科利亚的木匣剖析.doc

科利亚的木匣剖析 科利亚的木匣 学习目标 １、会认３个生字，会写１３个生字.能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语２、正确、流利地朗读课文. 3、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 一、启发谈话，揭示课题 同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚,下面我们一起来学习课文《科利亚的木匣》看看这篇课文主要写了什么找出关键词：木匣)围绕木匣写了哪些内容.科利亚是个怎样的孩子 二、初读课文，整体感知 1、学生轻声自由读课文 ２、读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思 3、出示生字词卡片，开火车请学生读. 4、简介卫国战争： １９４１年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争苏联人民经过四年苦卓绝的战斗，至１９４５年９月卫国战争胜利结束 5、朗读展示：指名分段朗读课文,引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。

6、教师播放课文录音，学生边听边思考揭题时的两个问题 7、学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事 8、学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子 9、引导学生质疑. 三、细读品味,理解感悟 1、学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题科利亚的木匣里有什么他是怎样埋木匣的为什么要埋木匣呢 2、学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考科利亚后来是怎么找到木匣的 3、学生齐读最后一段课文，边读边思考.从这件事中，科利亚懂得了什么道理 (1)、指名分男生、女生读这一段 （2）、引导学生回顾课文从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化 (3)、引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”. 四、作业 １、填空: ⑴战争开始时,妈妈从家门口，量了（ ）步,埋下了箱子四年后妈妈从家门口朝菜园走了（ ）步,很快（ ） ⑵战争开始时科利亚量了（ ）步,埋下木匣四年后，科利亚从门口量了（ ）步,却没有找到木匣子。

后来科利亚从屋门口起量了（ ）步,他一下子就（ ）这是因为（ ） 2、抄写课文最后一段 板书：科利亚的木匣 埋挖受启发 人长大步子变大一切在变 。