四年级上册6-13课要点、测验.doc
22页
四年级上册6—13课的课堂要点6、《炊烟》 本文讲述的是“我”与一对“山里人”小小的邂逅在“我”又累又饿时，他们盛情款待了“我”，并不求回报赞美了女主人的热情爽朗、乐观的生活态度；男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵文章最后一句“但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟……”作者不能忘记的是炊烟吗？这句话在文中起什么作用？“炊烟”有象征意义，它象征着山里人的热情、爽朗、淳朴和乐观的生活态度这才是作者不能忘记的这句话在文中起到点明中心的作用课文以“炊烟”为题，好在哪里？“炊烟”是全文的线索，又累又饿时望见炊烟；女主人为“我”煮饭时冒起炊烟；告别时回头再望炊烟；袅袅的炊烟，让我看到了希望，感受到了温暖，以此问题，使文章充满诗意和淳朴的乡情线索可归结为：看到炊烟—走向炊烟—走进炊烟下的小木屋—告别炊烟—赞美炊烟的事情发展顺序）课文中刻画“山里人”人物性格鲜明，得于作者多角度的描写，也是本单元学习重点“刻画人物形象的五大描写——外貌描写；神态描写；动作描写；语言描写；心理描写”，就本文总结如下：外貌描写——木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩抓住主要特征突出人物健康勤劳的特点）语言描写——“那还要？坐下，先喝杯茶！”“吃吧，能吃多少就吃多少。
钱？这儿不是饭馆，快放回你的口袋里如果不忘记山里人，以后再来！”……（典型的语言符合人物形象，表现人物豪爽、健谈、善良、淳朴的性格特点）动作描写——她得丈夫走出来，微笑着朝我点头；她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净；他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手……（表现男女主人的勤劳、好客、憨厚和淳朴的性格）神态描写——没等我开口，她就笑着叫起来；她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃；她又笑了……（表现女主人乐观的生活态度）本课多音字：宿 塞小练习：一、写近义词1、两间小木屋，普普通通 ）2、现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息了 ）3、她面色黑红，充满山里人特有的光彩 ）二、词语模仿热腾腾（ ）（ ）（ ）普普通通（ ）（ ）（ ）又累又饿（ ）（ ）（ ）三、课文回顾本文以（ ）线索，按照看见炊烟——走向炊烟——（ ）——（ ）——（ ）的顺序来写的四、课内阅读两间小木屋，普普通通……红薯、白菜在山溪中洗得干干净净1、用“ ”画出描写人物外貌的句子。
2、解释词语光彩： 干干净净：3、“‘客人来啦，快进屋吧？’没等我开口，她就笑着叫起来”这句话表示了女主人怎样的性格？五、课外阅读换伞早晨，天下着雨一家点心店门前挤满了人我也撑着伞（扎 排）在买早点的行列中队伍缓慢地移动着，好不容易轮到我买了我收起雨伞，把它靠在柜台边，买了早点，抽身（冲 退）了出来，撑开伞，迅速扎进了雨中我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等……”雨声夹着喊声是喊我吗？我回头一看，一把黑色伞穿过透明的雨丝，朝我急速移动过来雨伞移到我身边，停住了，伞一斜，（冒 露）出一张秀气的脸大哥哥，伞拿错了！这把是你的我这才发现，自己的伞在她手里，那是前不久才买的大哥哥，我的伞面已打了补丁给！”甜甜的声音有点醉人我撑着自己的伞继续赶路一滴雨点落到我的唇边哟，甜津津的，像蜜一样1、联系上下文理解带点字，在正确解释的序号下画“√”透明：①（液体、光线等）渗透，穿透②暗地里告诉③显露④达到饱满的、充分的程度缓慢：①慢②延迟③苏醒，恢复2、用“/”把文中括号里不恰当的字划去3、选择正确的答案1）“哟，甜津津的，像蜜一样雨点使“我”感到“甜津津”的原因 )A雨点很甜B小姑娘诚实的品质感动了“我”C“我”拿回了自己的新伞（2）这篇文章赞扬了小姑娘( )A乐于助人的品质B勇于改正错误的品质C诚实、不占别人便宜的品质D关心别人的品质7、《赏花》 题目为“赏花”，并非意义上的“观赏、欣赏”，而是用心去体会，感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。
本文通过秀子和司机热情地为盲人乘客当向导并采花的行为，赞美了他们对盲人的爱心 车上的气氛由难以名状的沉默——低微的欢笑声——喜气洋洋——合唱欢腾花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢不仅赞美花香还更主要是对秀子和司机美好心灵的赞美！ 课文中的刻画人物描写，主要通过语言、动作、心理描写例如：心理描写——秀子想：怎样才能打破这种沉闷的气氛呢？）词语理解会造句奔驰：（车、马）很快地跑难以名状：难以用语言形容步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子兴高采烈：兴致高，情绪热烈心旷神怡：心情舒畅，精神愉快小练习：一.句子乐园.（按要求写句子）1，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花缩句） 2.他把花束递进了车厢改为“被”字句） 3.昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼学校已变成一片废墟缩句） 4.我的业余爱好是喜欢打乒乓球和集邮。
修改病句） 二． 课内阅读 秀子更加放开了嗓门说：“左边是一片金黄色的油菜地，一只只白蝴蝶，在捉迷藏哩！我来给大家唱支歌，好吗？” “好”车厢内一片欢腾 菜花飘香的田地里，夕阳无限； 远远望见的山顶上，晚霞灿烂…… 一个人跟着唱了，两个人跟着唱了，不知不觉间，整个车厢变成了一个合唱队有人在悄悄地擦着眼泪 歌声结束了，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花，只听他说：“让各位久等了路边开满了紫罗兰花，美丽极了我想，至少也得让大家闻闻花香吧，我就采了些来说罢，他把花束递进了车厢 花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢1. 用“——”在选文中画出一个拟人句2. .如何理解“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”这两句话？ 3. 仿照选文最后一段话写句子。
三． 课外阅读盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么呢?”学生的答案五花八门有的说：“他是给儿子买的灯笼还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯1． 给下列多音字组词 挑 tiāo( ）tiǎo( ） 笼 lǒng( ） lóng( ） 2.你认为这个盲人为什么晚上出门总是挑着盏灯笼？这则故事告诉我们什么？ 四、语言运用。
学了《赏花》以及上面的短文，你一定有很多感受吧！你以后打算怎样做呢？写下来吧！ 8、《地震中的父与子》课文讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰难，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和儿子的同学的故事，塑造了一位坚忍不拔、永不放弃、恪守诺言有责任感的父亲，一个勇敢、无私、坚信父亲的儿子体现了深厚的父子之情课文中的多音字：混 角 难 颤小练习：一、句子乐园按要求改写句子）1.她修鞋扩写句子） 2.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看修改病句） 二、课内阅读儿子的教室在教学楼一层的左后角处，他疾步走到那里，开始动手挖起来。
就在他挖掘的时候□不断有孩子的父母急匆匆地赶来□看到这片废墟□他们痛哭并大喊□□我的儿子□□□我的女儿□□哭喊过后□便绝望地离开了□有些人上来拉住这位父亲□说□□太晚了□没有希望了□□这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 1. 请在方框内填上正确的标点符号2.是什么力量促使这位父亲动手挖这片废墟？ 3.当这位父亲挖掘时，为何没人帮助他？ 。
