人教版语文四年级下册《蝙蝠和雷达》.doc

《蝙蝠和雷达》教学设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料四、课时设计：2课时本节为第二课时五、教学过程:(一)导言:师：同学们，你们喜欢坐飞机吗？（喜欢）那么，你们想不想知道飞机在夜里为什么能够安全飞行？（想）那么请同学们跟老师一起来揭开这个奥秘出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?还有补充吗？蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫这是什么?雷达(齐读),谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面 师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们继续来学习第11课 复习：同学们，通过上一节课的学习，你知道课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？谁来说说出示句子： 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家模仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达齐读)过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那么蝙蝠飞行的本领一定很厉害吧！（二）小组细读课文，合作、讨论完成下面的问题及表格1、找出体会蝙蝠灵巧的飞行本领高超的句子2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验，怎样做的，证明了什么？①下面我们来学习第三自然段，请同学们找出蝙蝠飞行本领高超的句子出示课件： 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开⑴指名读师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)你是从哪句话中看出来的?谁来说说【出示课件：无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开极细”这个词说明什么？（障碍物很小）“灵巧”说明什么？（蝙蝠动作灵活，是黑夜飞行的高手2、读画横线的句子，找出关联词，你能用“即使……也……”说一句话吗？（能）指名回答3、指导朗读　　①蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读 师:⑴同学们，读到这里,你们的心里产生疑问了吗?谁能找出科学家产生疑问的句子？（板书：疑问） (生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ⑵(出示第二句话)谁能用疑问的语气来读读这句话,表达一下我们心中共同的疑问?过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！那么，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习第4、5、6自然段。

用填表的阅读方式解决以下几个问题师问: 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验，怎样做的，证明了什么？ (课件演示三次试验)1、请同学们小组读第4、5、6自然段2、小组讨论并填表小组自主、合作、讨论完成）3．汇报交流谁来说说试验的条件是怎样的？科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验，（l）第一次的试验方法是怎样的？试验结果怎样？试验证明了什么？（谁能用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的结合课件演示） 同学们，这是科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，所做的研究板书：研究）（4）师:三次不同的试验证明了什么? 生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的 三、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密过渡语：同学们，现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的呢？请带着这个疑问齐读第七自然段 1．生齐读第7段。

2．谁来说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？出示句子： 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向3、我们科学家为了揭开这个秘密下了很大的功夫，课文中哪一句话最能说明科学家揭开这个秘密是下了一翻功夫的出示句子：“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”你从哪里可以看出科学家为了揭开这个秘密是下了一翻功夫的？哪些词能体现出来？（板书：反复 终于）从“反复”“终于”这两个词说明做过许多次试验，付出许多努力和代价师:从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?师：从这句话中我体会到科学家揭开这个秘密是非常的辛苦，非常的不容易，科学家对待自己的工作也是非常的热爱从这里可以看出科学家有着一种怎么样的精神？（坚持不懈、态度认真、、刻苦钻研）师：同学们，科学家对待科学的态度认真,你们佩服他们吗？（佩服）那么请你们带着佩服的语气再来读一读这句话我发现有个小朋友读得特别的动情，请你来读一读这句话.小组讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 五、学习第八自然段，解决二者联系。

过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）出示句子：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达 那么，雷达究竟是怎样工作的，教师展示蝙蝠探路图和雷达工作的原理图： 让学生看着示意图复述蝙蝠探路图和雷达工作的原理图蝙蝠与雷达有哪些相同之处? 下面来做一个练习1、雷达的天线就像蝙蝠的(嘴) 2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波) 3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵 )六、教师小结人类从动物身上得到启示，有所发明，有所创造,这就是仿生学 对于仿生学，老师也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么师播放课件，生边看边说）1、看图，回答2、趣味连线3、想一想：人类还从哪些生物身上得到启示?人们从长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车人们从甲虫得到启示，发明了坦克鲨鱼---泳衣 袋鼠----越野汽车 鱼-----潜水艇同学们的课外知识很丰富七、 作业布置:1、阅读有关动、植物秘密的书籍2、仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明教师总结：人类从动物身上得到启示，有所发明、有所创造，为生活提供了方便。

老师希望同学们努力学习,多观察事物,观察生活,向科学家学习,为人类做出自己的贡献。