如果我是班主任400字如果我是班主任.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑如果我是班主任400字如果我是班主任假设我是班主任 假设我是班主任，他们做错事我会微笑地去和他们讲道理，而不是大骂他们，我知道骂人是不成以解决问题的，宽容才是宏伟的，假设你越骂他，他就会越不听你的警告，还会有下一次，我会尽力地逐渐和学生交谈，学生若是还不听话，我也不会感到良心不按，我已经尽我最大的努力了要做好一个班主任就要懂得对学生微笑，微笑就像给他一个和暖似的，有哪个学生不想和班主任或老师开心地有说有笑呢因此，要做好一个班主任就要学会宽容、微笑、幽默等等 假设我的学生违反了班规或学校规定，我会好声好语地劝他更正来，让他明白自己哪里做错了，假设他是一个脸皮薄的人，他可以用一张纸把自己的错误写下来，假设是个脸皮超厚，且死都不认错的学生，我可以让他们玩一个嬉戏，这个嬉戏是"场景重现'，让他把犯错误的景象再重现一次，让他体验一下受害者的感受，扶助他明白自己的错误 假设我是班主任，我会很经常地感到忧伤，每天都面对那么多的学生，而他们却不知道我对他们的好，反而在教室里大吵啊闹，面对这样的学生，我会感到分外消沉以及对他们的行为感到痛楚，但是我会努力去变更他们，即使付出惨痛的代价，我会对那些违反学校规定的学生举行全面的开导，让他们成为好学生。

假设实在没有效果，我也不会放弃他们的，我相信他们总有一天会明白我的好的 其实我知道每一个班主任都是很辛苦的，所以我特别崇敬班主任，学生淘气那是学生的天性，并不是不了解老师的苦衷，由于我就是这样的一个学生假设我是班主任，我会主动和学生沟通，和学生打成一片，去了解他们每一个人，真心和他们交挚友，我会经常和我的学生一起玩，譬如去烤肉等等我还想老师给我糖果！糖果！糖果！但是，这几乎是不成能滴 假设我是一个班主任，我会把每一个学生都看成自己的孩子，我不会偏心，不会由于一个学生劳绩好，一个学生劳绩不好，就只热爱劳绩好的那个学生，而是尽心尽力去培养学习不好的学生不是人生来就笨的，而是他没有受到教导才会差人生就像一座天枰一样没有上下只有对等每个人都梦想得到他人的关切爱戴，原本世上没有路，只由于走久了，才形成了路 假设一个学生还是想学习的，但是却走上了误区，我会找他谈谈，如其不改，再联合其家长一起劝他，把他引入正途，假设是那些上课爱捣蛋的同学，我会给他相应的处治，攻其弱点，例如抄书，背课文延期加罚 假设我是班主任，我真的会很辛苦，由于班主任不仅要惦记学生的劳绩，要管好班里的卫生处境，还要管住学生，不要让他做什么，要让他做什么，什么理应做，什么不理应做，一堆鸡皮蒜毛的事，假设我是班主任，我真的无法忍受这样那样一些事。

对于"问题学生'我会先征求其家长的观法，例如他们犯错误时，我可以如何处理，在家长给出建议之后，按照家长的建议来做，家长理应会理解 假设我是班主任，对于迟到的学生，我会对他说假设再有下一次，就叫他站到讲台上，让大家看看他，让他难受；假设学生打耳洞，也采取一样的方法，但是不是在教室，而是在办公室，让每个老师都看着他，打耳洞的学生就是梦想别人认为他很厉害，这样他就可以称王了总之，确定要对学生凶！ 当一个班主任不是一件轻易的事情，班主任确定要遵循一个原那么：心慈而不手软我还认为，老师打学生是不允许的，青春期的学生处于叛逆状态，打得轻，觉得很过意不去，学生只会当老师闹着玩；打得重，又怕出什么事，不好处理 假设我是班主任，对于那些穿拖鞋来上学的学生，我就用剪刀把他的拖鞋给剪了，穿多少次剪多少次说实在的，当班主任真的很辛苦，很累，而且不成能每个同学都能照管得到，有些懂事，有些却怎么说也不懂事，你说怎么办？ 假设我是班主任，我会每节课都来检查学生们上课的纪律，有没有说话的，有没有在老师背后搞小动作的，我会静静地在一边查看不让学生察觉 — 4 —。