起了波纹”再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致三、缩写句子的步骤：1、要认真读懂原句，明白句意2、找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思四、缩句的主要方法:　1、分辨句式，提出问题：先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡缩句后就成为：“小绒球是小鸡2、进行词语比较，找出主要词语：有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花因为“野花”只能开在“草地上”所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的 　3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：如“我不相信他那种骗人的鬼话应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话” 　　4、将形容词，修饰词删去五、缩写句子的技巧：1、“的”前修饰都删去：如“美丽的蝴蝶飞走了中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去这句话缩写为“蝴蝶飞走了2、“地”前限制要删去：如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去这句话就缩写为“人们呼喊起来3、“得”后补充说明也删去：如“海力布着急得没办法中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急4、数量词语照样删：如“罗丹塑了一座女像中“一座”这个表示数量的词语可删去这句话缩写为“罗丹塑了女像5、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速缩写句子如“铁球同时从高处落下来这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来例题精讲】例1.（1）它们的村子散布在森林边缘的小丘上缩句：____________________________________________________________________________________（2）草茎组成了森林扩句：__________________________________________________________________________________（3）我不懂它们的语言我无法跟它们寒暄用关联词语连成一句话：_________________________________________________________________________例2.缩句：（1）原野上、森林里的雪都融化了。

2）鸟儿在树上欢快地唱歌例3.缩句：1．李四光是我国著名的地质学家2．他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹3．明媚的阳光照耀着辽阔的草原课堂练习】1.1．班长和几个战士潜伏在离敌人前沿阵地很近的枯黄的茅草丛里2．那位理着短发的年青女售票员红着脸一声不吭地站起来3．一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上4．香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗知识梳理2】扩写，小学的扩写训练包括：扩句、扩写一段话、扩写文章其中扩句和扩写一段话是比较简单的扩写形式下面着重谈谈文章的扩写 顾名思义，“文章扩写”就是对原文的扩充具体地说，是把原来比较简单的文章或段落，通过合理的想象，进行比较细致的记叙，从而使原来的内容得到扩充，变得具体、生动可见，小学生经常进行扩写练习，有助于提高阅读理解能力，发展想象力，训练表达能力把下列的句子扩写成一段话扩写作文的特定条件是必须提供的原文进行“扩”扩”的意思是“扩大”、“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，颔悟原作者在文中蕴含的精神 扩写前先要弄清楚在：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事？接着还要弄清楚：几个人？什么人为主？什么人为辅？更要区别清楚是“人中的事”？还是“事中的人”？找出“扩写点”。

扩写点”就是文中那些概括的情况认真读原文，归纳为三不苟：即“一字不苟、一词不苟、一句不苟例题精讲】例1.扩写句子例：田野大扩为：田野大得望不到边1．星星多2．湖水清  __________________________________________________________________________________3．大山高居里夫人在讲话 __________________________________________________________________________________例2.扩写句子1、我们游览九寨沟     我们_____________________游览________________九寨沟  2、太阳升起     太阳____________________升起  3、同学们欣赏荷花     同学们_________________欣赏__________________荷花例3.扩写句子例：湖面上飘着雾薄薄的）  湖面上飘着薄薄的雾1．湖中央有个小岛，叫光华岛美丽的）__________________________________________________________________________________2．山上的灯光倒映在湖水中。

点点）__________________________________________________________________________________【课堂练习】1.1．妈妈在看书妈妈在哪儿？怎样看书？） __________________________________________________________________________________2．小鸟在叫什么样的小鸟？在哪儿怎样叫？） __________________________________________________________________________________3．我有一个小妹妹什么样的我？什么样的小妹妹？） __________________________________________________________________________________小鸡在吃虫子什么样的小鸡？在哪里吃虫子？） _______________。