国家重点中等职业学校条件.doc

桂教职成〔2006〕36号关于转发《关于做好国家级重点中等职业学校调整认定工作的通知》的通知各市教育局，各有关中等职业学校：现将教育部职业教育与成人教育司《关于做好国家级重点中等职业学校调整认定工作的通知》（教职成司函〔2006〕29号）转发给你们，请你们按照通知要求，对照“国家级重点中等职业学校条件”及“国家级重点中等职业学校评估指标体系”做好国家级重点中等职业学校评估的申报工作，并于每年的1月初向我厅提交申请报告，我厅将于每年的9月下旬组织评估专家组对申报国家级重点中等职业学校的学校进行评估验收联系人：李春春，联系：0771-（兼）附件：1．关于做好国家级重点中等职业学校调整认定工作的通知（教职成司函〔2006〕29号） 2．国家级重点中等职业学校条件3．国家级重点中等职业学校评估指标体系4．国家级重点中等职业学校申报表 广西壮族自治区教育厅 二○○六年五月二十五日主题词：中等职业学校 评估验收 通知 广西壮族自治区教育厅办公室 2006年5月25日印发 校对：李春春 录入：李春春 排版：黄少玉（共印33份）附件2国家级重点中等职业学校条件 一、省（部）级重点以上学校二、办学方向明确，质量效益好1．办学指导思想明确。

主动为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务；面向社会，面向市场，以就业需求为导向设置和调整专业，培养目标定位适当2．办学规模大在搞好职业学校学历教育的同时，加强职业培训，初步形成学历教育与职业培训并举的办学格局全日制学历教育在校生人数达2000人以上，年培训人数达1000人以上3．毕（结）业生质量好就业率达90%以上，同时获得毕业证书和职业资格证书的比例达80%以上，能够适应产业结构调整、技术进步和岗位变化的要求，成才典型多，受用人单位欢迎4．骨干示范作用好办学特色鲜明、质量和效益高，具有起骨干示范性作用的专业，注重改革创新，注重总结和提供学校在办学、教育教学、学校管理等方面创造和积累的经验,对同类学校有借鉴和示范作用，推动了地区职业教育发展，学校有良好的声誉，社会形象好三、基本办学条件良好1．校园占地面积（不含教职工宿舍等非教学用房），城市学校一般不少于4.0万平方米，农村学校一般不少于6.7万平方米2．校园建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房），城市学校一般不少于3.0万平方米，农村学校一般不少于2.5万平方米3．专兼职教师比例合理。

专任教师80人以上，其中具有本科以上学历教师占85%以上，高级职务教师占20%以上，“双师型”教师和研究生以上学历教师占有一定比例4．有满足各专业实验、实训需要的教学设备、场地；实验自开率、实习开出率达95%以上；有稳定的校外实习、实训基地5．积极开展信息化建设建有校园网，有能满足办学需要广泛获取和处理信息资源的软硬件设施，能够利用信息技术开展教育教学和管理活动；图书馆藏书6万册以上（含电子图书）6．有较完善的体育、卫生设施与设备体育场环行跑道，城市学校一般不少于200米，农村学校一般不少于400米7．受到当地政府和学校主管部门的重视和支持；改革和发展的外部环境好；能多渠道筹集资金，保证学校有稳定经费来源，满足办学需要四、管理规范，注重改革创新1．重视办学模式创新办学形式长短结合、灵活多样；通过学校董事会、办学指导委员会等形式，建立了学校与行业、企业紧密联系的办学机制，实行产教结合；建立了学校与劳动力市场密切联系的机制；积极开展与国（境）内、外职业教育机构的合作；已开始实施学分制等弹性学习制度2．重视队伍建设学校领导班子素质高、观念新、有开拓创新精神；干部队伍作风好；坚持对教师进行继续教育和培训，建立了专业课教师定期参加生产实践的制度，开展有学校特色的校本培训，使教师素质得到持续提升。

3．重视德育工作创新德育课改革力度大，教学质量高；坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康教育、法制教育；加强校园文化建设，形成了良好的学风和校风；对学生进行职业指导和创业教育，积极为毕业生提供就业服务4．重视教学改革和创新认真搞好专业建设，经常进行调研，适时开发新专业，不断改造老专业，建有具有特色的、水平较高的骨干示范性专业；坚持进行课程体系和教学内容改革，不断开发新课程，及时在课程中加入反映新知识、新技术、新工艺和新方法的内容，编选具有职业教育特色的校本教材；教材管理规范、严格；促进现代教育技术手段的运用，加强计算机辅助教学，开展远程教育教学，共享优质教育资源；努力探索教与学的质量考核方法改革，采用体现职业教育要求的多种考核方法5．重视管理工作改革和创新学校及各部门规章制度规范、健全并认真执行；积极进行人事制度、内部管理体制、后勤社会化等改革，形成了完善的管理机构和与市场经济体制相适应的运行机制；管理手段现代化；教学管理规范、严格并有所创新；注重教科研工作，设立或承担并完成了一定数量的各级课题；有切实有效的教学督导机制附件3国家级重点中等职业学校评估指标体系（供2005年国家级重点中等职业学校调整认定工作参考使用）教育部职业教育与成人教育司编2005年5月编 制 说 明本“指标体系”以教育部职业教育与成人教育司2003年修订印发的《国家级重点中等职业学校条件》为依据，按照导向性、整体性、客观性、可测性和简易性原则，选取最能反映中等职业学校办学水平和特色的主要项目编制而成。

设有3个一级指标，15个二级指标，39个三级指标，既有基础条件的要求，又有改革创新和质量效益方面的内容，是一个比较完整的指标体系在39个三级指标中，定量指标16个（权重41%），定性指标和定量定性结合的指标23个（权重59%）每个三级指标设A、C两档（若一档中有两个或两个以上条件时，均须达到；若用“或”字的，只要一方面达到即可），不设分值A档为较高要求，C档为合格要求，不达C档为不合格自评时由学校填写自评表一式两份并网上申报，不需要加其他材料，但学校应将有关佐证材料（一定要实事求是）准备好（按三级指标条目装档案袋，并附有目录和本条目自评结果概述），以备省（自治区、直辖市）复评和教育部抽查用为贯彻落实2004年国家七部委联合召开的全国职业教育工作会议和《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》的精神，我部在暂未调整《国家级重点中等职业学校条件》的前提下，对《国际级重点中等职业学校评估指标体系》和申报表作了适当调整，供今年调整认定工作使用国家级重点中等职业学校评估指标体系总表一级指标二级指标三 级 指 标1办学方向与质量效益1-1办学方向1-1-1 指导思想与办学思路1-1-2 培养目标与就业导向1-2办学规模1-2-1 学历教育人数1-2-2 培训教育人数1-3毕业生质量1-3-1 就业率与稳定率1-3-2 “双证书”率与专业对口率1-4示范作用1-4-1 骨干作用与教研成果1-4-2 示范专业与紧缺人才培养1-4-3 学校荣誉与社会声誉2基础条件与合理利用2-1校园2-1-1 占地面积与校园布局2-1-2 建筑面积与合理利用2-2专任教师2-2-1 教师数与师生比2-2-2 学历与职称2-2-3 实践能力与信息化水平2-3实验、实训2-3-1 校内设备及开出率2-3-2 校外实习（实训）基地及利用2-4信息化建设2-4-1 网络建设与利用2-4-2 教学用计算机2-4-3 多媒体教室2-4-4 图书资料与借阅使用2-5体育、卫生2-5-1 体育设施及体育工作2-5-2 卫生设施及饮食安全2-6经费2-6-1 经费来源与使用3规范管理与改革创新3-1办学模式3-1-1 校企联合办学3-1-2 城乡联合办学3-1-3 产教结合3-1-4 弹性学制与学分制3-2办学机制3-2-1 内部激励机制3-2-2 与国外合作办学3-3队伍建设3-3-1 管理队伍建设3-3-2 师资队伍建设3-4德育工作3-4-1 德育工作与德育课3-4-2 校园文化与安全教育3-4-3 职业指导与就业服务3-5教学改革3-5-1 专业建设3-5-2 课程体系及内容改革3-5-3 教学方法改革3-5-4 教材选用与管理3-5-5 教学质量监控三级条目编号、名称1-1-1 指导思想与办学思路内涵及标准A、办学指导思想明确、端正，主动做好“四个服务”；办学思路清晰，体现“三个转变”、落实“两个工程”，近期、远期发展规划目标明确、可行。

C、办学指导思想较明确、端正，能积极做好“四个服务”；办学思路较清晰，有近期发展规划说明四个服务：为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务三个转变：要转变办学思想、办学模式和办学机制二个工程：实训基地建设和师资队伍建设必备材料学校近期、远期发展规划；近三年学校工作总结；有关办学的论文操作建议复评时结合学校各项工作总体评价三级条目编号、名称1-1-2 培养目标与就业导向内涵及标准A、培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实；认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学 的关系C、培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体；较好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针说明查主干专业各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定培养目标，针对的岗位群要明确，文字描述要具体以服务为宗旨，以就业为导向”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、教学方法、职业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面毕业生升入非对口高职，不计入就业率（艺术、体育专业除外）必备材料各主干专业教学计划、近三年的课程表、毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、第一就业单位及岗位、何时变更何单位何项工作）。

操作建议复评时要结合毕业生的其他条目评价三级条目编号、名称1-2-1 学历教育人数内涵及标准学历教育在校生数，三年年平均：A、达3200人（艺综：1000人；艺单：600人；体：540人）C、达2000人（艺综：700人；艺单：400人；体：360人）说明查最近三年的在读人数，其公式是：学历教育在校生人数=（2002年人数+2003年人数+2004年人数）÷3学历教育，指各级、各类职业教育、成人教育；普通高等教育、普通高中教育、综合高中教育人数不计在内括号内：艺，指艺术类学校；体，指体育类学校艺综，指综合性艺术学校；艺单，指单科艺术学校，包括高等艺术学院的附中必备材料有关教学计划、新生录取名单、在校生花名册操作建议如果报表时已完成2005年招生任务的，最好用2003-2005年人数；未完成2005。