语文试卷分析(15篇)精选.docx

语文试卷分析(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用语文试卷分析 第1篇：一、试题分析主要考察学生掌握的基础知识, 词语积累, 学习方法和构成的自主阅读本事试卷中呈现出四大块资料：字词积累, 学过的知识填空, 阅读和习作各类题型中的小题新颖, 难易适中, 适合大多数学生的认知水平二、试卷分析第一部分考察学生字词掌握情景, 题型设计有：根据拼音写句子中所缺的字词;给加点字选择正确读音;按要求完成下头各题, 根据学过的知识填空, 有个别学生没有认真审题, 没有按要求写第二部分课内阅读, 共设计了四个小题, 完成课内句子的补充题, 学生做的较好, 但一些灵活性的题学生有失分能够看出学生语文课外阅读量够, 学生对句子的掌握和应用本事训练力度够好多学生没有很好的理解题意, 只写了一个句子, 答题完整诗文积累答题较好, 但个别学生错别字较多第三部分口语交际主要考查学生的课外知识储备量!~第四部分作文习作部分主要考查学生的观察力和语言表达本事学生从自我经历过的生活中选材, 写起来有话可说, 也能写出真情实感可是有的学生还没有养成修改文章的习惯, 在分段、错别字、标点符号等问题有失分。

从阅卷情景来看, 好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇, 颇有创新意识;二是资料丰富, 语句优美流畅;三是中心明确, 结构比较完整但学生在考场作文中反应出来的一些问题也容忽视, 一是选材上视野够开阔;二是语言积累多, 语言表达完整, 缺乏遣词造句的本事;三是写作技巧欠缺, 有的作文层次清, 语言颠三倒四;四是书写规范, 字迹潦草, 错别字多三、存在的问题1、词语积累够学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟, 遇到一些较灵活的题, 就感到束手无策2、综合本事薄弱由于学生平时学的知识较规范, 缺乏对知识整合的处理, 故失分较多本次考查的资料仅仅涉及拼音、字词、句子、逻辑思维训练, 还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事3、逻辑思维本事欠佳本次检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践, 但由于学生基本功够扎实, 逻辑思维训练太少, 所写作文语序散乱, 在今后的教学中我们更应当加强对学生逻辑思维本事的训练四、采取的措施1、重视字词教学, 夯实语文基础字词教学是语文教学的重要资料之一, 是阅读和写作的基础要学好语文, 首先要识字, 要掌握必须数量的字和词从本次检测中, 我们很明显地看到, 许多学生字、词可是关。

要提高学生的成绩, 首先应重视字、词的过关所以, 教师在教学中应重视词语听写, 词语抄写和组词的训练, 同时还可开展丰富多彩的活动, 如：词语接龙、猜谜等来训练和巩固学生对词语的掌握2、提高阅读本事, 引导个性阅读从试卷分析来看, 阅读题的得分较多, 说明了学生阅读的本事还强在做阅读时, 只要学生认真阅读短文, 是很容易找到答案的所以, 教师在阅读教学中要培养学生自读自悟的本事, 让学生在读中理解, 读中体验, 读中感悟3、激发习作兴趣, 抒发真情实感平时教学中我们发现, 学生习作时常常觉得无事可写, 无话可说培养学生的写作本事, 要采取多种方法, 激发学生的写作兴趣, 使学生断获得写作的动力作文教学要多点自由、开放, 少一些束缚、限制, 使学生在资料、情感上贯彻一个真字, 在语言、形式上贯彻一个活字总之, 写实的作文必须要让学生写身边的事, 说心里的话, 说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀, 写出富有新意的作文语文试卷分析 第2篇：打开xx年级语文试卷, 无论是学生, 还是教师都会感到试题变得更灵活了, 更务实了, 一切都更贴近学生的生活实际了一、命题目的、范围及特点。

通观xx年级的语文试卷, 我们难看出其命题目的、范围及特点这份试卷命题坚持力求体现新课标精神, 拓宽语文教学领域, 打通课内外学习语文的渠道, 检查学生掌握语文基础知识的本事及课内外阅读本事命题人员期望经过试卷, 对教师的教学提出提议：要只围绕课本教书, 而应注重课外阅读的, 以提高学生的语文综合素养试卷力求经过一些开放性的试题, 答案多元的试题, 引导学生设计出自我梦想的答案, 培养学生创新本事试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性, 打破旧的命题模式同时整份试卷还体现了三重, 即重基础（基础知识和基本技能）, 重本事（识字本事、写字本事、阅读本事、写作本事和积累运用本事）, 重创新（运用所学知识创造性地解决问题）二、学生答题情景1、答卷情景过学生答卷情景来看, 本次期末测试, 学生对汉语拼音、生字掌握较牢, 基础较好, 尤其是生字词扣分较好, 看来期末这段时间的强化复习收效错对凡是要求背诵的课文, 基本掌握成语和句子都能较好的掌握, 学生都已经掌握了这种题的答题方法, 基本上很少丢分此外, 修改病句学生也改得错对国家时事大事也比较关心, 关于四川地震的填空题也回答得比较好2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活, 贴合学生的知识水平, 认知规律和心理特征在考查双基的基础上求提高、求发展以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标纵观这次质量检测, 能够看出还存在许多问题1）词语积累够重视积累, 就等于给了学生一把学好语文的金钥匙, 语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟, 遇到一些较灵活的题, 就感到束手无策2）综合本事薄弱由于学生平时学的知识较规范, 缺乏对知识整合的处理, 故失分较多本次考查的资料仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练, 还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事由于在教学中注重教材的系统讲解, 引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些, 导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事, 失分较多由于学生基础相对较差, 对学生的综合训练见效慢, 收效明显, 以至于学生审题本事较差有的读题乱写一气, 有的没能真正领会句子含义, 更缺乏理解的深度3）逻辑思维本事欠佳本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践, 但由于学生基本功够扎实, 逻辑思维训练太少, 所写作文语序散乱, 没有很好的逻辑联系空话、套话、假话太多, 缺少真情实感。

在这方面, 学生还是较为薄弱在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维本事的训练4）书写规范从整体卷面看, 学生的书写情景容乐观书写够端正, 字体潦草规范5）学生学得太规范透过整张试卷, 难看到我们学生学得太规范化, 以至于对一些开放性题（如口语交际）无所适从, 没能真正读通、读懂、领会更有甚者, 部分学生愿读题, 凭自我的感觉, 想当然地回答由此我想到我们的语文教学：教师捧着教科书、教参费力宣讲, 学生心在焉地似听非听, 似答非答, 似练非练的情景还是普遍存在教学目标落实够, 训练力度够难怪课堂上教师讲得累, 学生学得累, 收效又甚微这种高投入低产出的语文教学是是应当彻底加以改革了三、、教学反思1、要继续重视识字和积累从本次考试能够看出, 识字和积累得分率较高, 学生掌握较好, 所以在今后教学中必须继续重视这方面教学2、教会学习方法, 提高学习本事方法比知识更为重要学生养成好的读书方法, 掌握活的读写有机结合的方法, 将有助于提高阅读与习作的效能所以, 教师在教学过程中, 应适度地渗透学习方法的指导, 让学生在主动探究中进行实践, 获取的仅仅是问题的答案, 而是吸取知识的方法充分发挥授之以渔的重要作用, 多教怎样学, 少教怎样做。

3、充分发挥学生学习的进取性, 培养创新精神在今后的教学中, 我们将更充分发挥学生的学习进取性, 在课堂上要引导学生处于进取主动的思维状态, 充分让其独立思考, 要一味灌输知识要在学生掌握方法的前提下, 充分挖掘学生的潜能, 点燃其创新思维的火花改变传统的教学方法, 营造一种宽松的民主氛围, 培养学生敢于质疑, 勇于争辩, 善于思考的创新本事这样学生就至于对于开放性的试题感到十_大语文观, 拓展思维要树立大语文观, 立足于课内, 延伸于课外, 注重课内外知识点交融渗透, 融会贯通首先教师要多读书, 仅仅自我能读懂, 并且有所感悟, 有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导, 让学生学会读各种文章这样, 学生平时就有了充实的阅读素材, 增加了对语言的悟性, 提升了语文综合素养5、课堂教学在活字上着力从本次考试情景来看, 学生对知识缺乏灵活运用的本事, 异常是学生的独立见解本事, 需要在课堂予以重视总之, 要教好语文, 让学生真正学好语文, 必须靠广大语文教师本着一颗进取探索、努力钻研的心去断努力、断提高自身素质, 断适应时代的要求才行语文试卷分析 第3篇：中考语文试卷分析范文一、试卷结构与特点**年的中考早已落下了帷幕, 但引发的研究与反思却仍在继续。

今年我省的中考语文试题, 试卷依旧坚持突出本事、注重运用、联系生活的原则, 仍然秉承了以往的一卷三块结构：即积累与运用、阅读和写作其中基础知识积累与运用12分, 阅读48分, 作文60分, 三大板块的分值较去年没有变化本次试卷共计25道题, 对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的本事进行了难易一样的考查可是, 细看局部, 还是能发现一些明显变化的在分值比例的安排上, 与去年相比, 也有所调整：课内文言文阅读节选《〈论语〉十_大的改变, 但试题的古诗文默写部分都是十_大学生及教师的高度重视；第二, 读书, 是传承优秀的民族文化, 提高语文本事的必经之路, 离开了读书与积累, 语文的学习就是无本之木, 无源之水2、突出本事考查, 注重良好阅读习惯的培养本试卷由原先的总题量26题, 减少到此刻的总题量25题这一变化, 为学生仔细阅读、深入思考供给了十_大题得分情景：（表二）一、积累与运用二、阅读与理解文言文课外现代文名著阅读三作文三、学生答题质量分析（一）、试卷综合评述：今年中考, 从整体上看, 大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系, 掌握了语文运用语文知识基础的体系, 掌握了语文运用的方法与技巧, 构成了概括与分析的本事。

试卷书写工整、语言表达流畅优美, 思想健康进取, 一些学生的创造力很强此次中考平均分103.40, 优秀率为36.12%, 及格率主100%, 与07、08、09年相比, 成绩还是比较平稳二）学生答题主要问题情景分析但在阅卷中, 我们也发现了如下一些问题：首先, 基础知识牢固, 理解到位本卷的1---7题的积累与运用部分应当说比较容易, 满分率比较高, 但还有许多同学在诗文理解上失分第6题岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻, 描述雪景的千古名句是：一题, 有同学竟答山回路转见君, 雪上空留马行处还有同学答北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪2、错别字现象严重比如第1题, 有许多同学君子好逑的逑字写成了求；第7小题但愿人长久的长写成常的、千里共婵娟的婵写了蝉；在作文中出现的错别字现象就更多了3、审题清、马虎答题比如第8小题的对联：今年端午的时候, 学校文学社举办征联活动请你根据上联, 对出下联可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空, 正确答案是（4）可有的同学却写成了（D）从而白白失去分值还有名著阅读题, 要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话, 可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是结合具体故事资料写出你的阅读感受, 可有的考生只写资料或只谈感受, 或多或少在此处失分这些都能。