幼儿健康领域课程的建构与实施.ppt

幼儿健康领域课程的建构与实施教学目的：ß理解学前健康教育的概念ß学前健康领域课程对幼儿发展的价值及特点ß学前健康领域课程的目标、内容和实施要点及方法一、学前健康教育的概念ß对教育者而言，健康教育是为儿童提供有计划的学习经验的过程，旨在提高儿童对健康的认识水平，改善儿童对群体和个体健康的态度，培养儿童有益于个人、社会、民族健康的行为方式和习惯ß（儿童健康教育的实施往往涉及认知、情感和行为三个领域）二、学前健康领域课程对幼儿发展的价值ß主要任务：通过各种健康教育活动向主要任务：通过各种健康教育活动向幼儿传授健康和卫生科学基本知识，幼儿传授健康和卫生科学基本知识，使幼儿初步建立现代健康的观念，了使幼儿初步建立现代健康的观念，了解保健原理和保健知识，懂得珍惜生解保健原理和保健知识，懂得珍惜生命、热爱生活，以科学的方法预防疾命、热爱生活，以科学的方法预防疾病的发生，维护自己和他人的健康病的发生，维护自己和他人的健康ß价值：（价值：（1 1）促进幼儿身心发育，增进）促进幼儿身心发育，增进幼儿健康（幼儿健康（2 2）促进幼儿认知发展）促进幼儿认知发展（（3 3）培养幼儿的健康习惯和对健康的）培养幼儿的健康习惯和对健康的正确态度（正确态度（4 4）提高幼儿的审美能力）提高幼儿的审美能力（（5 5）提高幼儿的道德水准）提高幼儿的道德水准三、学前健康领域课程的特点ß（一）健康领域的课程目标体现了三个“并重”ß（身体健康和心理健康并重；健康认识、健康态度和健康行为并重；保护与锻炼并重）ß（二）健康领域课程以显性课程与隐性课程相结合的课程体系为特点ß（三）健康领域课程实施过程与生活密切关联ß（四）健康领域课程需要家庭和社会的协同配合四、学前健康领域课程的目标和内容ß总目标：（总目标：（1 1）身体健康，在集体生活）身体健康，在集体生活中情绪安定愉快；（中情绪安定愉快；（2 2）生活、卫生习）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；惯良好，有基本的生活自理能力；（（3 3）知道必要的安全保健常识，学习）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（保护自己；（4 4）喜欢参加体育活动，）喜欢参加体育活动，动作协调灵活动作协调灵活ß 体现了身心和谐，保护与锻炼并重，体现了身心和谐，保护与锻炼并重，注重健康行为的形成（核心目标）注重健康行为的形成（核心目标）四、学前健康领域课程的目标和内容ß学前健康教育的内容：学前健康教育的内容：ß1.1.生活习惯（生活自理能力教育；生活习惯（生活自理能力教育；生活卫生习惯教育；学习卫生习惯；生活卫生习惯教育；学习卫生习惯；生活方式教育）生活方式教育）ß2.2.身体锻炼（培养幼儿对体育活动身体锻炼（培养幼儿对体育活动的兴趣；在活动中发展走、跑、跳的兴趣；在活动中发展走、跑、跳等基本动作；基本体操和队列队形等基本动作；基本体操和队列队形练习）练习）ß3.3.安全自护（进行安全教育，提高安全自护（进行安全教育，提高自我保护意识和能力）自我保护意识和能力）ß4.4.心理卫生（心理强度，情绪情感）心理卫生（心理强度，情绪情感）五、学前健康领域课程组织实施要点ß（一）树立健康第一的观点，建立“保护”、“促进”和“主动发展”相结合的健康教育理念ß（二）创设健康的幼儿园环境ß（三）结合日常生活活动进行幼儿园健康教育ß（四）多种教育形式相结合，促进幼儿对健康生活与体育活动的兴趣ß（五）科学地设置体育活动区区域ß（六）结合其他领域的教育活动实施健康教育 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！。