珠海观摩课点评黄恕伯（珠海09526）.ppt

《《机械能守恒定律机械能守恒定律》》观观 摩摩 课课 点点 评评黄恕伯黄恕伯 2009.5.25《《机机械械能能守守恒恒定定律律 ⅠⅠ》》教教学学特特点点分分析析一、本课的总框架一、本课的总框架教学内容线索教学内容线索动能和势能的转化动能和势能的转化对机械能守恒定律对机械能守恒定律的理解和应用的理解和应用教学活动设计教学活动设计游戏：单摆摆球碰鼻游戏（演示、图片、解说词）游戏：单摆摆球碰鼻游戏（演示、图片、解说词）机械能守恒定律机械能守恒定律发现：动能和势能，一个减小另一个必定增加发现：动能和势能，一个减小另一个必定增加推导：单摆由推导：单摆由P P摆到摆到Q Q，由动能定理得，由动能定理得 －－ΔEΔEp p＝＝ΔEΔEk k移项：得出机械能守恒表达式移项：得出机械能守恒表达式小结：机械能守恒定律的适用条件和意义小结：机械能守恒定律的适用条件和意义机械能守恒的条件：语言说明、五个问题机械能守恒的条件：语言说明、五个问题分析：单摆摆动中动能和势能的变化分析：单摆摆动中动能和势能的变化问题：动能、势能转化时有什么规律问题：动能、势能转化时有什么规律解释：用机械能守恒解释单摆碰鼻子游戏的道理解释：用机械能守恒解释单摆碰鼻子游戏的道理弹性势能和动能的转化：魔罐实验弹性势能和动能的转化：魔罐实验例题（单摆）：练习、分析（条件、零势能面、状态）例题（单摆）：练习、分析（条件、零势能面、状态）例题（跳水）：练习、点评（作图、思路、方程）例题（跳水）：练习、点评（作图、思路、方程）留下一个问题留下一个问题二、本课的特点二、本课的特点1. 重视情感、态度与价值观目标的教学重视情感、态度与价值观目标的教学●结合诗句引入新课：结合诗句引入新课：△△“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” △△“飞流直下三千尺，疑似银河落九天飞流直下三千尺，疑似银河落九天” ●摆球碰鼻子游戏：摆球碰鼻子游戏：△△演示演示△△图片图片△△解说词解说词●魔罐实验：魔罐实验：△△解说词解说词△△实验实验二、本课的特点二、本课的特点2. 对例题的分析渗透着重要、基本的思路对例题的分析渗透着重要、基本的思路单摆单摆●条件条件●选取零势能位置选取零势能位置●状态分析和确定状态分析和确定●列出方程列出方程它为下一节课的小结奠定了个案认识、感性基础它为下一节课的小结奠定了个案认识、感性基础它为下一节课的小结奠定了个案认识、感性基础它为下一节课的小结奠定了个案认识、感性基础二、本课的特点二、本课的特点3. 注重对学生基本素质的培养注重对学生基本素质的培养“跳水问题跳水问题”学生练习的点评学生练习的点评●草图点评草图点评20042004年高考全国理综试卷（年高考全国理综试卷（ⅡⅡ）第）第2525题题本题满分：本题满分：20分分平均得分：平均得分：3.5分分难难 度：度：0.175为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？为什么本题得分率如此之低？一一小小圆圆盘盘静静止止在在桌桌布布上上，，位位于于一一方方桌桌的的水水平平桌桌面面中中央央。

桌桌布布的的一一边边与与桌桌的的AB边边重重合合，，如如图图已已知知盘盘与与桌桌布布间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为μ1，，盘盘与与桌桌面面间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为μ2现现突突然然以以恒恒定定的的加加速速度度 a 将将桌桌布布抽抽离离桌桌面面，，加加速速度度的的方方向向水水平平且且垂垂直直于于AB边边若若圆圆盘盘最最后后未未从从桌桌面面掉掉下下，，则则加加速速度度 a 满足的条件是什么？（以满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）表示重力加速度）ABa 设圆盘质量为设圆盘质量为m，桌长为，桌长为l，盘在，盘在桌布、桌面上的加速度为桌布、桌面上的加速度为a1和和a2，有，有μ1 mg ＝＝ ma1 ①①μ2 mg ＝＝ ma2 ②②设盘离开桌布时速度为设盘离开桌布时速度为v，移动距离为，移动距离为x1，再在桌面上运动，再在桌面上运动x2停下，有停下，有v2 ＝＝ 2a1x1 ③③v2 ＝＝ 2a2x2 ④④盘没从桌面掉下的条件盘没从桌面掉下的条件 x1+x2≤l/2 ⑤⑤a1a2x1x2vxl /2 能否得到以上能否得到以上能否得到以上能否得到以上1010分，分，分，分，很大程度上取决学生很大程度上取决学生很大程度上取决学生很大程度上取决学生是否有良好的画草图是否有良好的画草图是否有良好的画草图是否有良好的画草图的能力和习惯。

的能力和习惯的能力和习惯的能力和习惯解答解答二、本课的特点二、本课的特点3. 注重对学生基本素质的培养注重对学生基本素质的培养“跳水问题跳水问题”学生练习的点评学生练习的点评●草图点评草图点评●分析思路点评分析思路点评●表达点评表达点评△△规范规范△△个性个性三、优化建议三、优化建议1. 把机械能守恒定律分成两段学习有优点也有缺点把机械能守恒定律分成两段学习有优点也有缺点●降低了难度、循序渐进降低了难度、循序渐进●在在机机械械能能守守恒恒定定律律标标题题下下把把“只只有有重重力力做做功功”作为适用条件，具有局限性作为适用条件，具有局限性三、优化建议三、优化建议1. 把机械能守恒定律分成两段学习有优点也有缺点把机械能守恒定律分成两段学习有优点也有缺点3. 今后学习中还需要涉及以下目标今后学习中还需要涉及以下目标●解题思路、步骤的小结和强化解题思路、步骤的小结和强化●弹性势能的分析和计算（用守恒定律算）弹性势能的分析和计算（用守恒定律算）●机械能守恒定律和牛顿定律分析的区别机械能守恒定律和牛顿定律分析的区别●机械能守恒定律和动能定理分析的区别机械能守恒定律和动能定理分析的区别●机械能守恒定律实验机械能守恒定律实验2.形成一个内容框架有利于学生基本素质的培养形成一个内容框架有利于学生基本素质的培养《《机械能守恒定律机械能守恒定律ⅡⅡ》》教教学学特特点点分分析析一、本课的总框架一、本课的总框架教学内容线索教学内容线索动能和势能的转化动能和势能的转化机械能守恒定律的机械能守恒定律的应用应用教学活动设计教学活动设计视频：过山车应从多高的地方滑下？视频：过山车应从多高的地方滑下？机械能守恒定律机械能守恒定律复习：重力功、弹力功、外力功的能量效果复习：重力功、弹力功、外力功的能量效果启发：上述关系如何移项变为两个状态关系？启发：上述关系如何移项变为两个状态关系？讨论：有否力对物体做的功就是重力功的情况？讨论：有否力对物体做的功就是重力功的情况？引引 入入推导：只有重力做功时动能和势能的转化特点推导：只有重力做功时动能和势能的转化特点小结：机械能守恒定律意义、公式、适用条件小结：机械能守恒定律意义、公式、适用条件游戏：你相信机械能守恒定律吗？游戏：你相信机械能守恒定律吗？练习：解答一个真实单摆的机械能守恒问题练习：解答一个真实单摆的机械能守恒问题实验：对理论计算的结果进行检验实验：对理论计算的结果进行检验总结：运用机械能守恒定律时的注意事项总结：运用机械能守恒定律时的注意事项呼应：解决引入时提出的问题呼应：解决引入时提出的问题打蛋游戏：对注意事项的强化打蛋游戏：对注意事项的强化△△数数据据来来自自于于测测量量，，体体现现问问题题的的真真实实背背景景，，增增强强了实践意识。

了实践意识把例题设计成实验的必要性把例题设计成实验的必要性△△现现场场测测量量暴暴露露了了学学生生在在处处理理真真实实问问题题时时的的许许多多不不足足，，实实验验提提高高了了学学生生的的科科学学素素养养，，提提高高了了学学生生运运用用物物理理知知识识解解决决真真实实问问题题的的能能力力有有利利于于实实现现高高考考考考试试大大纲纲实实验验能能力力中中“能能运运用用已已学学过过的的物物理理理理论论、、实验方法和实验仪器去处理问题实验方法和实验仪器去处理问题”的目标1. 把例题设计成了实验把例题设计成了实验二、本课的特点二、本课的特点08广东物理广东物理第第15题题返回某某实实验验小小组组探探究究一一种种热热敏敏电电阻阻的的温温度度特特性性现现有有器器材材：：直直流流恒恒流流电电源源（（在在正正常常工工作作状状态态下下输输出出的的电电流流恒恒定定））电电压压表表、、待待测测热热敏敏电电阻阻、、保保温温容容器器、、温度计、开关和导线等温度计、开关和导线等1））若若用用上上述述器器材材测测量量热热敏敏电电阻阻的的阻阻值值随随温温度度变变化化的的特特性性，，请请你你在在图图9实物图上连线实物图上连线。

11分）分）（（2）实验的主要步骤：）实验的主要步骤：①①正正确确连连接接电电路路，，在在保保温温容容器器中中注注入入适适量量冷冷水水，，接接通通电电源源，，调调节节并并记记录录电源输出的电流值；电源输出的电流值；②②在在保保温温容容器器中中添添加加少少量量热热水水，，待待温温度度稳稳定定后后，，闭闭合合开开关关，，__________，，____________，断开开关；，断开开关；③③重复第重复第②②步操作若干次，测得多组数据步操作若干次，测得多组数据3））实实验验小小组组算算得得该该热热敏敏电电阻阻在在不不同同温温度度下下的的阻阻值值，，并并据据此此绘绘得得图图 10的的 R-t 关关系系图图线线，，请请根根据据图图线线写写出出该该热热敏敏电电阻阻的的 R-t 关关系系式式：：R = _____+_______t (Ω) （保留（保留3位有效数字）位有效数字）2008理综理综A第第22题（题（18分）分）返回 Ⅰ.（（6分分））如如图图所所示示，，两两个个质质量量各各为为m1和和m2的的小小物物块块A和和B，，分分别别系系在在一一条条跨跨过过定定滑滑轮轮的的软软绳绳两两端端，，已已知知m1＞＞m2，，现现要利用此装置验证机械能守恒定律。

要利用此装置验证机械能守恒定律 (1)若若选选定定物物块块A从从静静止止开开始始下下落落的的过过程程进进行行测测量量，，则则需需要要测测量量的的物物理理量量有有_____答答题题卡卡上上对对应应区区域域填填入入选选项项前前的编号）的编号） ①①物块的质量物块的质量m1、、m2；； ②②物块物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③③物块物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④④绳子的长度绳子的长度 (2)为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①①绳的质量要轻：绳的质量要轻： ②②在在“轻质绳轻质绳”的前提下，绳子越长越好；的前提下，绳子越长越好； ③③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④④两个物块的质量之差要尽可能小两个物块的质量之差要尽可能小. 以以上上建建议议中中确确实实对对提提高高准准确确程程度度有有作作用用的的是是________。

在在答答题题卡卡上上对对应应区区域填入选项前的编号）域填入选项前的编号） (3)写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益建议写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益建议:__________△△数数据据来来自自于于测测量量，，体体现现问问题题的的真真实实背背景景，，增增强强了实践意识了实践意识●把例题设计成实验的必要性把例题设计成实验的必要性△△现现场场测测量量暴暴露露了了学学生生在在处处理理真真实实问问题题时时的的许许多多不不足足，，实实验验提提高高了了学学生生的的科科学学素素养养，，提提高高了了学学生生运运用用物物理理知知识识解解决决真真实实问问题题的的能能力力有有利利于于实实现现高高考考考考试试大大纲纲实实验验能能力力中中“能能运运用用已已学学过过的的物物理理理理论论、、实验方法和实验仪器去处理问题实验方法和实验仪器去处理问题”的目标1. 把例题设计成了实验把例题设计成了实验二、本课的特点二、本课的特点△△它能对理论计算的值进行检验它能对理论计算的值进行检验这种教学设计的思路值得提倡这种教学设计的思路值得提倡这种教学设计的思路值得提倡这种教学设计的思路值得提倡1. 把例题设计成了实验把例题设计成了实验二、本课的特点二、本课的特点用打点计时器测量摆球速度的科学性用打点计时器测量摆球速度的科学性△△纸纸带带质质量量不不到到摆摆球球质质量量的的百百分分之之一一，，摆摆球球拉拉动动纸纸带带做做完完全全非非弹弹性性碰碰撞撞减减小小的的速速度度不不到到原原来来速速度度的的百百分之一。

分之一△△摆摆球球到到达达最最低低点点时时，，纸纸带带上上两两相相邻邻点点之之间间的的距距离离不不到到4cm，，其其对对应应单单摆摆摆摆线线的的圆圆心心角角不不到到2°，，其其因因圆圆弧弧与与弦弦长长的的差差异异所所引引起起的的系系统统误误差差远远远远小小于于偶偶然然误误差该实验从原理上是可行的该实验从原理上是可行的该实验从原理上是可行的该实验从原理上是可行的二、本课的特点二、本课的特点2. 渗透守恒定律的分析思路渗透守恒定律的分析思路(1)形成了一个简明的分析思路要点：形成了一个简明的分析思路要点：①①判断适用条件时需要分析判断适用条件时需要分析“过程过程”②②列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“状态状态”● ●思维规范；思维规范；思维规范；思维规范；● ●为解决问题带来很大方便为解决问题带来很大方便为解决问题带来很大方便为解决问题带来很大方便二、本课的特点二、本课的特点2. 渗透守恒定律的分析思路渗透守恒定律的分析思路(1)形成了一个简明的分析思路要点：形成了一个简明的分析思路要点：①①判断适用条件时需要分析判断适用条件时需要分析“过程过程”②②列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“状态状态”(2)在教学中不断渗透上述思路在教学中不断渗透上述思路①①对适用条件的渗透对适用条件的渗透教学内容线索教学内容线索动能和势能的转化动能和势能的转化机械能守恒定律的机械能守恒定律的应用应用教学活动设计教学活动设计视频：过山车应从多高的地方滑下？视频：过山车应从多高的地方滑下？机械能守恒定律机械能守恒定律复习：重力功、弹力功、外力功的能量效果复习：重力功、弹力功、外力功的能量效果启发：上述关系如何移项变为两个状态关系？启发：上述关系如何移项变为两个状态关系？讨论：有否力对物体做的功就是重力功的情况？讨论：有否力对物体做的功就是重力功的情况？引引 入入推导：只有重力做功时动能和势能的转化特点推导：只有重力做功时动能和势能的转化特点小结：小结：机械能守恒定律机械能守恒定律意义、公式、意义、公式、适用条件适用条件游戏：你相信机械能守恒定律吗？游戏：你相信机械能守恒定律吗？练习练习：：解答一个真实单摆的机械能守恒问题解答一个真实单摆的机械能守恒问题实验实验：对理论计算的结果进行检验：对理论计算的结果进行检验总结：运用机械能守恒定律时的注意事项总结：运用机械能守恒定律时的注意事项呼应：解决引入时提出的问题呼应：解决引入时提出的问题打蛋游戏：对注意事项的强化打蛋游戏：对注意事项的强化二、本课的特点二、本课的特点2. 渗透守恒定律的分析思路渗透守恒定律的分析思路(1)形成了一个简明的分析思路要点：形成了一个简明的分析思路要点：①①判断适用条件时需要分析判断适用条件时需要分析“过程过程”②②列出守恒方程使只要分析列出守恒方程使只要分析“状态状态”(2)在教学中不断渗透上述思路在教学中不断渗透上述思路①①对适用条件的渗透对适用条件的渗透②②对分析状态的渗透对分析状态的渗透Ep2 ＋＋Ek2 ＝＝ Ep1＋＋Ek1过程与状态变化关系：过程与状态变化关系：W重力重力＝＝Ep1－－Ep2W重力重力 ＝＝Ek2－－Ek1Ep1－－ Ep2 ＝＝ Ek2 －－ Ek1两个状态变化的关系：两个状态变化的关系：两个状态的关系：两个状态的关系：初初 末末 末末 初初末末 末末 初初 初初● ●使推导过程有指向性，有利于自主活动使推导过程有指向性，有利于自主活动使推导过程有指向性，有利于自主活动使推导过程有指向性，有利于自主活动● ●渗透了应用守恒定律公式时的分析思路渗透了应用守恒定律公式时的分析思路渗透了应用守恒定律公式时的分析思路渗透了应用守恒定律公式时的分析思路机械能守恒定律公式的推导：机械能守恒定律公式的推导：二、本课的特点二、本课的特点2. 渗透守恒定律的分析思路渗透守恒定律的分析思路二、本课的特点二、本课的特点△△练习练习△△实验实验△△两个要点两个要点●先让学生在解决问题中获得体验先让学生在解决问题中获得体验3. 用归纳的方式进行方法和思路的教学用归纳的方式进行方法和思路的教学●然后总结、归纳相关思路和方法然后总结、归纳相关思路和方法●再进一步巩固和拓展再进一步巩固和拓展△△对单摆打鸡蛋进行对单摆打鸡蛋进行“状态状态”、、“过程过程”分析分析而不是采取流行的而不是采取流行的而不是采取流行的而不是采取流行的“ “演绎演绎演绎演绎” ”方式讲解方式讲解方式讲解方式讲解“ “方法方法方法方法” ”三、优化建议三、优化建议2.今后要涉及的目标今后要涉及的目标1. 机械能守恒定律和牛顿定律（加运动学）解题的区别机械能守恒定律和牛顿定律（加运动学）解题的区别●思路上的区别：思路上的区别：●内容上的区别：内容上的区别：△△速率和高度速率和高度 √△△时间、位移、速度方向时间、位移、速度方向 ×2. 机械能守恒定律的解题步骤机械能守恒定律的解题步骤思路（本节课）思路（本节课）步骤（下节课）步骤（下节课）3. 涉及弹性势能的机械能守恒问题涉及弹性势能的机械能守恒问题1.语言修养和教学节奏语言修养和教学节奏谢谢大家。