小班语言优质公开课获奖教案教学设计《会响的小路》(附反思).docx

小班语言优质公开课获奖教案教学设计《会响的小路》(附反思) 《会响的小路》是小班语言教案，活动通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活作者长期更新大量评语模板，计划，总结，优秀教案，随笔，观察记录，是幼儿园老师必备的一个资源平台 设计意图 孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里为此我设计了小班语言活动《会响的小路》 活动目标 1．能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系 2．能大胆想象不同人物走过小路的不同情景 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 活动准备 配套挂图 活动过程 1.谈话导入 (1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。

原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！ (2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！ 2.理解故事内容 (1)欣赏第二段 问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？ (2)欣赏第三段 问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） 一起来学习小白兔跳舞的样子 (3)欣赏第四段 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） 幼儿模仿小蚱蜢动作 (4)欣赏第五段 问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话） 3. 表演故事《小路》，加深理解 (1)完整欣赏故事《小路》一遍 (2)幼儿表演故事 现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好 4.扩展幼儿思维： 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？ 教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作…… 5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？ 6. 捡树叶，结束活动 师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！ 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象 １、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？ ２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功 本来让幼儿走一走树叶小路带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。

考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受最后我设计了捡树叶来结束本次活动 不足： 散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致这里面的内容可以更加细致的模仿这一个方面我认为改进一下会更好在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的 。