人教版小学数学四年级下册《解决问题》教案教学设计.docx

最新人教版小学数学四年级下册《解决问题》教案教学设计设计说明例 5 通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案才是本节课的重难点因此，在教学中注重学生审题能力的培养及对现实数据的分析，让学生在独立思考后组内交流思考过程，在比较中寻找最佳解题策略1．注重审题，培养敏锐的观察力学生在解决问题的时候，往往容易犯低级错误，没有认真审题就稀里糊涂做题比如例 5 情境图就隐含着两条数学信息，如果不认真整体观察就很难发现，所以在教学中，要抓住这一契机，充分利用资源，培养学生的审题能力及观察能力2．注重培养学生开放的思维和数学思考力《数学课程标准》强调：数学学习中，学生要全员参与这里的参与并不是简单的行动上的参与，而是思维的参与在本节课中，学生审清题意之后，给学生提供充分的自主思考的时间，等学生有了自己的想法之后再在小组内交流，不仅避免了合作学习流于形式，而且每个学生都有自己的想法，不再随波逐流在交流中让思维得到碰撞，在碰撞中提升数学思考力课前准备第 1 页教师准备 多媒体课件 课堂活动卡学生准备 学情检测卡教学过程⊙激趣引入，提出问题师：同学们，中央 3 套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，大家知道吗？课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的耳力，看看谁反应最快。

播放歌曲伴奏)预设生：让我们荡起双桨师：同学们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰你知道这首歌描写的是什么情景吗？预设生：北海划船师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，这是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢！今天我们这节课就来研究《租船问题》板书：租船问题)设计意图：良好的开端是成功的一半从现实生活的事例引出研究内容，不但可以激发学生的探究兴趣，而且可以提升学生用数学的眼光观察生活、审视事物和用已有知识解决实第 2 页际问题的意识⊙阅读与理解1．租船问题看起来很简单，实际上在公园划船都有一些具体要求，划过船的学生一定是知道的让我们一起去公园看看打开教材 10 页)瞧！这是班主任老师和她的学生在春游，你从这幅图中，你能发现有关划船的哪些数学信息？生 1：一共有 32 人，租小船 24 元，租大船 30 元生 2：这幅图中我还发现了隐含的数学信息：每条小船可以乘坐 4 人，每条大船可以乘坐 6 人生 3：要解决的问题是怎样租船最省钱⊙分析与解答1．32 人怎样租船最省钱呢？下面就请同学们帮助老师解决这个问题好吗？课件出示学习要求：(1)独立思考，寻找解决问题的方案。

2)自己有了方案之后再在小组内交流，组长做好不同方案的记录3)整理方案之后准备全班交流2．派代表汇报：小组 1：我们小组是这样想的：如果全租小船需要花 192 元算式是 32÷4＝8(条)，24×8＝192(元)小组 2：我们小组是这样想的：如果全租大船需要花 180 元第 3 页算式是 32÷6＝5(条)……2(人)，5＋1＝6(条)，30×6＝180(元)全租大船比全租小船省钱，这个方案比较合理小组 3：我们小组是这样想的：合租大船和小船，可以租 5条大船和 1 条小船，需要花 30×5＋24×1＝174(元)；也可以租 4 条大船和 2 条小船，需要花 30×4＋24×2＝168(元)小组 4：通过对比我们发现：租 4 条大船和 2 条小船是最省钱的方案第 4 页。