德育有道润物无声——中学积极探索德育之路.docx

德育有道，润物无声一一中学积极探索德育之路把“立德树人”作为教育教学的根本任务来抓，确立了 “育人为本、以德为先、全面开展、质量第一，努力创造适合每一个学生的教 育，为学生终身开展和幸福奠基，为国家繁荣、民族振兴培育人才” 的办学理念，以引导育人方向着力构建德育工作体系，拓宽学生德 行培养途径，让德育重新回到学校教育的中心，使学校德育工作走上 了一个新台阶，呈现出了新局面现将我们的主要德育工作汇报如下:一、以课程改革为抓手，构建二中德育工作体系课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，是学校教育 教学活动的基本依据，直接影响国家人才培养的目标结合我校实 际，我们制定了一系列德育工作机制和举措，使课程改革成为德育工 作的有力抓手1、将各学科教学行为统一到育人目标上来在市教育局统一部署下，我们认真落实《山东省中小学德育课程 一体化实施纲要》，印发各学科的《德育实施指导纲要》，学校教科室 制定具体实施方案，进行学科德育目标管理，通过全科德育课例比赛 的方式，强化全学科育人的示范带动，引领二中全员育人比方语文老师在《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》等经典文言文 的教学设计时，从“国家利益高于一切”的角度挖掘德育内涵，对学 生进行家国情怀教育；我在高三学生毕业典礼上给学生上了“最后一 课”，用“见贤思齐焉，见不贤内自省也”、“岁寒，然后知松柏而后 凋也”、“不义而富且贵，于我如浮云”三句论语从做人、做事、意区支教等等，这每一个实践机会，都成为锤炼自己的力量。

德育有道，润物无声；德育无形，掷地有声二中积极探索德育 之路，将育人，育现代人，育德才兼备的现代人作为不懈的教育追求, 以笃定的信念，铸就着质朴、自信、向善、向上的二中气质志品质等方面来激励即将离开校园的学生在全科育人过程中，二中各学科的德育教研课题、课型屡屡获奖2 .规范、拓展音乐、美术、体育课程的教学内涵艺术课是最好的德育形式，我们通过大组教研，将按规定开设的 包括音乐课、美术课、体育课以及校本课程书法课、校史课进行了统 一的规范，要求在教学内容中表达德育内容，突出育人功能；同时， 我们拓展了艺术教育内容，用一些活动月的形式,集中开展艺术课程, 也是对所有学生进行美的陶冶过程；我们还开设了泥塑、陶艺、书法、 油画、国画、素描、速写等等艺术课程；而摄影展，更是调动了各个 级别学生的参与热情，有的同学的摄影作品在市级比赛中获奖对体 育课，我们要求必须将健身与家国教育结合3 .将一系列德育活动进行整合，形成课程，真正表达教育部关于 “德育活动化，活动课程化，课程特色化“的要求1)结合二中百年历史文化和特色开展，蔡校长主导组织编创 了 “二中学生道德宣誓誓词”，让学生每周升旗仪式和大型集会活动 时宣誓，直至内化为他们精神生命的一局部；(2)根据学生全面开展的需要，学校创立了二中德育节、体育 节、美育节、合唱节、戏剧节、读书节、诗歌节、创新节等“校园十 二节”，每月一节，每月一个主题，拉动一个活动月，从而以强劲有 力的主题生活，不间断地陶冶学生心灵，开展特长和审美情趣；(3)我们还制定了《二中学生应做好的十二件事》，“十二件事”, 分别从学生开展的个性开展、长远技能、艺术修养等方面提出了明确的要求，并加以细化落实。

十二件事”，是行为要求，更是德育养成途径；(4)班级是一个德育实施的单位我们要求每一班级每个月评 出“十二颗星”，无论学生的哪一个方面有鲜明特长，有独到开展优 势，都会成为“明星”，以此引导学生全面开展；(5)用学生最喜欢的方式，正面培养学生积极健康的价值观， 我们采用了“班班唱”的形式，每天中午课前，各班从学校推荐的“60 首歌曲”中选择，全班合唱，既陶冶情操，又弘扬正能量，还活跃了 气氛二、紧跟时代步伐，赋予德育工作以时代内涵德育工作的时代性特征要求我们德育工作者必须深入把握中学 生心理状态，以富有时代内容的德育内容，有针对性地开展工作，将 育人目标入心、入脑、融血脉1 .加强中华优秀传统文化教育我们把山东地方传统文化教材《中国传统文化读本》教育丛书， 作为语文学科的课堂教学内容；开设中国传统文化经典篇目诵读课 程；开展“宪法日”讲座、宣誓活动，等等开设的是具体的课程， 进行的是国家民族认同和社会主义核心价值观教育我们开设“陪伴孩子成长，让我们一起做到"活动，利用和 有道云笔记每天抄写经典原文、写心得，和家长同读《论语》《道德 经》《大学》《中庸》《传习录》等国学，同读过程中，爸爸妈妈们积 极努力学习，心得感受和孩子们提供，以传统价值观激励学生成长。

我校每年举行汉字听写大赛，极大增强了学生的汉字书写水平，提高 了学生对汉语文化的认识2015年我校代表队荣获汉字听写大赛山 东赛区冠军，代表山东省出战中央台汉字听写大会，取得不俗战绩初中部注重经典诵读，每年以节日为契机举行诗歌朗诵比赛，学 生热情投入，增强了学生对经典的领悟，学生作品屡次在省市获奖 学生作品《春江花月夜》荣获山东省传承经典诵读比赛教育系统一等 奖2 .中华传统美德教育①推进“四德”工程，为厚德人生奠基在秉承学校近100年“诚、 勤、爱”校训的基础上，赋予校训新的内涵，开展“四德”为核心的 传统美德教育，即“孝德、诚德、爱德、仁德”在班级层面，评选 班级“孝德之星、诚德之星、爱德之星”等，用“二中学生要做好的 十二件事”来要求学生把传统美德教育落实在一个个具体行动中，让 “四德”的品质扎根于学生的灵魂，逐渐将他们引向德性的内在完满、 境界的提升以及生命意义的日益丰富与深刻②每周升旗仪式和大型集会进行的二中学生道德宣誓，让传统美 德发乎于声，内化于心，外显于行动3 .加强公民意识教育我们将《中小学法制教育指导纲要》印发至每个教研组、每一位 教师，作为学科开展公民教育的重要依据；同时，我们将《中小学文 明礼仪教育指导纲要》印发给每个学生，让全校学生明确老实守信、 孝敬感恩、团结友善、文明礼貌等等作为现代青少年应具备的基本行 为习惯。

4 .加强学生的心理健康教育，开设心理健康课程，设专职教师， 请专家进行讲座，塑造学生拥有一颗阳光、健康、向上、向善的美好 心灵5 .进行生涯规划教育随着新高考改革的推进，学生的选课走班 和未来专业选择显得越来越重要我们积极开展学生的生涯规划教 育，我们聘请专家进行讲座，为每一位学生建立成长手册，记录成长 轨迹学生根据自身特点和爱好特长，在老师的指导下自我制定生涯 规划，为自身成长和开展确立目标三、打造校园文化，用文化滋养学生心灵1 .校史文化建设150年的久远历史，跨越三个世纪的岁月更迭，以及不断涌现的 时代巨子、著名校友，让二中有着厚重的人文底色早期最辉煌的 1920年到1942年益文商业专科学校时期，学校社会地位崇高，当时 有“北有北大，南有益文”之说二中如此悠久丰厚的历史底蕴是今天取之不尽的文化源泉，深入 挖掘提炼就是濡染今天学子心灵气质最好的营养①我们建设“校史馆”，开辟“100位著名校友墙”二中校史馆 既有学校的历史记载与文化传承、地方文化的整理与收藏，也有珍贵 的中国教育史料，会极大地树立学生的自信心大课间，学生源源不断走进来，细细品读学校历史，领会学校开展品格，学习名校友人格理想、求知进步之道；从历史文化的潜润中获得终生成长所需要的智慧和力量。

②结合150周年校庆，我们组织编写了世界各地校友撰写回忆 录，追述以往，启迪后学《校友回忆录》作为学生必读书，走进阅 读课，使今天的学子感受百年二中开展历程，以史励志，激发成人成 才、服务社会的情感2 .环境文化的建设环境文化中非常重要的一点是人文环境的构造，读书育人之所, 人文环境即精神养育环境，德性教育要方方面面、时时刻刻地贯穿于 每一个孩子心灵成长的过程之中，要让人文涵养的因子无处不在、无 时不在①建设中华文化墙由我们的美术教师设计的中华文化墙，浓缩了中华文明源远流长 的精华，从汉字的演变，到文学的开展，从科技的力量，到今日国家 的进步，雕刻成文化的符号，在学生每日经过的路旁，日日领略中华 文化的灿烂，感受作为一名华夏子孙的骄傲②建设教室文化创造了《第56号教室奇迹》的雷夫说：“一间教室能给孩子带来 什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么……”流动着什么？ 在教室的桌椅之外的空白处流动着的，就是一种自由、开阔、信任的 班级文化，这种班级文化由各班班主任来引领，由学生自己来建设， 营造像家一样温暖的教室，凝聚正能量，让教室文化时时刻刻影响学 生心灵比方，我们在教室里安放书报架，定期更换学生自己书写的励志 语句，在窗台上摆放自己的花草，在书柜上张贴自己最出彩的文章， 等等。

③让走廊成为一道文化景观每间教室外都是班级文化的展示，有“我的生涯规划”、“班级十 二星”、“今日金句子”、“精彩作文展台”、“好书法”等等栏目，让学 生表现出每一点个性和精彩④让宿舍成为一个家我们举行宿舍文化创意大赛，在餐厅里张贴各种暖心的字幅、悬 挂五彩的气球，甚至饭菜，都设计出符合学生口味的名称，等等⑤美化校园环境，美丽读书心情校园硬环境是校园文化最为直接的表达，校园中的每一座建筑、 每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园 环境总能到达“无声胜有声”的育人效果3 .制度文化的建设为学生日常行为管理而制定的一系列制度，对学生来说，既是约 束，也是引导在新生入学之初，即人手一册《二中学生手册》，集中学习我们 制定的二十种学校制度包括《二中学生日常管理细那么（试行版）》《二 中学生课堂行为规范》、《二中学生应做好的“十二件事”（试行版）》、 《二中高中部早操、课间操、眼保健操管理制度（试行）》、《二中“班 班唱”活动方案（试行）》、《二中卫生管理制度》、《二中班会管理制 度》、《二中升降国旗制度》、《二中学生公寓财产管理制度》、《二中学 生公寓管理条例（试行）》、《山东省第二中学学生评优条例》、《二中 之星评比方案》以及各班自己制定的《个人量化考核方案》等等。

《值周班长制度》那么是在全校所有班级中，让每一个同学做一周 班长，让所有人都有担任班级主要干部的机会，锻炼自己，开掘自己, 换一个视角看班级，提高了自己的思维层次、思想境界四、深化德育内涵，拓宽育人途径1 .让德育内涵更加丰富，育人途径更加多样，我们充分挖掘教育 基地的教育活动功能利用寒暑假，让学生走进513所、张裕博物馆、 地质博物馆实践基地、栖霞英灵山、地雷战博物馆、海阳核电等教育 基地，组织学生走进社区、服务社区活动，以班级为单位的义卖义工 等社会公益活动等等2 .从今年起，高二年级开展“励志青春一远足昆布”野外拉练活 动我们要求各学科教师集体合作，提前设计综合实践课程内容，充 分挖掘昆寄山“文化名山”、“红色之山”、“生物多样化之山”等特点, 将学生集体拉练和野外考察融合在一起，既锻炼了体魄、磨炼了意志, 又提高了综合实践活动能力，还能够培养团队精神、增进师生友谊、 激发爱国爱乡情感学校每年都要举行至少一次昆翳山拉练活动，并 成为二中特色的综合实践活动课程3 .为了真正落实全员育人、全科育人、全程育人的德育要求，我 们还成立三级家长委员会（班级、年级、学校），定期对家长进行家 庭教育讲座，开展各种形式的家校联合，比方群、群等，让 学校教育和家庭教育实现无缝对接，功能互补。

同时，我们还与社区 共建单位一起进行合作育人，邀请法律专家、医疗专家、消防专家、 社会各界的道德模范、劳动模范等来校给学生作报告，用典范的力量 来影响学生4 .开展丰富多样的学生社团，引导学生自主开展①我们要求每一个学生至少参加一个社团，作为“二中学生应努 力做好的十二件事”之一为确保社团活动健。