（姚远）EEPO有效教育大大提高了课堂教学效果.doc

教法类评比EEPO有效教育大大提高了课堂教学效果广四忻城县城关镇中心小学 姚 远 邮编：546200：15978281606教育需要创新，教学需要改革，教学的重点和阵地都在课堂关 注课堂，改革课堂，促进课堂的高效是我们每位教育者的使命和追求 EEP0有效教育注重学生的自我学习、合作学习，从而达到教是为了 不教的效果真正体现把课堂的主动权还给学生手，让学生成为了课 堂的主人，从后台走上了前台；而教师却成为了课堂的导演，成为了 学生学习的组织者和引导者一、完成的教学任务更多了高效课堂的标准就是要在一节课里，尽可能多地完成教学任务EEP0有效教育给学生创建了一个充满交流、讨论以及合作的平台， 每个学生都可在本节课学习内容之上进行延伸和拓展，闪动着智慧的 火花，丰富自己的知识在探讨和交流的环节中，学生可以使知识得 到填补课堂中不仅可以完成教师在课前所设计的教学内容，而且还 可以完成教学设计之外的内容女m学生在讨论环节中会时常提岀新 的问题和内容，解决这些问题和内容，教学内容丰富了，完成的教学 任务就多了另外，在教学过程中师生的约定可以减少教学时间，从 而就可以完成更多的教学任务二、 学生参与教学而更广了。

高效课堂注重学生的参与面，参与面广了课堂才可达到高效E EPO有效教育的课堂关注小组学习，团队合作在合作学习中每个学 生都有自己的任务和目标，激发了学生主动参与、主动思考、主动表 达等学习兴趣他们在乎小组的声誉和名望，他们自然就会极力争取 和努力这样，学生参与课堂的面广了，个性也得到了张扬，课堂就 自然达到高效三、 课堂的氛围更浓了课堂氛围的好与坏是评价一节课是否高效的条件之一EEPO有 效教育课堂关注学生，让学生成为课堂的主人在教学过程中注重民 主、合作、宽松、紧张、和谐以及积极向上的氛围，在这样的课堂氛 围中学生始终处在兴奋、激动、紧张的状态里，获取知识量大，思考 面也广了EEPO有效教育的课堂氛围真好四、 教学过程更优化了优化教学过程是课堂教学的追求，教学过程得到优化课堂就会更 有效了EEPO有效教育的课堂是开放的，民主的，交流的，能使不 同程度的学生都得到最大限度的提高和发展EEPO有效教育课堂不 像以前的教学过程只是教师满堂灌，而是教师设计一个问题让学生参 与讨论，不同知识水平学生都有自己的收获和发现学生获取的知识 多了，形成自己的观念意识强了课堂中相同的教学时间却有不同的 效果，教学过程得到优化，课堂得到高效。

五、 教学环节更灵活了EEPO有效教育课堂改变以往固定的教学环节，由以前的教师在 前台上变成学生在前台上课堂中意想不到的环节会随时发生和出 现，教学目标也会有不同的意外收获这样的课堂教学环节很灵活， 当然也对教师提出更高的要求教学环节的多样性和灵活性促进学生 更喜欢课堂，更向往课堂学生的学习积极性高了，学习效果就不一 样，课堂就达到高效六、 学生学习自觉程度更高了课堂的高效来自于学生学习的高效，学生学习的高效来自于学生 学习的积极性学生学习自觉程度高了，学习效果会更显著EEPO 有效教育做到：优生更优，中等生吃得饱，差生吃得了；避免“差生 受厚爱，中等生受偏爱，优等生越来越自在”的弊端学生都能在自 己原来的基础上有所发展和提高，他们有成功感、优越感、幸福感， 他们学习的自觉程度自然而然就高了我班学生莫珞瑜激动地说:“如 果在一年级时就这样上课，我的知识会更丰富，我也会更活泼，更积 极向上”作为教师的我也深有感触：这样的课堂学生积极，老师轻 松，收效更大；课堂也更有神了，我们在师范学习时为什么不教这样 的课堂模式？EEPO有效教育的引进和实施，不仅给我们的课堂带来高效，而且 给学生带来无尽的学习动机和积极性；同时也给我们老师找到更为灵 活高效的教学模式，教学轻松了，效果提高了，我们由衷地感到幸福。