小六语文记叙文中环境描写的表达作用.doc

一、阅读环境描写的作用环境描写包括社会环境描写和自然环境描写社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义；自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务在记叙文中写景一般作用：• 1、交待故事背景（时间、地点）（暗示社会环境，揭示社会本质）• 2、渲染环境气氛、烘托人物心理• 3、推动情节发展• 4、揭示人物心境，表现人物性格• 5、突出中心思想交代故事背景雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下我己经是大人了我自豪地想 渲染环境气氛、烘托人物心理时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。

《认识父亲 》中的描写他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜这段文字描写了一位失去爱子的不幸父亲当他来到儿子倒下去的地方时，内心产生了巨大的震动与悲哀，“寂静的冬夜”、“这个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，”这些描写烘托了父亲极度悲哀的心情为事件的发生渲染气氛在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字，体会一下它的作用：在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美 突然，钓竿的另一头儿沉了下去他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。

母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢它是一条鲈鱼 分析：第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的推动故事情节的发展想起了父亲苍老的脸 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空…… 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上“务农”上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。

哦，知道了我毫不在乎地回答猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼我的心微微地颤动了…… 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了…… 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤…… 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰……例文分析：忽略    夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好    孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

    孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬    孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”    孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃    母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜    孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的    母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心    一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了孩子哇一声哭了    随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”   “被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了你也是，就知道哭乖，别哭了母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛    此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。

这也是一个生命呀，孩子想    几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命老师惊讶于他的想法，给了他满分孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋    夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好《小小说选刊》2008年第5期）【思考】文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？【分析】分清类别→认定方式→判断语境→分析概括本题题干非常明确，文章开头和结尾所运用的描写相同，“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好”，“美”“好”是它的主要特征，作者通过这一相同的描写，从结构上起来首尾照应的作用，从表达效果上起到了升华文章主旨的作用参考答案】首尾呼应，升华了主题提示】容易忽视描写所抓的特征，同时答案表述易表面化二．阅读训练会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡画上题有一行字：山里的孩子从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）1．根据注音写出汉字。

①轻________（yíng） ②娇________（nèn）2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？答：_______________________________________________________________________3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：________________________________________________4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关妈妈这样做的用意是：_____________________________________________________________________________________________________5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？答：______________________________________________________。