孤立主义的起源.docx

引子=引出不是一个门罗在战斗】 Ppt 素材（图片：门罗） 今天我们想和大家谈谈孤立主义 通常 说起孤立主义 我们第一个想起来的就是这哥们 门 罗 其实 孤立主义是美国最重要的外交传统之一 与 孤立主义 相关的历史名人 绝不只有 门罗一人 我们今天将从起源 发展 高潮 变化 这四个发展阶段来让大家重新认识一下孤立 主义 【who=标志性人物】 Ppt 素材（图片：书（已发） 、华盛顿照片（已发） 关键词：1796 farewell address） 我先来给大家讲讲孤立主义的起源 我这里有一个关键词 farewell address 1796 大家能猜到 与之相关的著名历史人物是谁吗 猜中领奖 现场兑换 童叟无欺 华盛顿 没错就是他 1796 年华盛顿拒绝连任总统 发表了著名的告别演说 提出了著名的孤立主义原则 这标志着美国孤立主义外交的形成 1796 年，华盛顿在他离任之际发表了著名的《告别辞》 ， 总结了独立战争以来的外交经验，提出了孤立主义的一般性理论 虽然《告别辞》中没有出现“孤立主义”的字眼，但它阐述了孤立主义的基本原则，把传 统的孤立主义思想提升为方针政策，美国外交政策也第一次正式确定下来。

这是正式确立 追根溯源 这种思想的渊源可以追溯到北美殖民地时期 浅谈确立过程：确立过程 北美殖民地 政治上高压政策 经济上是英国的原料产地和商品倾 销地 限制北美殖民地经济自由发展 民族矛盾激化 要独立 ！对自身发展是有好处的亚 当斯就曾提出 我们应当使我们自己尽可能的长期远离欧洲政治和战争 独立 对子-为了 free trade 避开欧洲 这些都是美国初期孤立主义的直接思想来源【what=什么是早期的孤立主义】 （解读告别词 分析内涵） Ppt 素材（关键句子：1.我们处理外国事务的最重要原则，就是在于与它们发展商务 关系时，尽量避免涉及政治 2. 我们真正的政策，乃是避免同任何外国订立永 久的同盟 关键词：内涵）在《告别辞》中， 接下来华盛顿说道:“我们处理外国事务的最重要原则，就是在于与它们发展商务 关系时，尽量避免涉及政治 ”在谈及这样做的原因时，华盛顿解释说“欧洲有一 套基本利益，它对于我们毫无或甚少关系欧洲经常发生争执，其原因与我们毫不 相干所以，如果我们卷进欧洲事务，与它们的政治兴衰人为地联系在一起，或与 它们友好而结成同盟，或与它们敌对而发生冲突，都是不明智的 ”他同时指出， 美国将忠实地履行已经同外国签订的条约，但要“以此为限，不再增加。

”原则：孤立主义是一个政治和外交的概念 并非绝对的闭关自守 和中国日本的完全不同 中 国经济上也封锁 仅限于政治和外交领域首先，强调政治和外交上的孤立并没有排斥在经济上同外国发生联系，它不是 一种封闭的政策美国没有经历过封建社会，第一批殖民者就带去了资本主义，使 重商主义传统在新大陆扎下根来这就使它从一开始就具有了面向世界的开放姿 态，尤其是面向欧洲的开放:为商品寻找广阔的国外市场，与外界进行大规模的贸 易活动从这一点看，美国奉行的孤立原则迥异于封建的闭关锁国，带有强烈的资 本主义外向性在谈及美国的外交政策时，华盛顿说道:“我们真正的政策，乃是避免同任何外国订立永 久的同盟， ”但他同时强调， “在非常危急时期，我们才可以安全地依靠暂时性的同 盟 ”[20]从华盛顿的《告别辞》中，我们可以总结出孤立主义的基本原则与思想 （空间上 专门针对欧洲）其次，在政治与外交土也不是绝对地与世隔绝美国坚持的孤立是专门针对欧 洲而言美国竭力不介入欧洲的政治，但避免不了同欧洲发生联系，因此在特殊时 期为了维护切身利益，美国并不反对与外国结成暂时性同盟这种现实主义的态度 是由美国当时自身的实力与其“伟大的抱负”决定的。

一方面，当时美国国力屏弱，无法 推行实力外交，明智之举就是利用欧洲列强的矛盾，通过均衡外交的手段来谋 取国家利益;另一方面，美国虽然实力不济，但“天赋使命”的神圣责任感和资产 阶级的扩张本性，使得美国试图利用地理上两大洋造成的天然孤立状态，与欧洲保 持一种若即若离的关系，以便在同欧洲列强争夺殖民地和市场的竞争中保持充分的 行动自由 第三，孤立主义的指向仅仅是欧洲，对于美洲和亚洲则是采取干涉和扩张的方 针由于美洲与美国的地理位置关系，美洲成为美国与欧洲争夺的焦点 孤立主义的双重含义是：美国不插手欧洲或者由欧洲体系支配下的世界其他地区的内部事 务 同时美国也不希望欧洲各国以任何理由介入美国的内部事物 美国孤立主义仅用来应对欧洲 对于拉丁美洲和亚洲，则视之为自己的后院 积极干预让我们仔细解读一下华盛顿提出的孤立主义的内涵让我们仔细解读一下华盛顿提出的孤立主义的内涵 第一 孤立主义是一个政治和外交的概念 并非绝对的闭关自守 和中国日本的完全不同 中 国经济上也封锁 仅限于政治和外交领域 第二 孤立主义的双重含义是：美国不插手欧洲或者由欧洲体系支配下的世界其他地区的内 部事务 同时美国也不希望欧洲各国以任何理由介入美国的内部事物 第三 地缘政治 美国孤立主义仅用来应对欧洲 对于拉丁美洲和亚洲，则视之为自己的后院 积极干预 第四 只是一种外交手段而并非目的 不是为了孤立而孤立 目的在于追求独立的外交政策 （孤立与孤立主义概念不同 孤立原意是指未受到外界影响之前一个国家或民族或部落所处 的一种相对隔绝与封闭的状态。

）这些原则遵循的就是维护自身利益：第五，美国孤立主义是与一系列口号联系在一起的，包括“不结盟” 、 “不介入” 、 “不干涉” 、 “中立” 、 “不纠缠”等等后来的历史事实表明，美国经常根据自己的 具体利益，采取实用主义态度，在具体情况下随意取舍}2i) 【why=孤立主义形成的背景和原因】 Ppt 素材（图片 五月花号（用来阐述历史背景）美国为中心的世界地图（用来阐述地理位 置）关键词 历史背景 情感基础 地理位置 ） 原因 历史背景 上帝选民 欧洲政治犯 被迫害 北美是新天国 北美的定居者们认为 旧大 陆的战祸和纷争与新大陆在也不该有任何联系情感基础 清教徒的使命观 清教秉承了新教教义中“上帝选民”的观念 清教徒认为自己 是 上帝的选民 肩负着按照上帝的信条改变世界和复兴人类的责任 为了证明上帝对他们的恩宠，清教徒在北美大陆 寻找了 净土 以建立一个堪称世界楷模的 山巅之城 a city upon a hill 情感上来说 决心远离旧世界的干扰 他的先进性和纯洁性免受旧世界的玷污 基于对自 己独特使命的认识 美国人对外部世界自然地抱有一种恐惧和戒备心理，并由此形成了美国 孤立主义的心理基础地理位置（客观上）地理位置 东西两大洋 南北无强国 天然屏障 建国初期美国 羽翼 未丰 实力不强 不可能单独抵御欧洲大国 利用欧洲与英国之间的矛盾 让他们互相斗争 减 弱欧洲强国实力 美国人自认为与欧亚大陆天然相隔的地理环境使得美国自身就是一个世界、 一个防御整体，没有必要同任何国家地接任何纠缠不清的同盟。

心理上的优越感加强 本质（我比较赞同的观点）现实主义色彩？依据国家实力最大限度的实现美国利益（根本 原因）发言稿 （赴陕西陇县实践团）（接“12 个人都不后悔的决定” ） （切 2）大家好，我是国际关系学院 12 级的吴威这个暑假，我和另外十一个队友，没有选择旅游度假，而是选择参加歆语工程，去到陕西陇县支教但是我们一致认为这是我们 12 个人永远都不悔的决定下面，我想跟大家分享一下我们的支教生活 （切 3）这是我们到达陇县的第一个晚上，因为第二天要讲课，因此这天晚上自然而然地成了紧张的备课之夜当然，这也是我们每天晚上都要经历的因为说实话，我们确实比较缺乏实践经验，所以我们就想出了一个非常科学的方法——试讲 （切 4）每天晚上，第二天要讲课的老师都会给实践团的成员先试讲一遍，不讲课的老师会在下面认真地倾听，并模拟出各种可能出现的场景来“刁难”我们，其实也谈不上是“刁难” ，更多的是为我们第二天的课程做足充分的困难准备，能够让课程更加顺利的进行 （切 5）当然有时候，我们的争论会比较激烈 （切 6）倘若争论没有结果，那么只好，像这样解决问题——打一架当然这都是玩笑号，我们所做的一切都是为了第二天上课的时候能够更加完美，能够让孩子们真的从中受益。

（切 7）最后，当所有试讲都结束的时候，我们所有的老师会分成高中组和初中组，分别对自己组第二天上课的课件做一些细节上的修改，并检查一下第二天要播放的音频和视频，确保第二天的课程能够更加顺利的进行……然而这时候，通常已是凌晨两三点因此，第二天起床的时候，很多老师都是像这样（切 8）挣扎着在床上刷完了牙 （切 9）当然，发型飘逸如此也是常有的事 （切 10）但是，无论如何，只要我们站在讲台上，就一定会用最饱满的精神状态来但是，无论如何，只要我们站在讲台上，就一定会用最饱满的精神状态来面对同学们或许平时在学校里，我们都懒散过，但是站上讲台，我们就会多面对同学们或许平时在学校里，我们都懒散过，但是站上讲台，我们就会多承担起一份老师的责任，我们代表的是志愿者，我们代表的是北外的形象！承担起一份老师的责任，我们代表的是志愿者，我们代表的是北外的形象！（切（切 1111））这几天，我们收集了很多孩子们的笑脸带队的周鑫宇老师常说：我们一直在教她们英语，然而他们教会我们的其实更多，他们教会我们如何去笑，怎样用乐观面对周围的事 （切 12）这时我第一节课是的状态因为去之前对孩子们的英语水平不是很了解，多少会有些担忧。

但是到了那里接触之后我的表情就是这样的，因为孩子们的水平比我想象的要好很火，基础扎实，我提问很多单词的时候都能异口同声地回答我，只是口语上有些薄弱因此，我们也临时决定修改教学方案，加大了教学内容中口语部分的比例，并且采用了一些比较有趣味性的方法比如，播放电影的同时对一些常用的口语表达加以详细的讲解，并带着孩子们不断重复直到熟记为止 （切 13）可爱的孩子永远是课堂的主角，淘气的黎阿丹偷偷在我的教案上写下了biang 字问我念什么，其实我认识这个字但是当时我顿了顿没有回答，因为那一瞬间，有些激动，感觉自己被孩子们接受了来之前，因为年龄上和地域上的一些差异，我们都很担心可能不能很快地融入他们中但是我在我上课的第一个课间，就有同学以这样的方式主动来跟我搭话，我真的觉得自己之前的担忧完全没有必要，那种被接受的感觉真的太美妙了，只有亲身体验才知道切 15）过去的十几年，我们一直被老师传道授业解惑，这几天，我们自己体验了传到授业解惑之美，第一次以老师的身份，感受了这最美的师生情 （切 16）我们之所以能够这么顺利的在外进行社会实践，是因为背后有学校的支持和保障很高兴，在我们最后闭营仪式的时候，校领导也前来慰问。

有赵书记、陈书记还有李文斌老师之后，北京外国语大学还和陇县县政府进行了共建座谈会，会议签署了一系列共建协议，为我们广大北外学子搭建了很好的社会实践平台，让我们能够发挥自身价值，奉献自己的力量 （切 17）最后，我只想说：体验过才知道好，希望明年的歆语工程能有你们的身影谢谢！国关 12 级 吴威。