一年级数学教学计划（17篇）.docx

一年级数学教学计划（17篇） 一年级数学教学计划 1 一、学情分析 本年级一(5)班共有学生45名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感 (二)在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念 (三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念四)在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

三、教学目标及要求 (一)数与代数 1.第一单元《生活中的数》通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系 2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题 3.第六单元《购物》学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题 (二)空间与图形 1.第二单元《观察与测量》学生将通过观察身边的`简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系 2.第四单元《有趣的图形》学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

(三)统计与概率 第八单元《统计》学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流 (四)实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用感受数学在日常生活中的作用 四、教学重难点 教学重点： 1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题 2.培养学生的操作能力 教学难点： 100以内的进位加法和退位减法 五、教学措施 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 3.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法 4.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 6.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 7.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 六、教学进度安排 课时安排： 1、 生活中数…………………………………… 8课时 2、 观察与测量………………………………… 6课时 3、 加与减(一)……………………………… 15课时 我和小树一起长……………………………… 1课时 4、 有趣的图形………………………………… 8课时 整理与复习(一)……………………………2课时 5、 加与减(二)………………………………… 15课时 小小运动会………………………………… 1课时 6、 购物………………………………… 6课时 7、 加与减(三)………………………………… 10课时 今天我当家………………………………… 1课时 8、 统计………………………………… 3 课时 整理与复习(二)…………………………… 2课时 总复习………………………………… 4课时 一年级数学教学计划 2 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动 二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题 3、认识人民币单位元、角、分 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题可以有不同的解决办法 3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心 3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 6、养成认真作业，书写整洁的`良好习惯 四、教学的重难点 教学重点:100以内数的认识，100以内的加减法口算 教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 六、课时安排： 52课时 教学内容 课时 1、减法 8课时 2、认识图形 3课时 3、认数 10课时 我们认识的数 1课时 4、加法和减法(一) 12课时 5、认识人民币 2课时 小小商店 1课时 6、加法和减法(二) 8课时 假日小队 1课时 7、统计 2课时 8、期末复习 4课时 一年级数学教学计划 3 一、教材分析： 数学活动：数学乐园和我们的校园。

二、教学目标： 1、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法 2、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 3、认识符号“＝”、“＜”、“＞”，会使用这些符号表示数的大小 4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类 6、初步了解钟表，会认识整时和半时 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 8、认真作业、书写整洁的良好习惯 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课在备课中，认真研究教材认真备课不但备同学，而且备教材、备教法根据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的'程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引同学注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平 2、认真上好每一节课上课时注重同学主动性的发挥，发散同学的思维， 增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养同学多动口动手动脑的能力注重综合能力的培养，有意识的培养同学的思维的严。