xx年秋小学语文六年级上册练笔指导计划.docx

XXXX 年秋小学语文六年级上册练笔指导年秋小学语文六年级上册练笔指导 计划计划课题读写结合点《山中访友》1、仿课文第 4 自然段，学习表达物我相融的境界2、仿第 5 自然段：与大自然的朋友打招呼《山雨》积累有关雨的文段、诗句《草虫的村落》1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫2、进行第九自然段的省略号进行想象补白《索溪峪的野》仿写第 4 段，学习总分的构段方法彩色的翅膀《假如我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受《詹天佑》1、仿写第 4 段，从不同角度体现人物的品质2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》《穷人》1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界3、续写《穷人》《别饿坏了那匹马》1、随着“我”推开木板房的门而真相大白我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话， “我”的心中，在这一刻会想些什么呢？小练笔：那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样只有我躺在床上，辗转难眠……2、围绕“青年的做法是否正确”写辩论词《唯一的听众》想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练。

《只有一个地球》1、写读后感2、模仿第二自然段，采用打比方、列数字的方法介绍一种事物《大瀑布的葬礼》1、采用对比的手法写一写周围环境的变化《青山不老》小练笔：面对这位创造奇迹的老人，你想说什么《少年闰土》1、抓住人物的外貌语言，动作刻画人物的性格的特点2、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景《我的伯父鲁迅先生》学写采用倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法《有的人》诗歌朗诵《老人与海鸥》补写文中的省略号《最后一头战象》片段练习：紧扣“凭吊战场”一部分，揣摩嘎羧的内心世界《金色的脚印》1、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描写2、想象和狐狸的告别的场景，进行刻画《伯牙绝弦》想象情境，改写现代故事课题读写结合点《山中访友》1、仿课文第 4 自然段，学习表达物我相融的境界2、仿第 5 自然段：与大自然的朋友打招呼《山雨》积累有关雨的文段、诗句《草虫的村落》1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫2、进行第九自然段的省略号进行想象补白《索溪峪的野》仿写第 4 段，学习总分的构段方法彩色的翅膀《假如我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受《詹天佑》1、仿写第 4 段，从不同角度体现人物的品质2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》《穷人》1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界3、续写《穷人》《别饿坏了那匹马》1、随着“我”推开木板房的门而真相大白。

我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话， “我”的心中，在这一刻会想些什么呢？小练笔：那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样只有我躺在床上，辗转难眠……2、围绕“青年的做法是否正确”写辩论词《唯一的听众》想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练《只有一个地球》1、写读后感2、模仿第二自然段，采用打比方、列数字的方法介绍一种事物《大瀑布的葬礼》1、采用对比的手法写一写周围环境的变化《青山不老》小练笔：面对这位创造奇迹的老人，你想说什么《少年闰土》1、抓住人物的外貌语言，动作刻画人物的性格的特点2、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景《我的伯父鲁迅先生》学写采用倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法《有的人》诗歌朗诵《老人与海鸥》补写文中的省略号《最后一头战象》片段练习：紧扣“凭吊战场”一部分，揣摩嘎羧的内心世界《金色的脚印》1、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描写2、想象和狐狸的告别的场景，进行刻画《伯牙绝弦》想象情境，改写现代故事课题读写结合点《山中访友》1、仿课文第 4 自然段，学习表达物我相融的境界2、仿第 5 自然段：与大自然的朋友打招呼《山雨》积累有关雨的文段、诗句《草虫的村落》1、课后的小练笔：写写自己观察过的小虫2、进行第九自然段的省略号进行想象补白《索溪峪的野》仿写第 4 段，学习总分的构段方法彩色的翅膀《假如我是一只蝴蝶》写自己在海岛上的见闻及感受。

《詹天佑》1、仿写第 4 段，从不同角度体现人物的品质2、安排小练笔《我所认识的詹天佑》或者《站在詹天佑的铜像前》《穷人》1、仿写第一段，学习运用环境描写烘托人物的写法2、补白文中的省略号，揣摩桑娜的内心世界3、续写《穷人》《别饿坏了那匹马》1、随着“我”推开木板房的门而真相大白我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话， “我”的心中，在这一刻会想些什么呢？小练笔：那夜，静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样只有我躺在床上，辗转难眠……2、围绕“青年的做法是否正确”写辩论词《唯一的听众》想象“我”明白真相后的内心活动，进行说写训练《只有一个地球》1、写读后感2、模仿第二自然段，采用打比方、列数字的方法介绍一种事物《大瀑布的葬礼》1、采用对比的手法写一写周围环境的变化《青山不老》小练笔：面对这位创造奇迹的老人，你想说什么《少年闰土》1、抓住人物的外貌语言，动作刻画人物的性格的特点2、展开想象，写写“我”和闰土分手的场景《我的伯父鲁迅先生》学写采用倒叙及运用具体事例突出人物品质的写作手法《有的人》诗歌朗诵《老人与海鸥》补写文中的省略号《最后一头战象》片段练习：紧扣“凭吊战场”一部分，揣摩嘎羧的内心世界。

《金色的脚印》1、想象狐狸营救正太郎的情景，进行片段描写2、想象和狐狸的告别的场景，进行刻画《伯牙绝弦》想象情境，改写现代故事。