万全道小学-天津和世界-马璐璐《租界和小洋楼》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《租界与小洋楼》教案设计一、教案背景1. 面向学生：小学2. 学科：天津与世界3. 课时：1课时4. 学生课前准备：（1）搜索天津小洋楼的集中地2）搜集小洋楼资料主要为天津外国语学院，天津市政协俱乐部，劝业场，疙瘩楼，意式风情区二、教学课题本课主要讲解天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的一大景观五大道、意识风情区最为小洋楼集中地的代表地方，有着各种风格的建筑通过各种小洋楼的介绍引出小洋楼的来历，从而激发学生爱国热情并且在利用百度搜集资料的学习过程中，提高学生搜集信息的能力三、教材分析《租界与小洋楼》是天津市中小学教育教学研究室编写天津教育出版社出版的四年级上册第四课作为地方教材，有其优越之地本课讲解的就是天津的小洋楼，在平时的日常生活中学生可以亲身去体会小洋楼的不同本课主要由四部分内容组成：第一部分以浏览的方式观赏天津不同建筑风格的小洋楼第二部分介绍小洋楼集中地区——五大道，了解五大道分别是那几条道路第三部分介绍意式风情区，最终引出小样楼的分类及其特点第四部分介绍小洋楼的来历——租界地，讲述租界的由来，租借地的占地面积及租界的概况。

四、教学目标及教学重难点教学目标：1. 观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的一大景观2. 了解五大道、意式风情区，知道这里是天津小洋楼最集中的地方3. 了解小洋楼的来历，了解什么是租界及天津租界的概况4. 通过学习，通过搜集资料，提高学生搜集信息的能力，激发学生爱国热情教学重难点：天津小洋楼的集中地方及小洋楼的来历五、教学方法考虑到四年级学生的现状，他们有足够的能力去搜集资料和整理资料，所以本节课采用自主学习的方法，学生在教师讲授的方法下，一步一步的进行自主性学习在遇到问题是采用分组讨论的方法，得出答案六、教学过程一、 教学导入1. 师：最近老师的一位爱好旅游的朋友来到天津，她十分喜欢观看各地的建筑听说咱们天津有很多有名的建筑，可是她又不太清楚这都是什么地方看她从网上找到了几张咱们天津的图片，考考同学们，同学们你们看看熟悉么？知道的大声说出来2. 3. 生：老西开教堂4. 5. 生：外国语学院6. 7. 生：疙瘩楼8. 9. 生：劝业场10. 11. 生：小白楼音乐厅12. 师：看来咱们同学对咱们天津的建筑还是很了解的呀！谁知道人们把这些造型独特带有不同地域风格的建筑叫什么呢？13. 生：小洋楼14. 师：同学们真棒！板书：小洋楼 15. 喜欢旅游的人都知道天津的小洋楼具有世界各地各种风格的建筑。

老师的朋友天天听说今天咱们要讲关于咱们天津小洋楼的内容，也特地来听课了，还希望咱们班的同学给他当导游，讲讲天津小洋楼的来历和建筑特色，你们愿意么？（等学生回答）那么先打个招呼吧！16. 师和生：“你好天天”（一起打招呼）17. 课件显示“你们好！听说天津是一个“万国建筑博览会”有世界各地各种风格的建筑，你们快点开始吧，我都等不急了！”二、 新授课1. 师：瞧，她都等不急了！让我们开始万国建筑之旅吧！2. 师：咱们说了半天的小洋楼，那么在咱们天津哪里有小洋楼呀？课前老师已经让大家去搜集了一些信息，谁来和大家分享一下？ 3. 生：主要分布在五大道，意式风情区，解放路，和平路，第一工人文化宫附近（多位学生回答）4. 师：你们知道的真不少大家看，咱们天津小洋楼主要分布五大道，意式风情区，解放路，和平路，第一工人文化宫附近5. 天天提问：五大道是哪里呀？是五条道路么？ 6. 师：天天又提出问题了，谁能回答呀？7. 生：（回答）8. （百度地图天津五大道） 9. 师总结：在天津市和平区成都道以南，马场道以北，南京路以西的地区共有成都道、重庆道、常德道、大理道、睦南道和马场道，是六条而非五条五大道只是一个区域性称呼。

天天，你明白了么？10. 天天：明白了11. 师：同学们，你们知道了么？12. 师：通过几天的观光旅游，天天拍了好多的照片，可是他却不了解这些建筑，你们能给他介绍一下吗？（等学生回答）13. 学生介绍劝业场（出示劝业场）生：（介绍名称、地址、建筑风格，设计者，简介等等）出示说明14. 师：这位同学介绍的真全面，刚才这位同学首先和大家说这是劝业场，这是这座建筑物的什么？位于………….（补充说明，出示提示）15. 请大家根据照片，从名称、地址、建筑风格、建筑时间、设计者几个方面简单介绍出示幻灯）16. （出示天津市政协俱乐部）生：（介绍名称、地址、建筑风格，设计者，简介等等）17. （出示意大利风情区）生：（介绍名称、地址、建筑风格，设计者，简介等等）18. （出示疙瘩楼）。