四年级语文上册《古诗三首》课教案.docx

四年级语文上册《古诗三首》课教案教学目标1. 通过学习本节课的三首诗，让学生了解唐代诗歌的魅力2. 培养学生对于诗歌的鉴赏能力，提高学生的口语表达能力3. 通过小组合作的方式，提高学生的团队协作能力教学重点1.了解诗歌的意境 2.培养学生对诗歌的鉴赏能力 3.提高学生的口语表达能力教学难点1. 挖掘诗歌的感情内涵2. 培养学生对于诗歌的深层次理解能力3. 提高学生的表达能力教学过程一、导入（5分钟）1. 询问学生对于古诗的了解2. 引入本节课的主题二、自由朗读（10分钟）1.提供学生本节课的三首古诗：《登鹳雀楼》，《春晓》，《将进酒》 2.要求学生在小组内自由选择一首古诗进行朗读 3.提醒同学们要注意抑扬顿挫及情感表达三、感受内涵（15分钟）1.学生在小组内，根据自己选择的诗歌，畅所欲言，自由讨论其背后的感情内涵 2.老师在课堂上进行引导和点评四、合作探究（20分钟）1.学生根据老师分配的小组，合作完成下列任务： （1）从诗句中挑选3至5句，将其抄写在纸上； （2）依据文中句子的意思，自由发挥，接龙出新的句子； （3）将这些句子拼凑在一起，组成一个新的小诗五、合作呈现（10分钟）1.每个小组派出一名代表，将合作所成的小诗在课堂上朗诵。

2.其他同学同样需要发表意见和建议六、总结（5分钟）1.归纳三首古诗所表达的主题及情感 2.反复强调学生要关注诗歌的内涵和细节课堂练习1.学生在自己的课本或者其他资料中，选择一首自己喜欢的古诗，并自由朗读表演 2.同学之间进行互动，进行点评和互动交流课后作业1.回家继续阅读，选择喜欢的作品读诵 2.将自己的感想和理解写下来，并在下一节课上与同学们交流教学评估1.学生通过小组合作的形式进行新句子编写，提高了他们的团队协作能力 2.学生通过自由朗读，提高了他们的口语表达能力，并能够理解诗歌所表达的情感及内涵教学体会通过这堂课的教学，我了解到学生对于古诗的兴趣很浓厚，他们表达的热情非常高涨在课程中，我尽可能让学生自主选择，并充分发挥他们的主动性，使他们通过自己的思考和探究得到更深入的了解课程中，我也学习到了很多运用小组合作的教育模式，并且这种合作方式能够营造出浓厚的学习氛围，使学生既有自己的思考，又能够得到他人的帮助和启发。