综合实践-教室盆栽我做主.docx

教室盆栽我做主教学目标：1. 了解影响室内盆栽生长的因素，从盆栽养护问题出发，学 会浇水的科学方法和通过土壤测试解决植物生长环境2. 通过任务驱动，初步了解盆栽的作用，选择适合室内生长 的盆栽3. 通过探究活动，激发救护盆栽的愿望，真正成为教室盆栽 养护的小主人教学过程：一、发现问题 板贴：教室盆栽我做主 我们来玩一个游戏：音乐停，木头人！㈠盆栽摆放 师：孩子们，这节课我们要一起研究《教室盆栽我做主》这 个课题盆栽精灵已经来到了我们的教室，听听，它有什么 话对我们说：播放语音:同学们好，我是盆栽精灵很高兴能在教室里和你们一 起成长但是，照顾盆栽可不是一件容易的事哦，你们需要 在这节课完成4个任务，有信心吗？ 生：有！PPT 出示：好，来看我们的第一个任务——我的盆栽我来摆请小组讨论：把桌子上的盆栽摆到教室的哪些地方，让 教室因为盆栽而更加美丽！讨论好了，赶紧摆放时间是2 分钟师：准备好，"倒计时开始！”学生小组讨论，并摆放盆栽㈡说说摆放原因预设1：有一些同学没有摆放半死不活和死了的盆栽 师：哎，我想问一问这一组的同学，这里还有几盆盆栽，你 们怎么不摆啊？ 生：因为这一盆已经快死了，放在那里不好看。

预设2:全部都摆上了师：嗯，这一盆是谁摆的？为什么摆这里？生：我随便摆的（哦，原来你认为盆栽是可以随便摆的）师：这一盆呢？你是怎么想的？生：因为那里有空位！ 师：恩，你认为有空位的地方就可以摆！好，大家看看你们 摆放的盆栽，是不是让我们的教室变得更加美丽了？ 生：不是，因为有的盆栽已经枯死了，看上去并不好看师：既然这样，那就请各组同学把刚才摆放的“问题盆栽” 都拿回来二、解决问题㈠看花草现状，探究原因师：同学们，来看我们的第二个任务——盆栽的病因我探究PPT打开：观察你们桌子上的盆栽，说说看：这些盆栽变成这样， 可能是什么原因造成的呢？(板贴：影响因素) ㈡交流并相机板书(成为思维导图)： 影响因|素(1) 光照：喜阴、喜阳(光合作用，二氧化碳)；(2) 空气：流通(3) 水分：如何浇水？(4) 土壤：营养(5) 虫卵：治虫(6) 温度 ㈢讨论策略 师过渡：孩子们，影响室内盆栽生长的因素有这么多，我们 平常照顾它们时，做得最多的是什么？(预设：浇水) 1．浇水你说得真对！水是植物生存的基本条件，浇水是否得当 是养好盆栽的关键你觉得浇水应该怎么浇？⑴自由发言⑵听小精灵给我们带来了专业的指导：*浇水的原则1. 根据盆栽的不同习性浇水。

2. 不干不浇，浇则浇透，间干间湿浇水的时间1. 春、夏两季每天早上或晚上浇一次夏天中午烈日下禁止 浇水2. 秋、冬两季水要少浇，一般一星期浇一次⑶看看你们桌子上的盆栽，你觉得它是否需要浇水了？为什 么？预设：生：需要，因为泥土已经干了 /不需要，盆栽泥土 还挺湿润的师：你是怎么判断出来的？颜色、捏一捏师：恩，你们桌子上都有一瓶水，现在就给需要的盆栽浇水 吧播放音乐“停”）⑷师：（刚才的浇水过程中，你们有什么发现？）刚才浇完 水，有的同学在用纸巾擦，怎么了？生：不是的，因为我想把它浇透，结果浇太多，水就流出来 了师：为什么水会流出来？ 生：我发现花盆的底部有一个孔师：请组长举起来，大家看看有没有你们对盆底的孔有 什么了解？）你们知道这个孔的作用吗？ 生：这样万一水浇得太多，可以从里面流出去，植物不会因 此烂根生：这样植物的根可以更好地呼吸 师：那是不是盆底的孔越大越好啊？（关于这个孔你还知道 什么？） 生：不行，会造成水土流失不能太大，会水土流失；也 不能太小）师：如果孔太大了，我们可以怎么做啊？ 生：为了防止大花盆的水土流失，花农一般会在花盆底部放 一些瓦片、泡沫碎片或者铺一张盆底网。

预设 2：学生发现了网 师：刚才这个同学发现了盆地还铺着一张网这张网是干什 么用的？）2．土壤酸碱度 师：孩子们，有两位同学在养花的过程中，碰到了一个大难 题，大家看一看：播放视频： 师：视频看到这儿，你们有什么想说的？ （简单交流） 生：（我们前面的这些盆栽，会不会也是土壤的酸碱性影响 了生长呢？好想测一测）想不想测一测？在你们的桌子上就放着实验需要的 PH 试纸、烧杯、玻璃棒 和勺子，植物的名称和最适宜的 PH 值也在花盆上，请组长 操作，组员协助并观察3. 汇报：哪一组来汇报，请一个同学拿着盆栽，另一个同学 介绍实验结果师：我们接着看，科学老师会给我们什么建议 师：看来，我们得寻找别的原因三、了解作用和习性㈠了解作用1.开启任务三 师：好，来看我们的第三个任务——盆栽的特性我来辨 请组长拿出抽屉里的信封，讨论：这些盆栽有什么特性，用 黑色的笔给它们归类，不确定的，可以猜一猜，时间 2分钟 2.纠正错误师：你们连对了吗？出示答案：请一边看一遍红笔修改3. 发现秘密：看看这些盆栽的分类，你发现了什么？（谁有 补充？） 生：我发现有毒的花都很好看美丽的诱惑！） 生：我发现能驱蚊的植物都有一股味道。

是蚊子不喜欢的 味道）生：我发现绿色叶子的植物都能吸毒杀菌㈡了解习性1. 布置任务四： 师：哎，最后一个任务是什么呢？——盆栽的位置我调整每个小组之前摆的盆栽位置是否合适呢？请大家去研 究一下，如果需要，可以借助盆栽名片帮你做出判断汇报 的时候，一定要说出理由哦如果你们不知道这个盆栽摆在哪里，可以派一个组员去 找一下2•汇报交流：说理由（这盆是谁摆的？你同意吗？请你把 它摆到合适的位置）四、持续盆栽作业 小结：同学们，在你们的设想之下，教室的盆栽肯定会呈现 最健康、最美丽的姿态1、 小组一起拯救 1~2 盆绿植，完成一张“调查研究”表2、 1 个月后评选“最美盆栽”和“最佳护花使者”拯救盆栽”大行动小组成员盆栽的样 二 或写一写）我们的猜测我们采用的方法1.查资料2.问专家3.做实验4.我们的行动行动的结果我们的感受。