浅谈当前职业学校会计专业教学改革存在的问题及对策.docx

浅谈当前职业学校会计专业教学改革存在的问题及对策 经济更加展，会计越重要社会经济进展需要打算了对高级会计人员的需求，要提高一个国家会计人员的素养和工作质量，训练是关键 目前，国内纯学问性的训练使会计老师和同学陷入学问的无底洞中而不能自拔经济的进展，使会计学科的学问变化很快，而在传统训练目标导向下，尽管老师忙得晕头转向，会计同学学得精疲力竭，然而几年学习的学问仍旧有限，更何况，职业会计同学毕业后还会遇到更多的新学问和新变化绣花腿、三脚猫的功夫，在实践运用时较差，传统目标培育出来的同学不能适应会计职业进展变化的需要 针对这种状况，我们只有必需尽快转变目前会计训练现状，职校教学改革可从以下几个方面着手： 一、创新教学、创新教材 多年以来，职业会计专业的教材和教学方法没有多大革新，在教材的编排上，仍旧以制度或准则加解释为主，以为这样便可以使书本学问具有可操作性，能够加强同学实践力量，然而事与愿违，同学从一开头就陷入对会计处理的详细描述之中，只知其然，而不知其所以然，无法理解各种会计处理方法背后的内在规律，导致对没有学过的经济事项的帐务处理一筹莫展，无法应对，培育同学发觉问题，解决问题的力量，既是适应用人单位对同学实际操作力量的需要，也是适应同学制造力量培育的需要，社会经济活动纷繁简单，会计处理千变万化，会计教科书不行能对已发生和将要发生的一切详尽排列，这就要求学校创新教材、细心编排教材内容，突出规律性内容，缩减不必要的重复，熬炼同学实际操作力量，也熬炼同学制造力量。

另外，还必需在教学方法上进行创新，有两种模式可予借鉴 1、开放性教学也就是在学期开学之初，任课老师选择若干同学，依据教材支配，不止同学在课下预备，各负责用半小时讲解下一章节老师在同学讲解之后，针对同学理解思路上的优缺点，进行评述，并依据同学理解本章节的现状及力量，准时调整自己的.教学重点，做到有的放矢，采纳这种方法可以培育同学发觉问题，解决问题的力量 2、提问式教学即老师在使用前文提到的精编教材讲课时重点突出对规律性学问的讲解比如老师在讲解原材料选购的帐务处理时，可重点叙述资金类科目（或帐户）与材料选购科目（或帐户）之间的对应关系，并举出一个对应分录，而不必信任叙述同一类型的其他会计分录，并要求同学在课后思索这些分录的共同规律，提高同学思索解决问题的力量 二、提高对会计实习课的重视，建立模拟实践教学系统 不经过良好全面地实习，职中同学要想在短期内就适应用人单位上岗需要，是极不现实的，同学实践操作力量缺乏或上岗适应期较长就会被社会弃之不用，这个问题必需强化实习环节来解决 搞好实习必需要建立模拟实践教学系统，建立以计算机为核心的“会计实习室”，同学在实习室内的计算机上模拟联系会计实务。

通过计算机给出实际的会计课题，让同学以人机对话的方式，依据详细状况作出正确的分析、推断和处置，关心同学进行会计工作实际力量的模拟演练如在计算机上供应一个会计实例，让同学依据计算机所供应的种种状况进行有关帐务处理，然后再把同学的答案与计算机中全部的标准答案进行对比，供同学参考同学，藉以提高同学的实际会计工作力量 三、拓宽相关学问面 社会调查表明，企业界认为会计专业同学缺乏的学问分别是企业管理，中文写作，财务管理，电子计算机，外语，生产管理方面的学问职校对相关会计经济学问开课甚少，从而造成大部分会计专业的同学学问面狭窄，只能就会计理解会计，始终跳不出会计框框，致使同学不能站在经济学，管理学科角度端详理解会计 在学问经济时代，一个只懂会计的人，他实际上不懂会计，会计学是一门应用科学，它在进展中不断吸取其他学科的成果，假如不在肯定程度上把握这些相关学科的学问，就不能真正把握会计一个人没有基本的心理学学问、管理学学问、金融学问、法律学问、税务学问和肯定的语言表达力量，是不行能成为一个实业界所需要的会计人才 所以，职校除按教学大纲规定设置必修内容外，还可以开设一些电子课外阅读。

信任通过上列会计教学改革措施，肯定会培育出既具有肯定文化素养，又具有扎实专业学问，既能实践操作，又具有肯定理论水平的高层次的会计应用人才 4。