古代希腊的教育课件.pptx

古希腊的教育古希腊的教育教育历史教育历史荷马时代荷马时代古风时代古风时代古典时代古典时代希腊化时代希腊化时代教育思想教育思想苏格拉底苏格拉底柏拉图柏拉图亚里士多德亚里士多德教学目的要求教学目的要求 1.了解斯巴达教育与特点；了解斯巴达教育与特点；2.了解雅典教育及其繁荣的原因；了解雅典教育及其繁荣的原因；3.掌握斯巴达和雅典教育的异同；掌握斯巴达和雅典教育的异同；4.掌握苏格拉底及其掌握苏格拉底及其“产婆术产婆术”；5.掌握柏拉图、亚里士多德的主要教育观点掌握柏拉图、亚里士多德的主要教育观点一一二二三三四四荷马时代的教育荷马时代的教育荷马时代的教育荷马时代的教育古风时代的教育古风时代的教育古风时代的教育古风时代的教育古典时代的教育古典时代的教育古典时代的教育古典时代的教育希腊化时期的教育希腊化时期的教育希腊化时期的教育希腊化时期的教育古希腊的教育历史古希腊的教育历史荷马时代（公元前荷马时代（公元前1100-前前800年）年）希腊城邦时代希腊城邦时代古风时代（前古风时代（前800年年-前前500年）年）古典时代（前古典时代（前500-前前330年）年）希腊化时代（公元前希腊化时代（公元前330年年-公元前公元前30年）年）荷马时代荷马时代 斯巴达斯巴达 雅典雅典 希腊化时代希腊化时代荷荷马马时时代代的的教教育育荷荷 马马一一. .荷马时代的希腊社会与文化荷马时代的希腊社会与文化荷马时代的社会结构和经济状况荷马时代的社会结构和经济状况三种权力机构三种权力机构（公民大会、议事会、军事首（公民大会、议事会、军事首长）长）铁制器具铁制器具荷马时代的文化特征和道德观念荷马时代的文化特征和道德观念诗歌和民谣诗歌和民谣勇敢善战、正义、忠诚、集体观、足智多谋勇敢善战、正义、忠诚、集体观、足智多谋第一节第一节 荷马时代的教育荷马时代的教育二二. .荷马时代的教育荷马时代的教育教育形式教育形式没有专门的教育机构和学校体系没有专门的教育机构和学校体系主要在日常生活中进行主要在日常生活中进行通过观摩和参与成人的各种活动获得经验通过观摩和参与成人的各种活动获得经验教育内容教育内容军事技能教育军事技能教育音乐、舞蹈和吟唱教育音乐、舞蹈和吟唱教育道德教育道德教育教师教师经验丰富的睿智长者经验丰富的睿智长者第二节第二节 古风时代的教育古风时代的教育斯巴达教育斯巴达教育和和雅典教育雅典教育是古希腊城邦制时代最具是古希腊城邦制时代最具代表性的两种教育类型。

代表性的两种教育类型 一、斯巴达的教育一、斯巴达的教育 斯巴达人斯巴达人正式公民正式公民庇里阿西人庇里阿西人平民平民希洛人希洛人奴隶奴隶 斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉各尼亚平原斯巴达的居民分为各尼亚平原斯巴达的居民分为三个等级三个等级 前前6世纪奴隶开矿世纪奴隶开矿冶铁铁器作坊冶铁铁器作坊战战争争 为了维护其统治，斯巴达实行为了维护其统治，斯巴达实行举国皆举国皆兵兵的体制，整个国家就是一座军营的体制，整个国家就是一座军营 斯巴达立法者为了适应其特殊的社会斯巴达立法者为了适应其特殊的社会政治经济生活的需要，建立了一套以培养政治经济生活的需要，建立了一套以培养军人为唯一目的的教育制度这种教育，军人为唯一目的的教育制度这种教育，专门专门以军事训练为其中心内容以军事训练为其中心内容，很不重视，很不重视发展人的智慧和才能发展人的智慧和才能 斯巴达的教育目的是培养英勇善战的斯巴达的教育目的是培养英勇善战的军人军人斯巴达以注重斯巴达以注重军事体育军事体育训练著称，训练著称，教育是为斯巴达的奴隶主专制政体服务的教育是为斯巴达的奴隶主专制政体服务的具体来说，就是通过军事体育训练的形式具体来说，就是通过军事体育训练的形式培养出能为国家征战效力的武士，这种武培养出能为国家征战效力的武士，这种武士首要的一点就是身强力壮，随时能为保士首要的一点就是身强力壮，随时能为保卫国家出力。

一切为了国家的军事需要，卫国家出力一切为了国家的军事需要，成为斯巴达教育的根本方针成为斯巴达教育的根本方针 教育以把青少年培养成合格的士兵作为教育以把青少年培养成合格的士兵作为主要任务主要任务 07岁岁 家庭教育家庭教育 斯巴达儿童属于国家斯巴达儿童属于国家所有，所有，儿童一出生即受到儿童一出生即受到国家长老的严格检查国家长老的严格检查凡是身体孱弱、畸形的婴儿是身体孱弱、畸形的婴儿就被无情地抛弃，任其死就被无情地抛弃，任其死亡；只有体格健壮的婴儿亡；只有体格健壮的婴儿才被允许抱回家去抚养才被允许抱回家去抚养 斯斯巴巴达达长长老老检检视视婴婴儿儿718岁岁 公育机构公育机构（兵营、军营）（兵营、军营） 儿童满儿童满7 7岁以后，被送入国家公育机关，接岁以后，被送入国家公育机关，接受严格单调的军事体育训练，从受严格单调的军事体育训练，从7 7岁至岁至1818岁一直岁一直过着集体生活这个阶段的军事体育训练的基过着集体生活这个阶段的军事体育训练的基本项目是本项目是“五项竞技五项竞技”赛跑、跳跃、角赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪，此外还学习骑马、游泳、力、掷铁饼、投标枪，此外还学习骑马、游泳、击剑等。

在教育方法上非常严酷和野蛮，训练击剑等在教育方法上非常严酷和野蛮，训练过程中体罚极为严重在政治和道德教育方面，过程中体罚极为严重在政治和道德教育方面，大力向青少年灌输种族主义和狭隘的大力向青少年灌输种族主义和狭隘的“爱国主爱国主义义”思想，使儿童从小就形成等级意识，形成思想，使儿童从小就形成等级意识，形成对奴隶无限仇恨的品性对奴隶无限仇恨的品性 斯巴达的教育内容斯巴达的教育内容五项竞技：五项竞技：赛跑、跳跃、角力、赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪掷铁饼、投标枪军事体育军事体育训练训练1820岁岁 青年军事训练团青年军事训练团斯巴达战士斯巴达战士斯巴达的剧院斯巴达的剧院2030岁岁 实战实战 青年学生青年学生1818岁以后便进入高一级的青岁以后便进入高一级的青年军事训练团，进行正规的军事训练年军事训练团，进行正规的军事训练 从从2020岁开始，到军队驻地进行实践训岁开始，到军队驻地进行实践训练，直到练，直到3030岁才成为一名合格的国家军人，岁才成为一名合格的国家军人，承担保卫国家的职责承担保卫国家的职责 6060岁以后解除兵役，从中选拔出优秀岁以后解除兵役，从中选拔出优秀者，作为者，作为“议员议员”参与国家的政治决策。

参与国家的政治决策斯巴达女子斯巴达女子 斯巴达非常重视斯巴达非常重视女子教育女子教育 斯巴达人认为，女子具有健壮的身体，将斯巴达人认为，女子具有健壮的身体，将来才能成为合格的母亲，生育健壮的孩子另来才能成为合格的母亲，生育健壮的孩子另外，女子同时也是一名把守城池的战士外，女子同时也是一名把守城池的战士 小小 结结 通过以上对斯巴达教育的分析，可以将通过以上对斯巴达教育的分析，可以将斯巴达教育的特征归纳如下：斯巴达教育的特征归纳如下：第一，斯巴达人把教育看作最重要的国家职第一，斯巴达人把教育看作最重要的国家职能和社会职能；能和社会职能；第二，建立公共的国家教育机关以教育统治第二，建立公共的国家教育机关以教育统治阶级的青年一代；阶级的青年一代；第三，整个统治阶级对于教育问题的注意；第三，整个统治阶级对于教育问题的注意；第四，注意培养勇敢、坚韧性和爱国主义精第四，注意培养勇敢、坚韧性和爱国主义精神，实施体育与军事训练；神，实施体育与军事训练；第五，国家注意女子教育第五，国家注意女子教育 总之，斯巴达教育的性质是野蛮的、总之，斯巴达教育的性质是野蛮的、落后的，不重视文化知识的学习，教育落后的，不重视文化知识的学习，教育内容是片面的。

不过，斯巴达教育的目内容是片面的不过，斯巴达教育的目的是训练勇敢的战士，用来防御和增强的是训练勇敢的战士，用来防御和增强斯巴达国家的实力，维护公民的地位，斯巴达国家的实力，维护公民的地位，这在当时是成功的这在当时是成功的 二、雅典的教育二、雅典的教育 雅典原是阿提卡半岛上的一个城市雅典原是阿提卡半岛上的一个城市的名称，从公元前的名称，从公元前594年至公元前年至公元前593年年梭伦梭伦（solon）改革开始，中经前）改革开始，中经前509年年至前至前508年的年的克利斯提尼克利斯提尼（cleisthenes）改革，雅典逐步向奴隶主）改革，雅典逐步向奴隶主民主制度过渡这对雅典文化和教育的民主制度过渡这对雅典文化和教育的发展，具有非常深刻的影响发展，具有非常深刻的影响 雅典教育的目的雅典教育的目的 雅典教育的目的是雅典教育的目的是把统治阶级的子弟把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人它不仅要把他们训练成为身强力壮它不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有文化修的军人，更要求把他们培养成具有文化修养和多种才能的政治家和商人。

养和多种才能的政治家和商人 雅典教育是古代社会实施雅典教育是古代社会实施和谐教育和谐教育的典范，统治者力求通过这样的教育来培的典范，统治者力求通过这样的教育来培养身心和谐发展的公民养身心和谐发展的公民 雅典教育的过程和内容雅典教育的过程和内容07岁岁 家庭教育家庭教育 由父母在家中养育由父母在家中养育孩子出生后，同样要孩子出生后，同样要受到严格的检查，受到严格的检查，只允许强壮者留在父母家中只允许强壮者留在父母家中养育，凡不健康或残疾者交由奴隶们去抚养，养育，凡不健康或残疾者交由奴隶们去抚养，并视为奴隶的后代健康儿童主要由母亲对他并视为奴隶的后代健康儿童主要由母亲对他们进行合理喂养，创造适宜的生活环境讲故们进行合理喂养，创造适宜的生活环境讲故事、童话和事、童话和伊索寓言伊索寓言在孩子的教育中占很在孩子的教育中占很大比重，使孩子从中学到初步的行为道德观念大比重，使孩子从中学到初步的行为道德观念和日常生活的知识，还利用玩具（木偶、皮球和日常生活的知识，还利用玩具（木偶、皮球等）来做游戏等）来做游戏 家庭教育家庭教育“教仆教仆”（Pedagogue） 七岁入学七岁入学古代雅典儿童在学校学习古代雅典儿童在学校学习7-14岁音乐学校（弦琴学校）音乐学校（弦琴学校）体操学校体操学校音乐学校音乐学校音音乐乐学学校校演奏基萨拉演奏基萨拉吹阿夫洛斯管吹阿夫洛斯管体操学校体操学校体操学校体操学校古代雅典学生在体育场所锻炼身体古代雅典学生在体育场所锻炼身体古代雅典体育教育情景古代雅典体育教育情景体育是雅典教育的另一主要组成部分，体育是雅典教育的另一主要组成部分，“体育强健身体，音乐陶冶心灵体育强健身体，音乐陶冶心灵”是对雅典教育的最是对雅典教育的最好诠释。

体育自孩童幼年之时即行开始，初期进行的是有关行走坐立的动作锻炼，使其行为好诠释体育自孩童幼年之时即行开始，初期进行的是有关行走坐立的动作锻炼，使其行为动作合乎规范，姿势优美；自动作合乎规范，姿势优美；自13岁起进入体操学校进行更为严格的训练，包括岁起进入体操学校进行更为严格的训练，包括“五项竞技五项竞技”：赛跑、跳跃、摔跤、铁饼和标枪，雅典体育的目的决不仅仅是提高军事基本素质，而是锻：赛跑、跳跃、摔跤、铁饼和标枪，雅典体育的目的决不仅仅是提高军事基本素质，而是锻炼身体的各个部位，形成健美的体格炼身体的各个部位，形成健美的体格714岁岁 音乐学校、体操学校音乐学校、体操学校体育教育体育教育音乐教育音乐教育男孩在学习男孩在学习雅典女子雅典女子雅典的教育雅典的教育1418岁岁 国家体育馆国家体育馆剧剧 场场剧场入口剧场入口雅典的教育雅典的教育1820岁岁 青年军事训练团青年军事训练团 （士官团、（士官团、“埃弗比埃弗比”）文法学校文法学校小小 结结 7岁前，雅典儿童在家中由父母养育岁前，雅典儿童在家中由父母养育7岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能。

男孩学习纺织、缝纫等技能男孩7岁后则。