五年级上册语文素材复习资料12单元重点梳理人教部编版.doc

五年级上册语文素材,-,复习资料1-2单元重点梳理,,人教部编版1、白鹭 1、认读生字词语 白鹭 嫌弃 蓑衣 长喙 清澄 嵌在 嗜好 镜匣 韵味 恩惠 2、作者从哪几方面写出了白鹭的美? 白鹭的颜色、精巧的身段及觅食、栖息、飞行时的韵味 3、在作者的眼中，白鹭是什么? 一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗 4、文中能不能找一句话直接概括这一特点？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 5、作者写白鹭的美，为什么还要提到白鹤、朱鹭、苍鹭呢？  比照，衬托出白鹭之美 一、我会写 1.文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭? 作者运用了比照的手法提及白鹤、朱鹭和苍鹭是为了衬托白鹭的美丽 2.文章的第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字 白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭飞行图 挑选你欣赏的画面，从字、词、句入手，来说说自己的感受 水田钓鱼图 “钓”字用得贴切！连起来读读前文的“蓑毛”，并由这“钓”字想开去，不正好与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境相照应吗？那份弥漫在画面里的静谧、优雅、娴静，在一个“钓”字中一览无余。

美丽的水田与充满生命活力的白鹭相结合，动静相宜，仿佛玻璃框里的画 3.文章的结尾和开头有什么联络？ 首尾照应，文章浑然一体 二、白鹭给我留下了深入印象，我要和小伙伴说说 1.我喜欢白鹭，因为它有一种平凡的美丽 2.我喜欢白鹭，因为它的外形非常美丽 3.我喜欢白鹭，因为它是一首精巧的诗 2、落花生 1. 掌握本课会认的6个生字，会写的9个生字，会认多音字“便”会用“居然” 造句〔重点〕 2. 能分角色朗读课文，理解课文中含义深入的句子〔难点〕 3. 能说说课文围绕落花生写了哪些内容说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处〔难点〕 4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理〔重点〕 5.选择一种事物写一写〔重点〕 种花生——收花生——吃花生——议花生 一、我能选字组词 慕 幕 暮 墓 1.〔暮〕色 开〔幕〕 羡〔慕〕 坟〔墓〕 辟 僻 避 劈 2.开〔辟〕 躲〔避〕 偏〔僻〕 〔劈〕柴 付 附 咐 符 3.吩〔咐〕 〔附〕近 〔付〕款 〔符〕合 二、我能选择词语 分辩 分辨 1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即(分辨)出来它有没有果实。

2.杨杨说:“花生的果实挂在枝上李明(分辩)道:“不对， 花生的果实长在地里，所以又叫落花生 三、我根据课文内容填空 《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、吃花生、议花生其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心 ① 朗读父亲的话，完成下表 运用比照的手法突出花生的可贵之处 1、 再次朗读父亲的话，说说你对花生新的认识？ 〔花生虽然不好看，朴实无华，可是它非常实用，默默地为人类奉献〕 2、 比照读句子，体会父亲对“我们”的殷切希望 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 “那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人  两句话意思不一样，“只”是单单的意思，父亲的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对别人有用的人 3、拓展：在你身边一定有许多像花生一样默默无闻的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人 “我爱花生，它的好处很多，它虽然没有〔 〕，但可贵的是〔 〕我们的〔 〕不正像花生一样吗？他〔 〕。

我赞美花生，我更要赞美〔 〕 〔快递员、环卫工人、医生等都是具有花生品格的人〕 一、用“ ”给加点字的选择正确读音 (1)得知要去首都(dū dōu)北京参加夏令营，我们都(dū dōu)开心地跳了起来 (2)这个便(biàn pián)利店的花生很便(biàn pián)宜 (3)我对这个好(hǎo hào)心人很好(hǎo hào)奇 二、根据词语的意思写旬子 “成熟” 有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事开展到完善的程度 你能用 “成熟”的这两种意思各写一个句子吗？ 1.树上的桃子成熟了，孩子们纷纷爬上桃树摘果子 2.经历过几次挫败，他变得成熟了许多 三、我会填空 1.课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生 2.花生最可贵的特点是虽然没有外在的美丽，却朴实无华，默默无闻，不计名利，无私奉献父亲想借花生告诉我们人应该做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理 3、桂花雨 默读课文 考虑：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ 〔课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和摇桂花的事桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样〕 找一找描写家乡桂花香的句子。

⑴可是桂花的香气，太迷人了 ⑵桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的 ⑶假如让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了 ⑷桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ⑸全年，整个村子都浸在桂花的香气里 1.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里读这一句时，哪个词给你留下深入印象？ 品读：“浸”〔体会桂花的香气散发远；散发很久；香气浓郁〕 品读：“全年” ⑴换词练习：“全年”可以换成什么词语？ “每一天”“每个月”“整一年”“每一个季节” ⑵朗读训练：让我们一起来感受这是怎样的一年 每一天——整个村子都浸在桂花的香气里每个月——整个村子都浸在桂花的香气里 每个季节——整个村子都浸在桂花的香气里 ⑶“全年”一词让你体会到什么？〔体会桂花开放时间长，香味持久，故土的难忘〕 品读“整个村子” ⑴整个村子都浸在花香里包括什么？〔村长、村里人、作者、母亲……〕 ⑵除了人，还有什么浸在桂花香气里？〔花草、鸟儿、田野，每一样物品〕 “整年”：桂花不仅开花香，泡茶、做糕饼同样香气弥漫，不仅可以闻，还可以吃。

桂花的香，不受季节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花 〔1〕朗读母亲的话，考虑：难道杭州的桂花真的香不过家乡院子里的桂花吗？母亲为什么这样说呢？你能理解母亲吗？ 母亲关注着桂花的花开，收获着桂花的食品，她品味着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已充盈她生活家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一局部在母亲心中，家乡的桂花是任何东西无法替代的！ 二、句子练习 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的〔句子换个说法，意思不变〕 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里 2.这里的桂花香这里的桂花比不上家乡院子里的桂花〔用上关联词〕 虽然这里的桂花香，但是比不上家乡院子里的桂花 3.于是，我又想起了在故土童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨又”说明了什么？ 说明作者不止一次地想起故土儿时的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对故土深切的思念之情 4、珍珠鸟 这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了〔 温暖舒适 〕的生活环境，与它〔 和睦相处 〕，说明了〔 信赖，往往创造出美妙的境界 〕的道理。

保护动物，与动物和谐相处保护大自然，让我们的家园更美妙 第一单元汇总 一、特殊词语 AABB式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱 含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海 二、佳句积累 1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗〔比喻句〕 2.它好肥，整个身子好似一个蓬松的球儿〔比喻句〕 3.那雪白的蓑毛，那全身的流线型构造，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑〔排比句〕 4.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？〔反问句〕 5.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人〔含义深入句〕 三、重点句 1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲对他们提出的要求：要像花生一样，做对别人、对社会有用的人 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的 这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。

这句话表达了作者对桂花香气的喜欢和赞美之情 3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去 了 “飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点 四、复习课文 1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，提醒并赞颂了白鹭〔平凡、朴素而高洁的美〕，也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的〔内在美〕 2.《落花生》记叙了一家人〔过花生收获节〕的经过，通过对花生好处的议论，提醒了花生〔不图虚名、默默奉献〕的品格；说明了〔人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人〕的道理 3.《桂花雨》一文通过描绘“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者〔对故土深深的思念之情〕 4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的详细事例，说明〔只要互相信赖，往往会创造出美妙的境界〕 五、背诵、默写 1.背诵《白鹭》 2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的根底上进展背诵 蝉 〔唐〕虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐 居高声自远，非是藉秋风。

[学#科#网][] 诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量 六、“语文园地”相关重难点 1.通过文章描绘的事物，体会其中所表达的感情 2.理解比照的描写手法，体会比照的好处 好处：把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起互相比拟，可以使特征更突出，主题更鲜明 3.理解并掌握同一个词语在不同语境下的不同意思，并能用不同的意思造句 温和：①形容〔气候〕不冷不热；②形容〔性情、态度、言语等〕不严厉，不粗暴，使人感到亲切 学以运用：〔1〕〔形容气候〕昆明气候温和，四季如春 〔2〕〔形容性格〕大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它 七、考点归纳 1.《白鹭》常考察原文背诵和课后习题第一题，即结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗” 2.《落花生》常考察父亲想借花生告诉“我们”的道理，课文第10、12、13自然段常以课内阅读的形式出现 3.《桂花雨》常考察文章所蕴含的情感，课文第5、6自然段常以课内阅读的形式出现 4.《珍珠鸟》对小珍珠鸟的外貌、动作进展了细致的描写，文章常考详细的描写方法及作者所要表达的感情。