金色花、荷花母亲比较阅读.ppt

花花瑞瑞：：莲蓬莲蓬：：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：：    斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：：ruì liánpéng     心情不畅快心情不畅快hàndàn   荷花，文中指含苞待放荷花，文中指含苞待放①①形容高耸；形容高耸； ②②形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”páihuái ①①在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； ②②比喻犹豫不决比喻犹豫不决qī 倾斜，歪斜倾斜，歪斜 zhē  遮挡，阻挡遮挡，阻挡 yīn bì  ①①（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；②②隐蔽注音注解注音注解花开的好预兆花开的好预兆莲花开过后的花托莲花开过后的花托散文诗两首比较阅读散文诗两首比较阅读走走 近作者近作者 泰戈尔 冰心阅读比较阅读比较v1、两首诗歌的主题分别是什么？、两首诗歌的主题分别是什么？2、两个作家选择的两种花分别象征着什、两个作家选择的两种花分别象征着什么？这种借助具体的形象表达情感的么？这种借助具体的形象表达情感的写作手法叫做写作手法叫做借物抒情借物抒情，你能试试吗，你能试试吗？？      母亲，如果我是母亲，如果我是小船小船，，那您就是那您就是柔柔和的风，和的风，用您用您那无尽的爱伴我在知识那无尽的爱伴我在知识 的海洋里畅游。

的海洋里畅游《金色花》深入研读《金色花》深入研读我变成金色花后干了什么？我变成金色花后干了什么？ 妈妈妈妈                    我我  做祷告时做祷告时————开放花瓣，散发香气开放花瓣，散发香气  读书时读书时 ————将影子投在书页上将影子投在书页上  那灯去牛棚时那灯去牛棚时——和她开玩笑，恢复原形和她开玩笑，恢复原形画面品读画面品读 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听求你讲故事给我听      “你到哪里去了，你这你到哪里去了，你这坏坏孩子？孩子？”      “我我不告诉你不告诉你，妈妈这就是你同我这就是你同我那时所要说的话了那时所要说的话了《荷叶 母亲》研读v我们的作者感动于一个怎样的画我们的作者感动于一个怎样的画面？面？【找到对应段落】【找到对应段落】    1、为画面拟题为画面拟题    2、赏析、赏析“流转无力流转无力”这个词    3、白莲与红莲的对比白莲与红莲的对比    4、我的心情的变化我的心情的变化。

谈谈异同谈谈异同游游子子吟吟 孟孟郊郊慈慈母母手手中中线线，，游游子子身身上上衣衣临临行行密密密密缝缝，，意意恐恐迟迟迟迟归归谁谁言言寸寸草草心心？？报报得得三三春春晖晖！！ 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里写给母亲v是谁 是谁 v将您的秀发 变得斑白如霜v 是谁 是谁 v把人世的沧桑 写满您的脸庞 v我流浪的足迹 踏在异乡的路上 v您的眼泪 也开始悄悄流淌 v我远行的脚步 走遍天涯海角v 我的心 永远在您身边萦绕小动作蕴含深情v 其实，孝行并非一定是那惊天动地的壮举，感恩之心也可隐其实，孝行并非一定是那惊天动地的壮举，感恩之心也可隐藏于小事之中藏于小事之中  过年了，我和爸妈到亲朋好友家串串门，坐坐，聊聊一次，过年了，我和爸妈到亲朋好友家串串门，坐坐，聊聊一次，我们在一个朋友家中玩坐在沙发上时，我随意地拿起了茶我们在一个朋友家中玩。

坐在沙发上时，我随意地拿起了茶几上果盘中的桔子那桔子亮澄澄的，鲜艳的色泽令我三下几上果盘中的桔子那桔子亮澄澄的，鲜艳的色泽令我三下五除二便剥掉了它的皮不知想起了什么，我呆了一呆，接五除二便剥掉了它的皮不知想起了什么，我呆了一呆，接着便将剥好的桔子一分为二，一半递给了母亲，一半递给了着便将剥好的桔子一分为二，一半递给了母亲，一半递给了父亲没有过多的言语，可是母亲却高兴得立即绽放出如花父亲没有过多的言语，可是母亲却高兴得立即绽放出如花的笑靥而父亲则开心地大声说：的笑靥而父亲则开心地大声说：“谢谢！我女儿剥桔子给谢谢！我女儿剥桔子给我吃了！我吃了！”望着爸妈那令我难以置信的幸福模样，我突然发望着爸妈那令我难以置信的幸福模样，我突然发现：原来父母是那么容易感到满足，原来我做的还是那么的现：原来父母是那么容易感到满足，原来我做的还是那么的少少 作业：作业：v模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱v课外阅读冰心的《繁星》《春水》。