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做最好的班主任读后感汇总6篇做最好的班主任读后感第1篇 捧读《做最好的班主任》，我得以与李镇西老师开展心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常做最好的班主任”其实是一种平和的心态所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，也许永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己我深深地体会到：教育不能没有爱，但爱不等于教育教育不仅需要爱，教育还需要智慧 这本书分为班主任的专业素养、科学民主的班级管理、学生的青春期教育、培养优生转化后进、和谐的团队教育、班主任在班级管理中成长六大方面每一部分都充满了李镇西老师的教育智慧和爱心他关于班级管理可谓匠心独运，无论是哪个主题，无论是哪个事例，都让我耳目一新！他的理念是“引”而不是“管”，引导学生明白做人的道理、引导学生懂得学习的重要性、引导学生学会自我管理他的科学管理班集体主要靠品德的引导，引导学生去尊重人、理解人、帮助人在班级管理上他主张以治为胜、赏罚分明、客观公正、和谐催人并提出惩罚是手段不是目的的道理 关注每个学生的发展也是李镇西班级管理的一大特色，在这本书中有长达36页的转化后进生张超威的日记，题为“以心灵赢得心灵”，反映了张超威同学在“上进于反复之间”徘徊，而李镇西老师用自己的爱心、耐心宽容学生反复，最终取得了进步。

真的被李老师的毅力、耐心所折服对后进生的转化确实需要做大量的工作并且更有一颗真爱每一个学生的心用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，面对“后进生”千万不放弃他的“和后进生组成互动组”，让班委也参加到帮扶后进生，提高班级凝聚力 读过这本书让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”我们对学生要做到尊重、理解，要从学生的角度思考问题，心灵的隔膜会造成语言的隔膜；要走进学生的心灵仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；要善于倾听孩子的诉说，就人格而言，师生之间是平等的，在共同探索前进的求知道路上是平等的，所以我们要站在孩子的角度理解孩子 苏霍姆林斯基说得好：“请记住，教育—首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵耐心倾听才能得到孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他们提供有效的帮助平时应多发现学生的闪光点，化批评为表扬，让孩子感受到成功的喜悦，使他们的心灵有所感动、有所醒悟，使他们在犯错误时能够心悦诚服地承受老师的教育看了书以后，在今后的教学中我会让学生写周记、找学生谈话等。

我相信用我的善良、真诚、热情、平等、民主、幽默等人格魅力一定能影响学生的心灵只要温暖学生的心灵，我们就能对其开展“抑其恶，扬其善”的正常引导我们要爱学生爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”爱学生，不仅仅是对学生成绩的关心，而是对学生生活各方面的关心与理解爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端 李镇西老师的书中提到要“当一个幸福的班主任”当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”书中有很多值得我借鉴的教育案例和学习的理论对于我而言，我要学的是他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩，我是一个最幸福的班主任！ 做最好的班主任读后感第2篇 看了《做最好的班主任》这本书，虽然书中的一些事例不太适合小学低年级的班级管理，但对于从师范一毕业出来就当班主任的我来说是还是非常认同书中的一些观点 在书中”班主任的幸福源于何处“一文中提到的做班主任”赢得尊严“一个班主任，得到学生和家长的信赖，是一种尊严；班上得了流动红旗，这是一种成功，一是一种尊严；他的班级获得了优秀班级，他也觉得有尊严；他发表文章了或者出版专著了，更是觉得有尊严。

这种尊严就是幸福的来源赢得尊严，获得家长、学生的尊重，这是一件多么值得骄傲的事情当听到家长热情地与自己打招呼，向自己询问孩子在学校的表现，与自己益友一般交谈教育孩子的心得时，幸福感油然而生当班上的孩子们事无大小都喜欢围在自己的身边与自己交流感想时生活中遇到的有趣的事情，第一时间与自己分享时，自己对他们的要求都一如既往地遵循时这就是当班主任的骄傲，当班主任的幸福就如李镇西老师书中字里行间中提到的当自己还是默默无闻的年轻班主任的时候，那时不但没有什么名，反而还因为经常犯错误二挨批评，工资也不高，可是我照样和我的孩子们穿行在细雨蒙蒙的原始森林照样细心观察研究班上的事情，从中获得一种非名非利的幸福感 做最好的班主任读后感第3篇 今年暑假我认真拜读了李镇西师写的《做最好的班主任》一书，一方面被李老师朴实又有激情的语言所吸引；另一方面，被李老师班主任工作的热情与乐趣所鼓舞虽然也做了十几年的班主任，但是读了这本书，很想说，为什么不在自己担任班主任工作之初，就读一下这本书，会让自己更好地做好工作由此，我觉得，这本书应该推荐给所有的年轻班主任们来读一读，会有很多收获的 李老师在第一讲“寻求教育的大智慧”中讲了新时代班主任必须经历的八个转变——由经验型向科学型转变；由技巧型向智慧型转变；由专制型向民主性转变；由单向型向双向互动型转变；由封闭性向开放型转变；由老黄牛型向成功人士转变；由严师型向良师益友型转变；由专业化向个性化转变。

李老师还说：把“三座大山”变为“三座靠山”，说的是班主任要处理好与学校领导、家长与科任老师的关系其实，每一个教师都应该处理好这三个关系作为每一个任课的老师，都应该时时处处把教育学生，放在处理人与人的关系中，来恰当地运用好多方面的力量，来开展教育教学活动，才能起到更好的教育作用 还有在“宝贵的课前两分钟”中，谈到学生课前准备的问题确实，在现实的学校中，很多班级没有注意到这个问题：学生在预备铃响时，还是不能安静下来，非得到任课教师来到教室，才可能安静下来，甚至有时要到任课老师开始上课才静得下来李老师说：“我理想中的班级，应该是打了预备铃，学生就迅速地坐到自己的座位上，立即把书本等物品摆好，安静地等待着老师来上课……”这就需要班主任老师，或者相关任课老师不断地教诲的，特别是班主任老师是最应该负责的要不断向学生说明：课前准备好了，教师一走进课堂，神清气爽，心无杂念，马上能进入状态，把最好的一面展现出来要让学生知道，这就是尊敬老师，这也是为自己上好课的必要行动，这应该成为自觉行动 李老师的“评选先进不用愁”，也是现在各校都碰到的评选三好生等先进的评比工作李老师的做法，不得不说有独到之处，即用电子表格来统计学生平时的各项表现，用各项得分来得出表现好的前几名学生，这也是我们现在用得比较多的“量化考核”方法，很有一点科学性。

相比现在通行的做法：老师说了算，或以成绩说了算，抑或以学生投票决定的方法，李老师的做法应该更有说服力李老师说是“自动生成的三好学生”，真的是有道理！ 李老师做班主任工作真是认真又仔细的，如他制订班级公约、打造班级名片、创立最美丽的教室、集体过生日等，表达的是方法民主、关爱学生、从小事做起、教育有落脚点，事事都能从激发学生的自信心，鼓励学生克服困难，指导学生从身边小事做起，一点一点地走出落后，不断地走向进步，走向成功就说李老师让学生为包干区保洁的事，从动员学生做好卫生工作，到安排学生常去捡拾垃圾，到发现没人动手后的教诲，坚持把这个看似小事的“卫生工作”做好了这就是“从小事做起”，这也是教育的“坚持不懈” 李老师书中还有很多让人感动的事例与话语，值得人深思，令人很有启发书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的” 总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。

在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习不断改良，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高 做最好的班主任读后感第4篇 《做最好的班主任》本书是著名教育家李镇西的最新力作，是李老师26年班主任工作经验的教育智慧的精华集萃全方位阐述了李镇西教育观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理安康、教育教学等理念实践他出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期的心理，对学生开展富有个性的引导，和谐的师生关系和家校关系，处处表达出一个特级教师著名教育家的人文情怀和对教育的虔诚之心通过阅读会让我们受到感染和鼓励 在没有读李老师的书之前，我曾那么自信自己是爱学生的读完这本书，我深刻的思考，是李老师让我们对学生的爱有了全新而深刻的理解爱学生，不仅仅是指对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以致未来一生负责”，爱学生不单单是欣赏学生，而是“怀着一种责任，把欣赏与期待投向每一个学生”，爱学生不应是对学生的错误，严加追究，而是以博大的胸襟对学生的宽容…… 作为班主任，我认为今后我要多学习，多读书，多思考，多收集教育学生中存在的问题及有效的解决方法，在平时教育教学中不断的学习，充实自己，用心教，有责任，有担当！ 一、关爱学生 积极调动学生的兴趣。

学习李老师的优秀做法，积极开发学生的潜力 二、批评教育学生要有艺术 批评也是一种关心爱护学生的教育手段作为老师，经常要面对做错事的同学，我们要多学习，运用科学的教育思路和教育方法因为我们面对的是性格迥异的人，我们就不能以一种固定不变的方式去教育学生，必须结合自己的实际，在尊重学生的根底上，给予慰藉和激励，让学生顺利地成长！ 三、公平对待学生 一个班级中，总会优等生，当然也会有后进生我们更需要关注后进生，帮助他们树立自信，远离自卑心理，帮他们找到自身的闪光点，让他们在学校获得重视，获得幸福感后进生的转化才是班级的管理难点，也是值得我们所有老师深入探究和研究的个体 其实每个热爱教育事业热爱学生的教师都有很多值得记忆值得的东西，它是一种可以使人丰富充实的东西，是一个做教师的一生的财富我们可以多学习，多互相交流，让班主任教育工作更专业化 做最好的班主任，时刻努力着！ 做最好的班主任读后感第5篇 自放假起利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前，故事感人至深。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己远离浮躁与平庸做一个阅读者，生命将更加精彩 李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的 李老师对班主任的那份执著，对爱那。