我国名牌大学离世界一流有多远1.docx

我国名牌大学离世界一流有多远 　　2．国际比较的思路与方法　　对世界所有著名大学进行比较评价是极其困难的由于美国高等教育代表着世界高等教育的领先水平，我们可以选择处于不同水平的美国研究型大学进行比较评价，以对我国名牌大学的国际定位进行半定量地评估通过对世界主要大学1998—2000年发表在Nature和Science上的论文进行统计分析（见表4，非第一作者按作者排序倒数折合计算），可以看出，美国大学的前60名位于世界的前100名，美国大学的60一100名位于世界的100—200名与此同时，1951年和1981年以来美国大学获得诺贝尔奖人数分别占世界大学获得诺贝尔奖人数的67％和77％表4 美国大学在世界大学体系中的位置年均在Nature和Science世界美国大学分类定义备 注 发表论文大学数大学数超过20篇2016世界顶尖大学（World-top University）且获得过若干项诺贝尔奖超过12篇5039世界一流大学（World-class University）绝大多数获得过诺贝尔奖6篇以上，12篇以下10059世界知名大学（World-known University　2篇以上，6篇以下20094　　（折后数）1篇以上，2篇以下300126　非第一作者居多（折合数）0.3篇以上，1篇以下500180　非第一作者居多（折合数）　　为了便于区分和制定创建目标，我们把世界著名大学（World—famous University）分为三类：世界顶尖大学（World—top University）、世界一流大学（World-class University）、世界知名大学（World known University)。

各类世界著名大学在具备九大基本特征的同时，在重大原创性成果方面必须满足：世界顶尖大学共20所左右，它们曾获得过若干项诺贝尔奖，且每年在Nature和Science等世界顶尖学术刊物上发表数十篇论文；世界一流大学共100所左右，它们一般曾获得过诺贝尔奖，且每年在Nature和Science等世界顶尖学术刊物上发表10篇左右论文；世界知名大学共200所左右，连续每年在Nature和Science等世界顶尖学术刊物上发表数篇论文　　为此，我们根据USNEWS学术声誉排名选择了四组不同水平的美国研究型大学：一流私立研究型大学、一流公立研究型大学、知名公立研究型大学、一般公立研究型大学（见表5）四组大学的基本情况见表6国内则选择了“211工程”和“985工程”连续重点投资建设的若干所名牌大学第5 四组美国研究型大学的选择及学术声誉排名组 别选择的学校USNEWS学术声誉排名世界名次A组一流私立大学哈佛大学，斯坦福大学，麻省理工学院，加州理工学院，耶鲁大学，普林斯顿大学，哥伦比亚大学1-101-100B组一流公立大学加州大学—柏克利，加州大—洛杉矶，华盛顿大学—西雅图，密西根大学，威斯康星大学，伊利诺斯大学，北卡罗莱纳大学1-301-100C级知名公立大学科罗拉多州立大学，新墨西哥大学，华盛顿州大学，康涅狄格大学，特拉华大学，俄克拉荷马大学，田纳西大学70-100100-200D组一般公立大学德克萨斯技术大学，爱德华大学，内华达大学，怀俄明大学，缅因大学，南伊利诺斯大学，蒙大拿大学140-180200-500表6 四组美国研究型大学的基本情况组 别本科生数研究生数教师数博士后数（平均）（平均）（平均）（平均）A组53406190990910一流私立大学B组2454099802110690一流公立大学　　3．国际比较的结果与分析　　根据上述指标体系，得出如下评价结果（见表7）首先，我国名牌大学离美国一流研究型大学的差距很大。

最突出地表现在原创性成果、教师质量、科研经费和国际化方面，特别是诺贝尔奖、Nature和Science论文、科研经费、博士教师比例、研究生中留学生比例等　　其次，我国名牌大学与美国一流研究型大学的差距在不断缩小，研究生与本科生比例等方面已经超过美国一流公立研究型大学，接近该国一流私立研究型大学的水平而且，近年来我国名牌大学的科研经费、博士教师比例、师均博士后数量等正快速上升　　第三，我国名牌大学与美国知名公立研究型大学的距离较小其中SCI论文、师均博士后数量、研究生与本科生比例等指标明显超过美国知名公立研究型大学　　第四，北京大学和清华大学总体上与美国一般公立研究型大学处在同一层次上，许多指标已经处于明显优势　　总体来讲，北京大学和清华大学应处在世界大学体系的200一300名之间，其他若干所名牌大学则处在300一500名之间表7 美国著名研究型大学及国内名牌大学得分大 学诺贝尔奖N&SSCI论文科研经费博士学位教师比例师均教师与本科生之比研究生中留学生比例研究生与本科生比例总 分　　　　　总数 师均总数 师均总数 师均总数 师均博士后哈佛大学100 58100 58100 6264 30991003857100100A组平均53 5150 5047 4258 40974051606969.6B组平均14 1826 2451 2184 27931421482445.6C组平均0 02.4 1112 1019 13905.218401420D组平均0 00.9 8,14.6 6.48.8 9.3861.717311415.4E组平均0 00.2 2.713 7.39.8 4.1258.23042711.2清华大学0 00.3 2.920 1118 7.83613432.94617.2北京大学0 00.8 3.921 6.88.4 2.1237.8606.94415.6南京大学0 00.6 5.916 163.3 2.53310234.82411.8复旦大学0 00.3 3.713 115.5 3.42712257.63111.7上海交大0 00.03 1.27.3 5.812 7.4277.8252.92410.2浙江大学0 00.06 1.215 5.915 4.6196.1230.7189.6西安交大0 00.00 0.04.5 2.45.5 2.3132.6251.9176.1　　数据来源与处理诺贝尔奖为1901一2001年的物理、化学、医学、经济学奖，每10年权重递减10％、多人获奖按同奖人数的倒数计算权重。

N&S为1998-2000年的Nature和science论文平均数非第一作者按作者排序的倒数计算权重，中国大学为1997至2001年5年的平均数，SCI论文为2000年网络版数据博士学位教师比例、教师与本科生之比、研究生数、科研经费、博士后数；美国大学取自USNEWS2001年公布的大学排行结果和佛罗里达大学研究中心2001年公布的研究型大学评价数据；国内大学根据《教育部直属高校2000年基本情况统计资料汇编》提供的数据计算而得出，为与美国大学可比，国内大学教师数为高级职称教师数研究生中留学生数据来自各大学网络主页，各项最高分为100分，其他按相对比例计算得分为反映实际情况，少数指标的得分计算时进行了必要的教学处理　　4．我国创建世界著名大学的预测分析　　随着高等教育布局结构调整、国家大力发展研究生教育、各大学狠抓师资队伍建设和基础研究等工作的进展，我国名牌大学的学科结构、博士后数量、研究生与本科生比例等已经接近或达到世界一流大学的基本特征要求，博士教师比例、SCI论文等指标经过若干年努力也将达到要求随着创建世界一流大学工作的不断推进，我国名牌大学将在不太长的时间内明确自己的办学理念，形成自己鲜明的办学特色。

　　随着科教兴国战略的实施和我国综合国力的不断提高，国家对大学的直接投入和竞争性的基金投入将不断提高，预计经过10余年时间，我国名牌大学的办学经费和科研经费可以接近或达到世界一流大学水平随着改革的不断深入和入世后政府职能的不断转变，预计经过10一20年的时间，我国名牌大学将能够真正面向社会依法自主办学，形成鲜明的办学特色，实现规范管理和依法治校，并能够产生出教育家和社会活动家型的杰出校长　　我国建设世界一流大学的关键在于重大原创性成果和世界杰出教授等方面的快速产出我国名牌大学已经开始注意建立宽松的学术氛围，鼓励重大原创性成果和大师的产生相信经过10年左右的时间，北京大学和清华大学将能够持续不断地在国际前沿科学领域创造出重大原创性成果，每年在Nature和Science上发表10篇左右的论文，造就一批国际上有重大影响的学术大师经过20一30年的努力，北京大学和清华大学重大原创性成果的数量和质量将达到世界一流大学的水平，我们相信可能会实现诺贝尔奖的突破　　总体来讲，预计到2025年左右，北京大学和清华大学有可能进入世界大学体系的前100名，成为世界一流大学(World-class University)；其他若干所名牌大学进入世界大学体系的前200名，成为世界知名大学(World—known University)。

　　四、我国建设世界一流大学的建议　　第一，加强对世界著名大学的分类研究，对世界顶尖大学、世界一流大学、世界知名大学等给予较为明确的定义　　第二，加强对世界著名大学建设的战略预测，我国重点建设的若干所大学应制定更为科学、客观的战略目标和对策　　第三，我国作为发展中国家，近期内只能在经济发达的中心城市选择若干所名牌大学进行重点建设，以加快世界著名大学建设的进程　　第四，在“211工程”二期和“985工程”二期中进一步加大对若干所名牌大学的支持力度，并专项拨给它们科研事业经费　　第五，在若干所名牌大学中进行管理改革试点，给予它们充分的办学自主权，同时，要求它们建立“大学章程”，实现自治自律、规范管理　　第六，加强大学评价研究和中介机构建设，建立科学的评价体系，既重视总体实力，更重视师均水平和发展潜力，并将评价结果与拨款挂钩　　参考文献：　　[1]丁学良，什么是世界一流大学[J]．高等教育研究，2001，(3)．　　[2]陶爱珠．攀登：我国创建世界一流大学的研究[M]．上海：上海交通大学出版社，1999．　　[3]张风莲，江丕权．美国经验：成为世界一流大学的条件[J]．高等教育研究，1994，(1)。

　　[4]陶爱珠，世界一流大学研究[M]．上海：上海交通大学出版社，1993．　　[5]教育部直属高校1999年基本情况统计资料汇编[R]，杭州：浙江大学出版社，2000．　　[6]http：//wos.isiglobalnet2.http.zjlib.proxy.z。