《获得教养的途径》教学案.doc

程桥高级中学 2013 高一语文必修一预习案————————————————————————————————————1《获得教养的途径》一、学习目标学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观二、基础知识1．作者介绍赫尔曼·黑塞（1877—1967） ，20 世纪德国文学重要作家黑塞出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫城，父亲和外祖父都是传教士，对佛教和印度教颇为了解黑塞曾进入神学校，但半年后就逃离了第一部长篇小说《彼得·拉门青》 （1904）令他一举成名，从此一发不可收拾，他先后发表了《在轮下》 （1906） 、 《盖特露德》 （1910） 、 《罗斯哈尔特》 （1914） 、 《克诺尔普》（1915） 、 《德米安》 （1919） 、 《席特哈尔》等小说除了小说创作外，黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作，以抒发观感，有诗文集《堤契诺之歌》 、散文集《回忆之页》 《图像集》等二战后，黑塞主要从事整理、编纂早年和中年时期的作品，有少量诗歌、散文、回忆和文艺评论发表1946 年，黑塞获得诺贝尔文学奖他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等黑塞于 1923 年加入了瑞士籍2．重点字词音: 闲暇（ ） 斑斓（ ） 狭隘（ ） 慰藉（ ） 麻痹（ ） 戕害（ ） 符箓（ ） 恢弘（ ）3、下列词语中没有错别字的一组是（ ）A．枕藉 嘉奖 群贤毕至 并行不背B．渎职 坦荡 敝帚自珍 沧海桑田C．题签 泻露 川流不息 要言不烦D．寒喧 膺选 覆水难收 涣然冰释三、整体把握： 默读课文，理清思路，讨论本文的结构。

（划分段落层次）一(1) 提出问题：二(2~5) 分析问题：三(6~7) 进一步分析阐述：研读课文程桥高级中学 2013 高一语文必修一预习案————————————————————————————————————2一、 对“教养”的理解1、你认为哪些行为是有教养的表现？2、请同学从第一自然段概括出黑塞认为什么才是真正的修养？二、我们为什么要阅读经典 1、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？ 2、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义？ （请一位学生阅读课文第二段，其他同学边听边思考，边用笔画出重点语句） 三、怎么读，才能读出经典的意味1、作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？（学生讨论后回答）2. 思考：作为普通人，我们如何读经典？(结合自身读书经验谈谈)。